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que es programacion neurolinguistica
Tipo: Diapositivas
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PROGRAMACION NEURO LINGÜÍSTICA (PNL) GRUPO # INTEGRANTES: SONIA LAIME RODRIGUEZ ROSELVI CESPEDES CHUVE ANA MANUELA TITO MICO GUÍSELA ALEJANDRA MASABI PEDRAZA CARMEN VARGAS DOCENTE; LIC. MARIA JANETH FLORES AÑO: 2019 MATERIA: NEURO CIENCIAS DEL APRENDIZAJE
Es la tecnología para crear, pasos automáticos, en las neuronas a través del lenguaje del cerebro para conseguir el resultado deseado. Es un instrumento para transformar situaciones vitales que marcaran nuestra identidad y cambiar nuestra vida. Es la ciencia que nos permite dirigir nuestro cerebro de manera optima para lograr los resultados deseados.
HISTORIA DE LA PNL
Investigar los patrones de conducta que tenían estos gran 3 grandes terapeutas de esa época ? Con que patrones conductas cuentan estos 3 genios para ser los terapeutas mas exitosos entre tantos.
bandler y grinder (^) Lograron detectar los patrones conducta de que tenían en común estos 3 terapeutas. (^) Con esto diseñan un modelo efectivo de aprendizaje. (^) Es decir como surge PNL. (^) Y se vuelve una metodología para modular la conducta de personas exitosas. (^) Lograr resultados optimo.
(^) Es decir un cambio a nivel. Biológico Químico (^) Electroquímico (porque las neuronas trabajan con electricidad). Mental emocional Porque estudia los procesos que ocurren en el sistema nervioso.
(^) Es atreves de sencillas instrucciones en el lenguaje del cerebro mental inconsciente. (^) En PNL le llamamos Visual, auditivo y kinestésico (sensorial). Porque para ello usamos el lenguaje verbal y no verbal
(^) Toma en cuenta el criterio neurolingüística, que considera que la vía de ingreso de la información (ojo, oído o cuerpo). (^) O si se quiere el sistema de representación (visual, auditivo y kinestésico.) (^) La mayoría de nosotros utilizamos los sistemas de representación de forma desigual.
APRENDE: Viendo : mirando demostraciones. LECTURA: le gusta las descripciones : algunas veces se detiene en la lectura para fijar la mirada en un espacio o imagina las escena : concentración intensa. DELETREO: Reconoce palabras por medio de la vista: depende de la conjugación de palabras. ESCRITURA: tiene a ser buena: particularmente en la primera edad: el espacio y tamaño son buenas; la apariencia es importante. MEMORIA: recuerda caras, olvida nombres; toma notas. IMAGENES: imaginación intensa ; piensa en dibujos visualiza detalles.
DISTRACCION: Generalmente no consiente sonidos, confundido por desordenes visuales por movimiento. SOLUSION DE PROBLEMAS: Crear planes por adelantado ; organiza pensamientos escribiéndolos, lista problema. RESPONDE A PERIODOS DE INACTIVIDAD: Fija la vista y hace garabatos, encuentra algo que ver. RESPUESTA A NUEVA SITUACIONES: Mira alrededor examina estructuras. SENTIMENTALISMO: En cierto modo reprimido, fija la vista cuando esta enojado, llora fácilmente, sonríe ampliamente cuando esta feliz, la expresión facial es buen indicador de las emociones.
ESTILO DE APRENDISAJE: Aprende a través de instrucciones verbales de otros o de si mismo. LECTURA: Disfruta el dialogo, juegos, evita la descripción amplia, ignora las ilustraciones, mueve los labios y vocaliza. DELETREO: Usa un acercamiento fonético tiene habilidades para ataque verbales en publico. ESCRITURA: Tiene mas dificultades de aprendizaje en etapas iniciales, tiende a escribir ligeramente, cundo escribe menciona los rasgos. MEMORIA: Recuerda nombres, olvida caras, recuerda por repetición auditivas, sonidos.
IMÁGENES: Subvocaliza, piensa en sonidos, detalles menos importantes. DISTRACCION: Fácilmente distraído por sonidos. SOLUCION DE PROBLEMAS: Habla de problemas, intenta solucionarlos verbalmente, subvocaliza, habla a sí mismo para tratar de resolver un problema. RESPONDE A PERIODOS DE INACTIVIDAD: Tararea, habla a sí mismo a otros. RESPUESTA A NUEVAS SITUACIONES: Habla acerca de una situación, pros y contras, qué hacer. SENTIMENTALISMO: Grita cuando disfruta o se enoja, explota. verbalmente, pero pronto se clama; expresa las emociones verbalmente y a través de cambios de tono, volumen, modulación de voz.
COMUNICACIÓN: Disfruta escuchar pero no puede esperar a hablar, las descripciones son largas pero repetitivas, le gusta oírse a sí mismo y hablar a otros. Usa palabras como: escuchar, oír, etc. APARIENCIA GENERAL: La combinación de la ropa no es muy importante. RESPUESTA A LAS ARTES: Prefiere la música más que el arte visual, pero fácilmente puede discutir sobre arte visual. No repara en significativos detalles, pero aprecia el trabajo como un todo. Puede desarrollar asociaciones verbales de todas las formas del arte, pasa más tiempo hablando acerca de piezas de arte que observándolas.
MEMORIA: Recuerda mejor lo que ha sido hecho, no lo que ha sido visto o mencionado. IMAGENES: Las imágenes no son importantes. Las imágenes que ocurren son acompañadas por el movimiento. DISTRACCION: No atiende a lo visual. En una presentación auditiva parece estar distraído (a). SOLUCION DE PROBLEMAS: Ataca los problemas físicamente, impulsivamente. Frecuentemente selecciona la solución que involucra mayor actividad.
