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Orientación Universidad
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programa ergonomía shm 201, Apuntes de Ergonomía

es el programa academico de la materia de ergonomia de la universidad agrm

Tipo: Apuntes

2024/2025

Subido el 25/04/2025

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Facultad de Ciencias del Habitat, Diseño y Arte Carrera de Arquitectura
_____________________________________________________________________________
Lic. Ricardo Mayorga Rocha / Psicólogo del trabajo-Ergónomo UAGRM 2024
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PROGRAMA DE ERGONOMIA
UNIVERSIDAD : Autónoma Gabriel René Moreno
FACULTAD : Facultad de Ciencias del Hábitat, Diseño y Arte
CARRERA : ARQUITECTURA
MATERIA : ERGONOMIA I (SHM201)
PRE-REQUISITOS :
CARGA HORARIA : 32 hrs.
DOCENTE : Lic. Jose Ricardo Mayorga Rocha
Psicólogo del Trabajo - Ergónomo
I. OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA
Analizar, integrar y utilizar crítica y pertinentemente conocimientos y métodos científicos
sistematizados y actuales sobre la ergonomía desde un enfoque de la ergonomía de la
actividad aplicado a la arquitectura, privilegiando la relación e interacción entre el operador
humano (hombre), las características técnicas (máquinas) y el entorno de trabajo (espacios
arquitectónicos).
II. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Al concluir la materia el estudiante será capaz de:
Utilizar conocimientos actuales de la ergonomía y aplicarlas en el trabajo.
Manejar métodos y técnicas ergonómicas en la concepción de espacios construidos.
Analizar con criterio científico la relación hombre - técnicas en relación a los espacios
funcionales, vivenciados y ergonómicos.
Analizar y aplicar conocimientos de la neuro-arquitectura en su práctica profesional
Integrar la teoría y práctica ergonómica a su práctica de arquitecto vía trabajos puntuales
en el terreno y/o utilizando simulaciones.
III. CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD I: EVOLUCION DE LA ERGONOMIA
1.1. Qué es la ergonomía?
1.2. Objeto, finalidad y especificidad de la ergonomía.
1.3. El carácter pluridisciplinar de la ergonomía.:
1.4. Las grandes teorías ergonómicas
1.4.1. El enfoque Clásico
1.4.2. El enfoque moderno
UNIDAD II: LA EVOLUCION DEL TRABAJO Y DE LAS CONDUCTAS DE TRABAJO
2.1. La evolución del trabajo
2.1.1. Fases de la evolución
2.1.2. Tipos de conducta
2.1.3. El modelo sistemas hombres máquinas
UNIDAD III: CONDICIONES DE TRABAJO
3.1. Los ambientes físicos: efectos fisiológicos y psicológicos
3.1.1. Los ambientes sonoros
3.1.2. Los ambientes luminosos
3.1.3. Los ambientes térmicos
3.1.4. Vibraciones y tóxicos
3.2. Los aspectos temporales y sociales del trabajo
3.2.1. Las condiciones temporales del trabajo
3.2.2. Las condiciones colectivas del trabajo
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PROGRAMA DE ERGONOMIA

UNIVERSIDAD : Autónoma Gabriel René Moreno FACULTAD : Facultad de Ciencias del Hábitat, Diseño y Arte CARRERA : ARQUITECTURA MATERIA : ERGONOMIA I (SHM201) PRE-REQUISITOS : CARGA HORARIA : 32 hrs. DOCENTE : Lic. Jose Ricardo Mayorga Rocha Psicólogo del Trabajo - Ergónomo

I. OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA

• Analizar, integrar y utilizar crítica y pertinentemente conocimientos y métodos científicos

sistematizados y actuales sobre la ergonomía desde un enfoque de la ergonomía de la actividad aplicado a la arquitectura, privilegiando la relación e interacción entre el operador humano (hombre), las características técnicas (máquinas) y el entorno de trabajo (espacios arquitectónicos).

II. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Al concluir la materia el estudiante será capaz de:

• Utilizar conocimientos actuales de la ergonomía y aplicarlas en el trabajo.

• Manejar métodos y técnicas ergonómicas en la concepción de espacios construidos.

• Analizar con criterio científico la relación hombre - técnicas en relación a los espacios

funcionales, vivenciados y ergonómicos.

• Analizar y aplicar conocimientos de la neuro-arquitectura en su práctica profesional

• Integrar la teoría y práctica ergonómica a su práctica de arquitecto vía trabajos puntuales

en el terreno y/o utilizando simulaciones.

III. CONTENIDO TEMATICO

UNIDAD I: EVOLUCION DE LA ERGONOMIA

1.1. Qué es la ergonomía? 1.2. Objeto, finalidad y especificidad de la ergonomía. 1.3. El carácter pluridisciplinar de la ergonomía.: 1.4. Las grandes teorías ergonómicas 1.4.1. El enfoque Clásico 1.4.2. El enfoque moderno UNIDAD II: LA EVOLUCION DEL TRABAJO Y DE LAS CONDUCTAS DE TRABAJO 2.1. La evolución del trabajo 2.1.1. Fases de la evolución 2.1.2. Tipos de conducta 2.1.3. El modelo sistemas hombres – máquinas UNIDAD III: CONDICIONES DE TRABAJO 3.1. Los ambientes físicos: efectos fisiológicos y psicológicos 3.1.1. Los ambientes sonoros 3.1.2. Los ambientes luminosos 3.1.3. Los ambientes térmicos 3.1.4. Vibraciones y tóxicos 3.2. Los aspectos temporales y sociales del trabajo 3.2.1. Las condiciones temporales del trabajo 3.2.2. Las condiciones colectivas del trabajo


UNIDAD IV: LOS ESPACIOS DE TRABAJO 4.1. Ergonomía de espacios 4.1.1. Tipos de espacios: residenciales, institucionales, de trabajo

  1. 1 .2. Los espacios de trabajo: ° Dimensiones del puesto ° Trabajo estático y dinámico 4.2. Los enfoques de los espacios de trabajo ° Enfoque clásico: funcionales y vivenciados ° Enfoque ergonómico 4.3. Los espacios y sus efectos psicosociales. UNIDAD V: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Y DE LA SEGURIDAD EN EL TRABAJO 5 .1. Importancia de la seguridad humana y técnica

  2. 1 .1.Enfoque clásico de la seguridad: ergonomía y seguridad

  3. 1 .2.Enfoque alternativo de la seguridad : ergonomía y fiabilidad

  4. 1 .3.Incidente, accidente, error

  5. 1 .4.El proceso participativo en seguridad UNIDAD VI: MÉTODOS Y TÉCNICAS ERGONÓMICAS DE ANÁLISIS 6 .1. El método de análisis del trabajo 6 .2. El método experimental y el método de simulación 6 .3. Técnicas a base de observación, de verbalización y técnicas documentales 6 .4. Nuevas perspectivas UNIDAD VII: NEUROARQUITECTURA 7.1. Neurociencias y arquitectura 7.2. Los sentidos y los espacios en arquitectura 7.3. Espacios construidos y emociones 7.4. Espacios construidos y stress

IV. METODOLOGIA

Los métodos a utilizarse en el curso de Ergonomía, son propios a la formación de adultos y serán utilizados complementariamente en el marco del enfoque de formación sistémica. METODOS

  1. AFIRMATIVO: Posibilitará la exposición teórica de la materia
  2. INTERROGATIVO: Facilitará la participación de los alumnos.
  3. ACTIVO: El aprendizaje es facilitado por la acción-reflexión y el descubrim.. TECNICAS
  • Trabajo de grupo
  • Grupos de discusión
  • Estudio de casos

V. EVALUACION

Exámenes parciales: 1er parcial: Sobre la Unidad I , II y III. 2do parcial: Sobre la Unidad IV , V y VI. Examen final: Sobre las u nidades I al VI. La nota del trabajo práctico en grupo será sobre el proyecto de investigación del semestre



