Proyecto Humanístico 2° Bachillerato: Aprendemos Juntos en Casa - Plan Educativo, Guías, Proyectos, Investigaciones de Humanidades y Ciencias Sociales

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PROYECTO

HUMANISTICO

2 ° BACHILLERATO

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS^ JUNTOS^ EN^ CASA

 Se propone un proyecto mensual, relacionado con un

objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye actividades para

cada semana, que podrás realizar individualmente o con el

apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu

proyecto durante al menos 50 minutos diarios.

 Los proyectos y las actividades planteadas para cada

semana no requieren de material impreso. Trabaja con los

recursos disponibles en casa.

 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes,

utiliza los textos escolares de este año o de años anteriores.

 Intenta seguir una rutina estable, con horarios regulares

para tus actividades de aprendizaje, pero también para la

recreación, las tareas del hogar y el descanso

 Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias

en tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu

proyecto

 Un/a docente se pondrá en contacto contigo. Si aún no has

sido contactado por tu docente tutor/a, comunícate con

él/ella, con un directivo de la institución o con el distrito

educativo. El acompañamiento pedagógico y emocional es

fundamental. Queremos apoyarte

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UNIDAD EDUCATIVA SEIS DE OCTUBRE DE VENTANAS

PROYECTO

INTERDICIPLINAR N°

NIVEL BACHILLERATO CURSO 2do

CICLO COSTA-GALAPAGOS AÑO

LECTIVO

OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y digital mejorará la inclusión

social y el acceso a la información, comunicando datos estadísticos sociales, culturales,

etc.

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

 Elaborar una revista utilizando temas expuestos en cada semana con relación a los

temas históricos, mediante el uso de los diferentes formatos y registros de la

comunicación oral y las estructuras lingüísticas, formas de expresión en el arte

contemporáneo acciones humanas aplicadas a la sociedad actual con la evolución

del mundo digital.

 Describir los textos narrativos promoviendo énfasis en los mecanismos que los

propician, facilitando temas de interés social y, personal, comprendiendo la

importancia de los medios de comunicación.

 Presentar la revista con materiales reciclables o audiovisuales.

INDICADORES DE

EVALUACION

LENGUA Y

LITERATURA Escribe diferentes tipos de textos narrativos (relatos escritos de

experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos y

acontecimientos de interés), ordena las ideas cronológicamente

mediante conectores temporales y aditivos. (Ref. I.LL.2.9.1.

EUCACION PARA

LA CIUDADANIA I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica la democracia como una experiencia

social que puede llevarse a cabo en los diferentes espacios

cotidianos mediante mecanismos de expresión y deliberación

como forma de consenso y disenso. (J.1., S.1., S4)

FILOSOFIA I.CS.F.5.3.1. Diferencia la^ verdad de la validez en la formación de

conceptos y teorías en las ciencias formales y fácticas,

aplicándolas al análisis de discursos y editoriales de prensa de

líderes políticos. (I.2., I.4.)

EDUCACION

CULTURAL Y

ARTISTICA

Organiza de manera coherente un proceso de creación artística

y hace un esfuerzo por mantener sus fases, realizando los

ajustes necesarios cuando se presentan problemas. (J.4., S.4.)

Ref: I.ECA.5.3.1.

HISTORIA

I.CS.H.5.9.1. Analiza las condiciones de surgimiento del

Renacimiento y su contribución al desarrollo del pensamiento

humanista y científico del mundo, destacando la relación entre

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humanismo renacentista y el pensamiento ilustrado. (J.1., J.3.

I.CS.H.5.10.1. Examina el contexto de origen de los movimientos

obreros, feministas, indígenas, ecologistas y ecofeministas a partir

del estudio de sus reivindicaciones y propuestas frente al modelo

capitalista de producción. (J.1., I.2., S.1.)

