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Plan de Actividades para Niños de 2 a 3 Años: La Primavera, Guías, Proyectos, Investigaciones de Educación Plástica, Visual y Audiovisual

Un plan de actividades para niños de 2 a 3 años enfocado en la temática de la primavera. Incluye objetivos, contenidos, metodología y evaluación, con actividades como la creación de flores con plastilina y manos de colores, y la exploración de los colores de la primavera. El plan busca fomentar el aprendizaje a través del juego y la interacción.

Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones

2012/2013

Subido el 25/03/2025

elisa-drn
elisa-drn 🇪🇸

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¡No te pierdas las partes importantes!

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1. Título: La Primavera
2. Destinatarios: Niños de 2 a 3 años
3. Objetivos:
Observar los cambios que se producen en la naturaleza al llegar la primavera.
Conocer plantas propios de la primavera.
Diferencia los colores de las flores.
Desarrollar la motricidad fina.
Aprender las partes de las flores.
Identificar las características propias de la estación.
4. Contenidos:
Conceptuales
- Primavera
- Plantas: flores, hojas, hierba,
- Colores: Rojo, amarillo, rosa, naranja, verde
Procedimentales
- Observación de los cambios que se producen en la naturaleza al llegar la primavera
- Conocimiento de las plantas propias de la primavera
- Diferenciación de los colores de las flores
- Desarrollo de la motricidad fina
- Aprendizaje de las partes de las flores
- Identificación de las características propias de la estación
Actitudinales
- Respeto por los compañeros
- Respeto por el turno
- Interés por la actividad
- Disfrute en la realización de la actividad
- Respeto por el material
- Atención de los niños a la explicación
5. Metodología:
Desarrollo de las actividades
Las actividades se realizarán en varias sesiones de una hora a la semana. Cada una de las sesiones
contará con una actividad relacionada con la temática principal de la programación: La Primavera.
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¡Descarga Plan de Actividades para Niños de 2 a 3 Años: La Primavera y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Educación Plástica, Visual y Audiovisual solo en Docsity!

1. Título: La Primavera

2. Destinatarios: Niños de 2 a 3 años

3. Objetivos:

  • Observar los cambios que se producen en la naturaleza al llegar la primavera.
  • Conocer plantas propios de la primavera.
  • Diferencia los colores de las flores.
  • Desarrollar la motricidad fina.
  • Aprender las partes de las flores.
  • Identificar las características propias de la estación.

4. Contenidos:

• Conceptuales

- Primavera

  • Plantas: flores, hojas, hierba,
  • Colores: Rojo, amarillo, rosa, naranja, verde

• Procedimentales

- Observación de los cambios que se producen en la naturaleza al llegar la primavera

  • Conocimiento de las plantas propias de la primavera
  • Diferenciación de los colores de las flores
  • Desarrollo de la motricidad fina
  • Aprendizaje de las partes de las flores
  • Identificación de las características propias de la estación

• Actitudinales

- Respeto por los compañeros

  • Respeto por el turno
  • Interés por la actividad
  • Disfrute en la realización de la actividad
  • Respeto por el material
  • Atención de los niños a la explicación

5. Metodología:

• Desarrollo de las actividades

Las actividades se realizarán en varias sesiones de una hora a la semana. Cada una de las sesiones contará con una actividad relacionada con la temática principal de la programación: La Primavera.

1º Actividad: FLOR DE PLASTILINA

La primera actividad tratará de que les daré a los niños un folio en el que hay dibujada una flor grande. Una vez que todos los niños tengan el folio con la flor les repartiré un trozo de plastilina roja y una trozo de plastilina amarilla. Le explicare que la plastilina roja es para los petalos de la flor y la amarilla para el centro donde se encuentra el polen. Una vez repartido los trozos de plastilina les diré a los niños que cojan un “pellizco” de la plastilina roja, los ponga en el pétalo y lo estire hasta rellenar al máximo el pétalo con la plastilina.

2ºActividad: FLOR DE LAS MANOS

Esta actividad se unirá a la asamblea. Cuando los niños lleguen encontrarán en la clase una carta colgada de la estantería. Dicha carta la habrá escrito la Señora Primavera e irá dirigida a los niños/as de la guarde. En esta carta pondrá lo siguiente:

QUERIDOS NIÑOS DE LA GUARDE

SOY LA SEÑORA PRIMAVERA

Y OS DEJO ESTA CARTA PARA PEDIROS

QUE ME AYUDEIS

A HACER UNA COSA:

NECESITO QUE ME AYUDEIS A

HACER QUE LE BROTEN LOS PÉTALOS

A ESTA FLOR, PERO NO SON PÉTALOS

NORMALES, SON MANOS.

OS DEJO UNA CAJA CON LAS MANOS DE COLORES

ADIVINAD QUE PODEIS HACER

PARA QUE BROTEN.

MUCHAS GRACIAS.

SEÑORA PRIMAVERA

Una vez leida la carta le enseñaré a los niños la caja donde estarán las manos que son los pétalos de la flor, y al lado, encontraremos un royo de papel en el que está dibujada el tallo de la flor de manos y unas hojitas. Le diremos que uno por uno se vayan levantando, metan la mano en la caja y saquen una manita de color y nos digan el color de que era. Cuando nos lo hayan dicho les daremos la manita para que la peguen en el tallo de la flor, tendrán que pegarlas jntas e incluso unas encima de otras para formar la flor.

3º Actividad: LOS COLORES DE LA FLOR

Le repartiré a los niños un folio en el que habrá una flor con pétalos, tallo y hojas. Cuando lo haya repartido le daremos trozos de papel de colores y les diremos que elijan un trozo de papel de color del que más les guste para cada una de las partes de la flor y los peguen por detrás del folio con pegamento en barra. De esta manera haremos que cuando le demos la vuelta al folio se vea la forma de la flor de distintos colores: verde para el tallo y la hoja, rojo para los pétalos y amarillo para el centro por ejemplo.

• Recurso

• Práctica docente

- Criterios de Valoración

* ¿La actividad programada ha sido la adecuada?

  • ¿Se han conseguido los objetivos propuestos?
  • ¿El espacio utilizado ha sido el adecuado?
  • ¿Se ha utilizado un lenguaje adecuado para ser comprendido por los/as niños/as?
  • ¿La explicación ha sido coherente y ordenada?
  • ¿La actividad ha sido aceptada por los/as niños/as?

- Instrumentos

CRITERIOS DE VALORACIÓN SI NO

La actividad programada ha sido la adecuada Se han conseguido los objetivos propuestos El espacio utilizado ha sido el adecuado Se ha utilizado un lenguaje adecuado para ser comprendido por los/as niños/as La explicación ha sido coherente y ordenada La actividad ha sido aceptada por los/as niños/as

Realizado por: Elisa González Rodríguez