¡Descarga Protocolo - Clase Espa y más Apuntes en PDF de Lengua y Literatura solo en Docsity!
Protocolo 5
Fecha: 13 de Mayo de 2015
Lugar: La clase de español se llevó a cabo en el salón B-101.
Participantes: Estudiantes del grado 11-02 de la jornada mañana y docente Yanneth Contreras.
Ausentes: No asistieron a clase de español los siguientes estudiantes: ~ Daniel Camilo Gallo ~Lina Marcela Pallarez ~Yeimy Salazar
Tema o temas: Apoyo teórico – Producción escrita “Tipos de argumentos”.
Desarrollo de la clase: La clase dio inicio a las 6:40 de la mañana, la profesora Yanneth Contreras ingresó al aula de clase junto con los estudiantes de grado 11-02 de la jornada mañana, y enseguida solicitó la entrega de los protocolos para el presente día; a quienes correspondió: Laura Rodríguez, Cristian Chipatecua y Paola Bohórquez. A continuación, la docente Yanneth nombró los estudiantes que debían realizar el protocolo de la siguiente clase, el cual correspondía al número cinco; los estudiantes fueron: Lina Johana Ruíz, Nicolle Cubillos, Thalía Segura, Vanessa Arce y mi presente. Seguidamente, el estudiante Cristian Chipatecua al cabo de unos minutos de pedirle la lectura de su protocolo, inició.
Al terminar, la docente Yanneth le dio a Cristian sugerencias frente a su protocolo: ~Anteriormente elaboró un mejor protocolo y el ideal es mejorar durante el proceso de producción escrita. ~La consulta de todos los protocolos del periodo deben girar en torno a los Ismos en arte y literatura.
Acto seguido, la docente Yanneth recordó la fecha de las exposiciones, las cuales quedaron para los días 19 y 20 de Mayo. Además, recordó la elaboración de los ensayos de tema libre y recomendó entregar los borradores hechos para lograr el producto final, y así llevar a cabo un proceso de producción escrita; todo lo anterior con el fin de lograr que los estudiantes culminen un bachillerato produciendo excelentes ensayos, sabiendo que es uno de los textos que más se utilizan.
Posteriormente, nos indicó un apoyo y una actividad para luego elaborar un ensayo:
“Apoyo teórico – Producción escrita” Tipos de argumentos
I. Argumentos mediante ejemplos. Fuente: Weston Anthony II. Argumentos de autoridad. Título del libro: “Las claves de la argumentación” III. Argumentos por analogía.
Actividad
1.Lectura del documento (grupos de cinco estudiantes).
- Elaborar mapa conceptual, para socializar frente al grupo.
Luego, la docente Yanneth explicó la fuente de los tipos de argumentación, siendo Weston Anthony con su libro “Las claves de la argumentación”, pero, también nombró a Chaïm Perelman, autor del libro “El tratado de la argumentación”; donde abarca todo el tema de la argumentación y los tipos de la misma de una manera más compleja, hasta el punto que puede ser comparado con el Álgebra de Baldor.
Después, los estudiantes hicimos grupos de cinco integrantes para desarrollar la actividad propuesta anteriormente, los grupos quedaron conformados de la siguiente manera:
‘Grupo 1: ~Thalía Segura ‘Grupo 2: ~Yuri Cañón
Premisas
~En Colombia existe una población con gran biodiversidad.
~Colombia cuenta con una gran biodiversidad de fauna y flora.
~Colombia cuenta con variedad de climas, en cualquier época del año.
Generalización
~Entonces, Colombia es uno de los países más ricos y diversos en el mundo.
Ideas por separado que dan apoyo al argumento, a la generalización.
Para finalizar la docente Yanneth Contreras solicitó la entrega del producto final de la actividad hecha en clase, cada grupo entregó su trabajo y timbraron para terminar la clase.
Compromisos o actividades: Exposición preparada a cerca del libro escogido por cada estudiante.