NOMBRE DEL

PROYECTO:

INDICACIONES

La inclusión social fomenta vivir en armonía LOS ESTUDIANTES DESARROLLARAN UN PROYECTO DE UNA “REVISTA”; A BASE DE UNA ESCRITURA DE DIALOGO SOBRE LA INCLUSION SOCIAL, PERMITIENDO DEARROLAR UNA VIVENCIA ARMONICA. ¡Empecemos a elaborar nuestra revista! La revista es una publicación periódica en forma de cuaderno con artículos de información general o de una materia determinada, con una cubierta flexible y ligera, generalmente ilustrada. Las partes de una revista son:

• portada
• editorial
• artículos
• contraportada Para la elaboración de tu revista, te sugerimos seguir los siguientes pasos: Paso 1: Elección del tema Nuestra revista tendrá un tema central, te presentamos varios textos acerca de inventos o ideas la ciudadanía mundial y digital mejorará la inclusión social y el acceso a la información, comunicando datos estadísticos sociales, culturales . Elige el que más te interese

ALFABETIZACION DIGITAL

En esta semana trabajará con las asignaturas EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA, ,

LENGUA Y LITERATURA, FILOSOFÍA Y EDUCACION PARA LA CIUDADANIA.

ACTIVIDAD SEMANA

LENGUA Y LITERATURA

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Actividad

1. Lee el texto

Ecuador en el camino a la tecnología

Las palabras no bastan y por esta razón demostramos con cifras y estadísticas que los

servicios de telecomunicaciones en el Ecuador han crecido notablemente. Por ejemplo en el

2006, seis de cada 100 ecuatorianos tenían acceder a Internet; en el 2012, 60 de cada 100

ecuatorianos tenían acceso a Internet.

Asimismo, en los últimos tres años, Ecuador mejoró su posicionamiento en el índice de

disponibilidad de tecnología en red y registra un mejor rendimiento en cuanto a telefonía y

servicios de acceso a Internet.

Mediante la implementación de Infocentros Comunitarios, la dotación de equipamiento y

conectividad en establecimientos educativos públicos, se promueve la erradicación del

analfabetismo digital y se posibilita la inserción de la ciudadanía en la autopista de la

Información y el Conocimiento.

Reto

 Escriba 10 ventanas al usar la tecnología y describa los puntos a favor que tuvo está

en la pandemia

 Enlista las ideas que consideres más relevantes de la información contenida en el texto

anterior.

El acceso a las Tecnologías de la Información Comunicación (TIC) constituye un derecho de todos los ciudadanos. Por ello, el Gobierno de la Revolución Ciudadana, a través del Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, promueve el desarrollo de la sociedad con servicios tecnológicos de primera, por medio del acceso al Internet, dotación de equipamiento y capacitación a niños, jóvenes y adultos del país.

PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS^ JUNTOS^ EN^ CASA

1

• Escoge la idea que quieras compartir con los miembros de tu familia, localidad o

Institución educativa, y anota sus detalles como lo que te gusta de tu idea o las

dudas o retos que representa.

• Realiza un esquema de tu idea para ello identifica tu audiencia o las personas

que oirán tu charla o exposición, te vas a ayudar con las siguientes preguntas

¿Cómo llegaste a tu idea principal?, ¿qué has aprendido?, ¿cuáles son los puntos

clave a resaltar?, ¿qué quiero que recuerde mi audiencia cuando termine mi

exposición?, ¿qué ejemplos apoyan los puntos clave de mi idea?

A diferencia de los Periódicos , las revistas en lugar de narrar hechos o sucesos que han acontecido en el día a día de una sociedad, pueden ofrecer un análisis a fondo de un suceso en particular, pudiendo encontrarse Reportajes y Entrevistas a personajes de interés como también la realización de Artículos de Investigación donde se destacan además los textos de Divulgación Científica , que promueven el conocimiento científico de un tema en particular pero adaptado a la lectura de quienes no son especialistas en el tema. LA TIPOGRAFÍA USO EN LA TECNOLOGIA EN LAS REVISTAS La tipografía es la técnica o el arte con la que se reproduce la comunicación mediante la palabra impresa. Y esta comunicación se realiza a través de los títulos, subtítulos, párrafos, columnas… Dentro de estos apartados influirá el tratamiento que se le de a la tipografía para que el lector haga una mejor lectura, dependerá de la fuente elegida, del tamaño, del interlineado, del color, si está o no destacada de alguna forma, etc. En las revistas la tipografía crea la estética y el ritmo de las páginas, es la encargada de guiar al lector por la publicación, y a la vez, sorprenderlo. La revista tiene distintos apartados en los que la tipografía tiene diferentes funciones, y eso es lo que vamos a describir ahora, ya que estas diferenciaciones son muy importantes, son las que dan la coherencia a la revista y crean su estructura. Las partes más importantes en las que la tipografía tiene una función esencial son: La portada, los separadores, los artículos y el cuerpo de texto. ESTILOS DE LETRAS

