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plan de acompañamiento espa, Ejercicios de Lengua y Literatura

plan de acompañamiento niños de secundaria con problemas

Tipo: Ejercicios

2017/2018

Subido el 04/03/2022

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PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE BASADO EN EL MODELO
EDUCATIVO HÍBRIDO
PRIMER GRADO LENGUA MATERNA,
ESPAÑOL I
COPIAR EL CUADRO EN LA LIBRETA
PROFESORA: Gpe. Monsserat Ávila Reyes.
SEMANA: 1
MÓDULOS: 5
PROPÓSITO: Conoce la función y características de los reglamentos
Reflexionaras sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el uso de
verbos: modo (infinitivo o imperativo), tiempos y su organización grafica.
PRODUCTO PARA LA CARPETA DE EXPERIENCIAS: Participar en la elaboración de un reglamento escolar
APRENDIZAJES ESPERADOS: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la
convivencia
SEMANA DE APLICACIÓN: del 30 de agosto al 3 de Septiembre de 2021.
Momentos Actividades Recursos
Sólo lectura
1.-Partir de la
realidad
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
3.1.1 LOS PROCESOS VIVENCIALES SON INDISOLUBLES DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
3.1.8 EL APRENDIZAJE ES SITUADO Cuadernillo
Sólo lectura
Imagina que sería de nuestro mundo si no existiera el respeto hacia los
demás, todos podrían entrar a tu casa sin permiso alguno, podrían robar
sin sufrir alguna sanción, podrían hacer lo que quisieras sin sufrir alguna
consecuencia. ¿Te gustaría vivir en ese mundo? La verdad suena
descabellada, en este tema conocerás una forma de poder controlar
estas situaciones y marcar ciertos límites, ya sea para tu casa, escuela,
empleo, deporte, etc.
Solo lectura
2.-Análisis y
reflexión
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
3.1.2 Ética del cuidado 3.1.3 Participación incluyente
3.4 Atención a la población vulnerable 3.1.5 Las emociones en la relación pedagógica
3.1.6 Reconocer la diversidad 3.1.7 El tiempo pedagógico
3.1.10 Aprendientes autónomos 3.1.11 Las metas de aprendizaje orientan el
desempeño
3.1.12 Incrementar la actividad cognitiva
Cuadernillo
Libreta
I N I C I O
(Presentar el aprendizaje esperado/debe mencionar una meta)
1.- (Leer)
El tema para este inicio de ciclo escolar tiene el siguiente aprendizaje “Producción
e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia” que
tiene como meta que redactes “Un reglamento escolar”
(Presentar el proyecto/debe tener un problema, caso, situación, reto o desafío)
2.- (Leer)
Conocerás la importancia de la convivencia, ya que es la prioridad en la sociedad pues
nos permite tener tranquilidad y respeto entre unos y otros. También que a través de
reglas que son inculcadas como valores, nos lleva a ser más humanos y convivir con las
demás personas de nuestro alrededor en armonia.
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PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE BASADO EN EL MODELO

EDUCATIVO HÍBRIDO

PRIMER GRADO LENGUA MATERNA,

ESPAÑOL I

COPIAR EL CUADRO EN LA LIBRETA

PROFESORA: (^) Gpe. Monsserat Ávila Reyes. SEMANA: 1 MÓDULOS: 5 PROPÓSITO:  Conoce la función y características de los reglamentos  Reflexionaras sobre la forma en que se redactan los reglamentos, el uso de verbos: modo (infinitivo o imperativo), tiempos y su organización grafica. PRODUCTO PARA LA CARPETA DE EXPERIENCIAS: Participar en la elaboración de un reglamento escolar APRENDIZAJES ESPERADOS: Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia SEMANA DE APLICACIÓN: del 30 de agosto al 3 de Septiembre de 2021. Momentos Actividades Recursos Sólo lectura 1.-Partir de la realidad PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS 3.1.1 LOS PROCESOS VIVENCIALES SON INDISOLUBLES DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE 3.1.8 EL APRENDIZAJE ES SITUADO (^) Cuadernillo Sólo lectura Imagina que sería de nuestro mundo si no existiera el respeto hacia los demás, todos podrían entrar a tu casa sin permiso alguno, podrían robar sin sufrir alguna sanción, podrían hacer lo que quisieras sin sufrir alguna consecuencia. ¿Te gustaría vivir en ese mundo? La verdad suena descabellada, en este tema conocerás una forma de poder controlar estas situaciones y marcar ciertos límites, ya sea para tu casa, escuela, empleo, deporte, etc. Solo lectura 2.-Análisis y reflexión PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS 3.1.2 Ética del cuidado 3.1.3 Participación incluyente 3.4 Atención a la población vulnerable 3.1.5 Las emociones en la relación pedagógica 3.1.6 Reconocer la diversidad 3.1.7 El tiempo pedagógico 3.1.10 Aprendientes autónomos 3.1.11 Las metas de aprendizaje orientan el desempeño 3.1.12 Incrementar la actividad cognitiva Cuadernillo Libreta I N I C I O (Presentar el aprendizaje esperado/debe mencionar una meta) 1.- (Leer) El tema para este inicio de ciclo escolar tiene el siguiente aprendizaje “Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia” que tiene como meta que redactes “Un reglamento escolar” (Presentar el proyecto/debe tener un problema, caso, situación, reto o desafío) 2.- (Leer) Conocerás la importancia de la convivencia, ya que es la prioridad en la sociedad pues nos permite tener tranquilidad y respeto entre unos y otros. También que a través de reglas que son inculcadas como valores, nos lleva a ser más humanos y convivir con las demás personas de nuestro alrededor en armonia.

