Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


Projecte educatiu escolar, Ejercicios de Pedagogía

projecte educatiu d' un hort a l' escola

Tipo: Ejercicios

2018/2019

Subido el 23/11/2019

MartaRodriguez90
MartaRodriguez90 🇪🇸

4.1

(18)

8 documentos

1 / 11

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
L’HORT ESCOLAR
com a projecte educatiu
pf3
pf4
pf5
pf8
pf9
pfa

Vista previa parcial del texto

¡Descarga Projecte educatiu escolar y más Ejercicios en PDF de Pedagogía solo en Docsity!

L’HORT ESCOLAR

com a projecte educatiu

Índex

  •  Per què un hort escolar? Pàgina
  •  Disseny Pàgina
  •  Realització del projecte Pàgina
  •  Metodologia Pàgina
  •  Avaluació Pàgina
  •  Conclusions Pàgina

Disseny

Per portar a terme el disseny de tot el projecte educatiu, un punt clau és definir els objectius pedagògic i adaptar-los als programes d’estudi per determinar que s’ha de treballar a partir de l’hort escolar ecològic i com s’han d’organitzar les visites de l’alumnat. L’ideal seria que tots els professors del centre formin part del projecte hort i utilitzin, en algun moment, l’hort per aprofundir en la seva tasca docent. Finalment, volem afegir que la finalitat d’aquest projecte és proposar instruments d’educació ambiental per tal de recuperar uns valors sostenibles en el centre educatiu. D’aquesta manera, l’hort escolar és una eina que permet als nens la mobilització dels seus coneixements i el desenvolupament de les seves habilitats. Per això proposem que l’hort escolar sigui realitzat a l’escola des de la perspectiva de treball per projectes.

OBJECTIU PRINCIPAL: Crear un hort escolar ecològic per tal d’educar en uns valors pel desenvolupament sostenible.

OBJECTIUS ESPECÍFICS:

Aprendre a analitzar el medi natural per descobrir els seus elements, interrelacions, organització i funcions.  Analitzar els impactes negatius associats al progrés científic i tècnic: pesticides, aliments transgènics, etc. Estudiar la relació de la nostra cultura actual amb les tasques de producció agrària: gastronomia, festes, cançons, dites populars, arquitectura, etc. Possibilitar un aprenentatge intergeneracional i interdisciplinar  Fomentar les activitats cooperatives a través del treball en grup  Valorar la importància del consum de verdures fresques i una dieta sana. Reflexionar sobre la producció, distribució i consum dels productes

Realització del projecte

Dissenyar un projecte educatiu implica tenir clars els objectius d’aprenentatge. Aquests objectius han de respondre a la detecció d’un problema concret. En la formulació del projecte realitzarem els següents passos:

  1. Definició dels objectius del projecte.
  2. Justificació teòrica del projecte.
  3. Planificació i organització de les actuacions que es portaran a terme per aconseguir els objectius.
  4. Determinar els recursos necessaris: humans, materials i financers.
  5. Realització de les diferents activitats i fer periòdicament sessions d’avaluació continua.
  6. Control i reajust del projecte en funció de les problemàtiques detectades en la posada en marxa.
  7. Avaluació final de curs i redacció d’un informe.
  8. Redisseny del projecte en funció d eles deficiències i noves necessitats sorgides al llarg del curs. Així doncs, l’hort presenta les mateixes oportunitats i la mateixa estructura de treball en tots els centres educatius. Aquest ho fa amb el propòsit d’entrar dins del marc dels d’interessos del Pla educatiu del centre i del Projecte curricular del centre. Cal esmentar, que hi ha dues fases que cal complir en el moment d’iniciar l’hort a l’escola: en la primera fase cal definir l’estructura operativa que tindrà cura de l’hort, és a dir, el grup motor, on s'establiran els objectius i es desenvoluparà un programa de treball, i en la segona fase es triarà el lloc idoni per instaurar l’hort i quin tipus d’hort es portarà a terme.

Metodologia

Així doncs, aquest projecte pot englobar tota la comunitat educativa, tot i que està destinat especialment per l’alumnat i pel professorat. Els avantatges que podem trobar amb la realització d’aquest projecte són:

  • Alumnes: Major motivació en l’aprenentatge i participació de tot l'alumnat. Facilita l'adquisició d'actituds i valors cíviques, ecològiques i comportaments responsables. Potencia el contacte amb la natura.
  • Professorat : Descobrir que hi ha diferents procediments vàlids, a través dels quals es pot arribar a un resultat positiu.
  • Famílies: Major relació amb els membres de l’escola de forma activa. Millora de la comunicació escola-pares-fills.

Avaluació

Tots els projectes requereixen ser avaluats tant com en procés en si, com en termes de resultats. És important preveure com es portaran a terme tant l’avaluació continua com l’avaluació final. L'avaluació continua és necessària perquè ens permet corregir desviacions i problemes que s’han presentat en el procés d’execució del projecte. És important realitzar aquestes avaluacions sinó al final ens podem adonar que no s’han complert la majoria d’objectius proposats. Els resultats de l’avaluació és mesuren en funció del compliment del objectius des de el punt de vista de l’eficàcia i l’eficiència. Un projecte és eficaç quan s’aconsegueixen els objectius previstos i és eficient quan es compleixen les activitats previstes juntament amb el compliment del pressupost disponible. En un hort ecològic escolar s’ha d’avaluar el procés d’execució i manteniment de l’hort, la resposta dels alumnes, com el grau d’atenció i la implicació dels infants i la dels altres membres de la comunitat educativa a les diverses activitats proposades. I per últim hem d’avaluar l’aprenentatge dels infants, per avaluar aquests, podem realitzar una prova de coneixements previs sobre els aspectes relacionats amb el cultiu d’hortalisses, les relacions dels éssers vius am l’ecosistema, les relacions de la salut amb la alimentació, entre d’altres, d’aquesta manera valorarem si els coneixements van augmentant al llarg del curs. També destacar que sempre s'avalua el procés d'aprenentatge, mai el resultat com a tal. Cal dir, que l’aprenentatge de procediments i actituds de l’alumnat es basa en una avaluació contínua i observació del treball dels alumnes tant en l’hort com a l’aula. Com a punt final de la realització del projecte s’efectuarà una avaluació final amb tota la comunitat educativa per tal d’analitzar i valorar tot el procés, sent aquest el següent punt de partida: Avaluem per millorar!

Com si per plantar un grapat de mongetes fes

falta gaire cosa més que un pam de terra i una

bona llavor.

[email protected] www.geoblau.es 617 144 364 CONTACTE