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PROTOCOLO PARA LA CALIFICACION DEL TEST VISOMOTOR DE BENDER
PARA NIÑOS: VERSION KOPPITZ
ADAPTADO POR:
Lic. Blanca Mayorga
Departamento de Psicología U.N.A.H I. DATOS GNERALES Nombre: ____________________________________________________________________ Sexo F ____ M _____ Dirección: ____________________________________________________________ Teléfono: ________________ Escuela: __________________________________________ Grado: ________________ Fecha Apl: //___ Nombre de los Padres: ____________________________________________________ Fecha Nac: //___ Problema: ________________________________________________________________ Edad Cron: ___________ Examinador: ______________________________________ Mano Dominante D ___ I ___ Tiempo total ________
DATOS NORMATIVOS
EDAD
(AÑO – MES)
N Media SD N Media SD 5 - 0 a 5- 5 81 13.2 3.8 47 13.1 3. 5 - 6 a 5- 11 128 10.2 3.8 130 9.7 3. 6 - 0 a 6- 5 155 8.0 3.8 175 8.6 3. 6 - 6 a 6- 11 180 6.4 3.8 60 7.2 3. 7 - 0 a 7- 5 156 5.1 3.6 61 5.8 3. 7 - 6 a 7- 11 110 4.2 3.4 47 4.6 2. 8 - 0 a 8- 5 62 3.4 3.1 53 4.2 2. 8 - 6 a 8- 11 60 2.7 2.8 60 3.0 2. 9 - 0 a 9- 5 65 2.2 2.5 78 2.8 2. 9 - 6 a 9- 11 49 1.8 2.2 47 2.3 2. 10 - 0 a 10 - 5 27 1.5 1.8 78 1.9 1. 10 - 6 a 10- 11 31 1.2 1.5 68 1.8 1. 11 - 0 a 11- 11 - - - 73 1.4 1. II. INFORME DIAGNOSTICO:
III. RECOMENDACIONES:
INSTRUCCIONES: El sistema de puntuación presentado en este folleto está basado en los procedimientos desarrollados por Elizabeth M. Koppitz en su libro (versión castellana) El Test Guestaltico Visomotor para Niños, Ed. Guadalupe, Bs. As, Argentina. Después de que el sujeto ha completado los dibujos, el examinador puntúa los indicadores conforme así están presentes o ausentes. De estar presente un indicador, marque la correspondiente casilla bajo las columnas 1, 2, y 3. Solo se puntúan indicadores bien definidos. Puntaje maduracional = casilla 1; Puntaje de organicidad = casilla 2, y Emocionalidad = casilla 3. INDICADOR (^) MADURACIONALPUNTAJE
PUNTAJE - ORGANICIDAD
Conducta Indicadores Observada significativos In. Altamente significativos FIGURA A 1a. Distorsión de la forma (cualquiera de las dos figuras excesivamente deformadas) 1b. Distorsión de la forma (desproporción en tamaño; una más grande, dos veces más grande que la otra) 2 - Rotación (45° o más) 3 - Desintegración (figuras no unidas) Solo omisión de 0 ángulos extras Edad: 7 + FIGURA 1
........... 4 - Distorsion (5 o más círculos) 5 - Rotación (45° o más) 6 - Perseveración (más de 15 puntos) Edad: 8 + FIGURA 2 7 - Rotación (45° o más) 8 - Distorción de la forma (filas omitidas o agregadas) 9 - Perseveración (más de 14 columnas) Edad: 9 + Edad 7 + Edad 8 + FIGURA 3 10 - Distorsión de la forma (5 o más círculos) 11 - Rotación (45° o más) 12a-Desintegración (pérdida de la forma) 12b-Sustitución (línea en vez de puntos) Edad: 7 + Edad: 6 + Edad: 8 +
Indicadores Indicadores altamente Significativos Significativos Puntaje maduracional ┼ = Daño cerebral Nota: El puntaje de daño cerebral deberá interpretarse con sumo cuidado. La presencia de indicadores significativos, por o en sí misma, no es suficiente o definitiva para un diagnostico de daño cerebral. Cuando hay varios indicadores de daño cerebral y el puntaje total de maduración es bajo, la posibilidad de daño neurológico puede indicar la necesidad de una evaluación más completa. EMOCIONALIDAD INSTRUCCIONES: Puntúe cada ítem indicador ya sea como presente o ausente. Si se identifica un ítem o indicador como presente, marque la casilla correspondiente. INDICADORES CORRELATOS Figuras 1 y 2
1 - LÍNEA ONDULADA
(2 o más cambios súbitos en dirección; se puntúa solo una vez) Asociado con inestabilidad en coordinación motora y personalidad, inestabilidad debida a una pobre coordinación, pobre capacidad de integración, pobre control motor debido a tensión Figuras 1, 2 y 3
2 - AUMENTO DE TAMAÑO
(últimos puntos o círculos 3 veces más grandes. Se puntúa sola una vez ) Asociado a baja tolerancia a la frustración e impulsividad (explosivo). Estas implicaciones aumentan con la edad. Figura 2 3 - RAYAS EN VEZ DE CÍRCULOS (más de la mitad 1/16 más largas no se puntúan los puntos) Asociado con impulsividad y falta de interés o atención. Se preocupan por problemas, o tratan de evadir las responsabilidades o lo que se les pida que hagan. Aspecto general
4 - ORDEN CONFUSO
(se puntúa si no hay orden lógico – edad 8 + años) Asociado con una pobre planificación, inhabilidad para organizar material, confusión mental en niños brillantes mayores (8 años o más). Aspecto general 5 - TAMAÑO GRANDE (macrografía), una o más figuras 1/3 el tamaño de los estímulos en ambas direcciones. Se puntúa una sola vez Asociado con una conducta exhibicionista (acting out) Aspecto general 6 - TAMAÑO PEQUEÑO (micrografía), 1 o más figuras ½ del tamaño de los estímulos en ambas direcciones. Se puntúa una sola vez. Asociado con ansiedad, retraimiento, constricción y timidez. Aspecto general 7 - LÍNEAS FINAS O TENUES (tan suaves que es difícil de verlas o definirlas) Asociado con timidez y retraimiento. Aspecto general 8 - LINEAS REFORZADAS O REPASADAS (el diseño pudo haber sido borrado y vuelto a Asociado con impulsividad, agresividad y exhibicionismo (acting out).
dibujar o corregido sin haber sido borrado. Antes se puntúa una sola vez) Aspecto general
9 - SEGUNDO INTENTO EN DIBUJAR LAS
FIGURAS (se puntúa solo que se den 2 dibujos distintos o definidos en dos lugares o espacios) Asociado con impulsividad y ansiedad. Aspecto general EXPANSIÓN (expansividad: 2 o más hojas de papel para completar los dibujos) Asociado con impulsividad, exhibicionismo (acting out), también indicativo de daño neurológico.
NOTA: La especificación de “se puntúa solo una vez” se refiere a que, a pesar de que los indicadores se
observen en más de una de las figuras, se deberá puntuar una sola vez. Ejemplo: indicador N° 2, figuras
1,2, y 3, si se observan incrementos en tamaño, el tamaño de los últimos puntos o círculos, tres veces más
grandes que los primeros puntos o círculos EN TODAS LAS FIGURAS. Se puntúa o marca la casilla UNA
SOLA VEZ. Este aspecto del cotejo deberá observarse estrictamente en los indicadores 1, 2, 5, 6 y 8.
Obsérvese que en el indicador N° 4 el criterio es para los NIÑOS DE 8 AÑOS O MAYORES. En el
indicador N° 3 los puntos NO SE COMPUTAN.