(Evaluar los conocimientos previos) 3.- En base a lo que viste en los años anteriores contesta en tu libreta.  ¿Qué es un reglamento?  ¿En qué lugares has visto reglamentos?  ¿Qué reglamentos conoces?  ¿Has elaborado algún reglamento?  ¿Con qué finalidad lo hiciste? (Recordatorio metacognitivo) 4.- En base a tu estancia en la escuela contesta en la libreta  ¿Por qué es importante tener un reglamento en tu grupo?  ¿Para qué? Solo lectura 3.-Resolver en común PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS 3.1.1 Los procesos vivenciales son indisolubles de los procesos de aprendizaje 3.1.2 Ética del cuidado 3.1.3 Participación incluyente 3.4 Atención a la población vulnerable 3.1.5 Las emociones en la relación pedagógica 3.1.6 Reconocer la diversidad 3.1.7 El tiempo pedagógico 3.1.8 El aprendizaje es situado 3.1.10 Aprendientes autónomos 3.1.11 Las metas de aprendizaje orientan el desempeño 3.1.12 Incrementar la actividad cognitiva Cuadernillo Libreta

D E S A R R O L L O

5.- Analiza los reglamentos que se te presentan a continuación. Revisa los reglamentos y anota en tu libreta los siguientes datos de cada uno: 1.- ¿Cómo se titula? 2.- ¿Para qué se elaboró? (función o propósito comunicativo). 3.- ¿Quién o quiénes lo elaboraron? 4.- ¿Quiénes deben obedecer sus reglas? Lee la siguiente información. El reglamento es un documento que contiene un conjunto de reglas o normas que regulan una actividad, un deporte o un juego, la convivencia de un grupo o el

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS 3.1.1 Los procesos vivenciales son indisolubles de los procesos de aprendizaje 3.1.2 Ética del cuidado 3.1.3 Participación incluyente 3.4 Atención a la población vulnerable 3.1.5 Las emociones en la relación pedagógica 3.1.6 Reconocer la diversidad 3.1.7 El tiempo pedagógico 3.1.8 El aprendizaje es situado 3.1.10 Aprendientes autónomos 3.1.11 Las metas de aprendizaje orientan el desempeño 3.1.12 Incrementar la actividad cognitiva Sólo lectura 4.-Comunicar y transferir

C I E R R E

 Comparte mediante el grupo de WhatsApp grupal y de manera particular a tu educadora tu reglamento (Virtual).  Cuando te reúnas con tu educador, presentaras tu libreta como evidencia de tu trabajo y cumplimiento en casa, así como también lo expondrás frente a tu grupo. (presencial). Cuadernillo Sólo lectura 5.-Sugerencias o adecuaciones ^ Puedes^ imprimir^ y^ pegar^ solo^ las^ partes^ donde^ se^ te proporciona información, explicaciones o ejemplos sobre el tema.  Para aclarar dudas comunícate con tu educadora.  Los alumnos que deseen recuperar la materia del ciclo escolar anterior, solicita a tu educador te indicará las condiciones. Cuadernillo 6.-Materiales y recursos para la sesión Cuadernillo de trabajo, libreta, celular. (^) Cuadernillo Copiar y contestar en la libreta ESCALA DE VALORACIÓN No. Mi reglamento contiene SÍ NO 1 Leí y comprendí el primer momento: “Partir de la realidad”. 2 Leí el momento dos “Análisis y reflexión”, lo comprendí y copié en mi libreta las preguntas presentadas para contestarlas de acuerdo a mis conocimientos previos. 3 Del momento 3, “Resolver en común”, leí y analicé la información presentada. 4 Título breve, claro, que denote el asunto central sobre el que se establecerán las normas del reglamento. 5 Presentación que identifique quién o quiénes lo elaboraron (emisor) y a quién está dirigido (destinatario), y especifique fecha de elaboración y vigencia. 6 Subtítulos, organizados según grupos de personas, tipos de actividades, lugares y tiempos sobre los que se explicitan las normas. 7 Normas redactadas de manera breve y precisa, con un solo contenido en cada una 8 Elementos gráficos (mayúsculas, negritas, letras, números…) que faciliten la clara organización de los contenidos. 9 Distribución de la información en el espacio de soporte (hoja, cartulina) de tal forma que el contenido sea legible y se presente ordenadamente. 10 Distribución de la información en el espacio de soporte (hoja, cartulina) de tal forma que el contenido sea legible y se presente ordenadamente. 11 Cuide la ortografía y puntuación en la redacción de mi reglamento.

Copiar y contestar en la libreta LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL TRABAJO AUTONOMO DEL ALUMNO No. INDICADORES SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA 1 Organizaste tus tiempos para desarrollar las actividades. 2 Generaste algún método de estudio. 3 Delimitaste tus propios espacios para desarrollar tus actividades. 4 Te sentiste protagonista de tu propio aprendizaje con el desarrollo de las actividades. 5 Necesitaste apoyo del maestro (a) o padre de familia para realizar tus actividades.