Consulta:
Ismos
hace referencia a las diversas tendencias o escuelas artísticas que surgieron a partir de la primera década de 1900, contra una corriente envejecida y propusieron innovaciones radicales de contenido, lenguaje y actitud vital. Entre ellos se encuentran:
~Expresionismo
~Cubismo
~Futurismo
~Dadaísmo
~Ultraísmo
~Creacionismo
~Surrealismo
~Entridentismo
contemporáneos. Stephane Mallarme fue el encargado de difundir el movimiento a través de sus tertulias y su poesía demostrado en sus obras "La siesta de un fauno" (1876), y "Divagaciones" (1897. Otras obras fundamentales de este movimiento fueron las "Romanzas sin palabras" (1874) de Paul Verlaine y "El barco ebrio" (1871) y "Una temporada en los infiernos" (1873) de Arthur Rimbaud. El simbolismo se prolongó hasta la década de 1890 en las obras de poetas franceses como Jules Laforgue, Paul Valéry, Rémy de Gourmont, Maurice Maeterlinck , que con su obra "Peleas y Melisanda", nos ofrece una de las pocas obras de teatro simbolistas, posteriormente fue transformada en opera por Claude Debussy. Este movimiento se difundió por todo el mundo; su influencia fue especialmente notable en Rusia, donde destaca la obra del poeta Alexander Blok. El simbolismo sin duda alguna, tuvo un gran impacto en la literatura del siglo XX. En el ámbito de nuestro idioma influyó en la poesía de Rubén Darío, Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez. En cuanto a la pintura, el movimiento simbolista tuvo un significado especial en las artes plásticas, decreta el uso de determinadas reglas pictóricas para expresar el significado alegórico en una obra de arte. Los primeros representantes del arte simbolista fueron los pintores franceses Puvis de Chavannes, Gustave Moreau y Odilon Redon, que emplearon colores vivos y líneas vigorosas para representar visiones oníricas cargadas de emoción, muchas veces macabras e inspiradas en temas literarios, religiosos o mitológicos. Otros seguidores fueron el pintor Vincent van Gogh, Paúl Gauguin y Émile Bernard. La preocupación por los aspectos subjetivos y el empleo alusivo del color y las formas, fueron características principales del simbolismo, y se reflejaron en movimientos artísticos posteriores como el fauvismo, el expresionismo y el surrealismo.
La poesía simbolista busca vestir a la idea de una forma sensible, posee intenciones metafísicas, además intenta utilizar el lenguaje literario como instrumento cognoscitivo, por lo cual se encuentra impregnada de misterio y misticismo. Fue considerado en su tiempo por algunos como el lado oscuro del Romanticismo. En cuanto al estilo, basaban sus esfuerzos en encontrar una musicalidad perfecta en sus rimas, dejando a un segundo plano la belleza del verso. Intentaban encontrar lo que Charles Baudelaire denominó la teoría de las «correspondencias», las secretas afinidades entre el mundo sensible y el mundo espiritual. Para ello utilizaban determinados mecanismos estéticos, como la sinestesia.
En contraste con la importancia que tuvo en la poesía, el Simbolismo tuvo una repercusión menor en la narrativa y el teatro. Aun así aparecieron novelas como A contrapelo , deJoris-Karl Huysmans, que exploraba diversos temas relacionados con la estética simbolista. Esta novela, en la que casi no existe trama, expone los gustos decadentes del recluso y rebelde conde Des Esseintes. Oscar Wilde imitó esta novela en numerosos pasajes de su obra El retrato de Dorian Gray. Otra obra importante en prosa simbolista es Cuentos de Villiers de L'Isle-Adam.
En cuanto al teatro, el énfasis en la vida de ensueños y fantasías que promovían los simbolistas hizo difícil su completa aceptación por parte de críticos y corrientes contemporáneas.
Fuente de información: ~https://sites.google.com/site/047lenguayliteratura/home/ejercicios/los-ismos ~http://www.monografias.com/trabajos90/ismos-y-otras-vanguardias-luminosas/ismos-y-otras- vanguardias-luminosas.shtml#elsimbolia ~http://es.wikipedia.org/wiki/Simbolismo#Movimiento
Elaborado por: Julieth Vanessa Rodríguez Quevedo ~ 11-02 J.M