PROYECTO DE INVESTIGACION Nuevas tecnologías - Nuevas Habilidades de trabajo

INTRODUCCION

Sería innecesario repetir aquí los numerosos estudios o la multitud de comentarios que han sido consagrados a la revolución tecnológica la cual ha forjado progresivamente nuevas condiciones de vida y de trabajo, caracterizadas por la aparición de nuevos útiles de trabajo y nuevos procesos de acción dentro de él. Los textos disponibles en nuestro medio son poco explícitos respecto a los desafíos que implican las nuevas tecnologías y la formación en empresas, y mucho menos explícitos aun respecto al desarrollo de habilidades en medio empresarial, ligadas a las nuevas tareas que imponen estas nuevas tecnologías. Deriva de ello, que el presente proyecto de investigación tenga la particularidad - hasta donde llega nuestro conocimiento- de ser inédito tanto en su planteamiento como en su puesta en práctica en la ciudad de Santa Cruz. Ello no implica empero, que en otras latitudes no se hayan preocupado por las nuevas tecnologías y su implicación sobre las competencias profesionales de los trabajadores.

I. JUSTIFICACION

Las consecuencias de la evolución tecnológica sobre el trabajo son mucho más complejas que una simple reducción del empleo. Si, sobre el plano de la productividad, la automatización permite producir mucho más con muchos menos hombres, sobre el plano técnico de producción, este deviene más frágil y necesita, tanto en su concepción como en su actividad una vigilancia mayor por parte del hombre. Es evidente que las habilidades están ligadas al útil de trabajo que determina la acción humana, como es también evidente que las habilidades evolucionan con las transformaciones que les afectan. Podemos deducir de ello que la formación profesional en empresas y la tecnología están entrelazadas en el mismo movimiento de mutación que afecta a la sociedad entera. La naturaleza de las funciones del hombre en el trabajo cambia; el hombre está de más en más liberado de aspectos físicos y senso-motores (manipular cargas por ejemplo) para cumplir en su lugar funciones de tratamiento de informaciones: supervisión de la producción, control, decisión, etc. Para cumplir con éstas nuevas tareas son necesarios trabajadores cuyas habilidades se relacionen directamente con estas nuevas funciones, lo cual pone nuestra atención en las acciónes de formación (contenidos, métodos, técnicas) que tienen lugar en las empresas, y por ende en el rol determinante que los servicios de formación cumplen en la adaptación del hombre a su trabajo y a los sistemas de producción.


VI. LIMITACIONES DEL ESTUDIO

Como toda investigación, la nuestra no está excenta de limitaciones. Podemos señalar dos.

  • La primera es que no todas las empresas de nuestro medio cuentan con un servicio de recursos humanos, normalmente encargado de la formación.
  • La segunda limitación tiene relación con la fiabilidad de la información a ser otorgada por las empresas respecto al tema, debido principalmente a motivos de " imagen de empresa".

BIBLIOGRAFIA

  • Barbier Jean Marie. La evaluación en Formación, Ed. PUF, Paris 1994.
  • Guillevic Christian. Psicología del trabajo, Ed. Nathan, Francia 1981.
  • Nyhan Barry. Promover la aptitud a la autoformación, Ed. Prensas Interuniversitarias Europeas, Bruselas 1991.
  • Leplat J. El análisis psicológico del trabajo: algunos hitos históricos, in El Trabajo Humano, N 2 - 3 - , vol 56. Ed. PUF, Paris 1993
  • Motmollin M. La inteligencia de la tarea. Elementos de Ergonomía Cognitiva, Ed. Peter Lang, Berna 1986.
  • Ramussen J. Análisis de tareas, de actividades y del trabajo en el terreno y en laboratorio, in El Trabajo Humano, N 2- 3 - , vol 56. Ed. PUF París 1993.
  • Sperandio J.C. Los aspectos cognitivos del trabajo, in Levy Leboyer y J. Esperandio. Ed. PUF, Paris 1987.