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA

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1

2. Responde en base al texto de Filosofía 2d0 BGU páginas 71,72:

¿Qué es la objetividad para Ayn Rand?

 Escribe un comentario sobre lo que entiendes por objetividad.

 Explica que es el conocimiento para el subjetivismo epistemológico.

 Redacta tu opinión sobre el subjetivismo.

3.-Crea un discurso filosófico tomando un ejemplo de la realidad expresarlo de manera escrita con razonamientos

de las corrientes epistemológicas objetivismo y subjetivismo y lo guardas en tu portafolio

Actividad

Observa La Siguiente Imagen

EDUACION PARA LA CIUDADANIA

La gnoseología y la epistemología son ciencias que se ocupan del conocimiento

La gnoseología, parte de la filosofía que estudia los principios, fundamentos,

extensión y métodos del conocimiento humano.

La epistemología es la doctrina del saber filosófico; que estudia la validez del

conocimiento

La gnoseología se ocupa del conocimiento en general y de cualquier tipo de saber.

La epistemología se ocupa de un tipo peculiar del conocimiento: el científico.

El subjetivismo

Por el contrario, para el subjetivismo, el conocimiento

humano se funda en el sujeto, puesto que el conocimiento

no se da en el objeto sino en quien percibe, que aprehende

los objetos gracias a su consciencia cognitiva.

El Objetivismo

Según el objetivismo, el objeto es decisivo en el

proceso de conocimiento, determina al sujeto

Apropiándose de las características del objeto

para reproducirlo en la conciencia.

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1

2. Escribe en tu cuaderno 5 redes sociales donde los jóvenes pueden expresarse libremente

3. Reflexiona y responde: ¿Consideras que los nuevos espacios para expresarse o deliberar son los

adecuados para mantenernos informados? Justifica tu respuesta

La lectura “Desde la filosofía”, sirve para comprender el cambio de mentalidad que significó una nueva época que ahora llamamos Modernidad o Edad Moderna

Leo el siguiente texto y realizo las actividades.

Desde la filosofía

Se sostiene que, al entrar en la etapa moderna: El hombre adquiere confianza en sí mismo y en su pensamiento, en la naturaleza sensible fuera y dentro de él; encuentra interés y alegría en hacer descubrimientos en el campo de la naturaleza y en el de las artes. La inteligencia despierta para lo temporal; el hombre cobra conciencia de su voluntad y de su capacidad, mira con alegría a la tierra, a su suelo, a sus ocupaciones, viendo en ello algo justo e inteligente (...) Hegel. G. W. E. (1995). Lecciones sobre la historia de la filosofía, t. III. México: FCE.

Florencia, cuna del Renacimiento

Florencia (Italia) fue el primer gran núcleo del Renacimiento. Allí, arquitectos, escultores y pintores, influidos por el nuevo pensamiento humanista, desplegaron una intensa actividad artística La aparición del Renacimiento en Florencia se vio favorecida por el interés burgués por el arte y, muy significativamente, por el mecenazgo de la familia Médicis, una dinastía florentina de banqueros que gobernaba la ciudad. En tiempos de Cosme de Médicis (14291464), destacaron Brunelleschi, Donatello y Masaccio; con Lorenzo de Médicis (14691492), Botticelli y Leonardo da Vinci. ACTIVIDAD Refuerza tu conocimiento, realiza en tu cuaderno o portafolio las actividades de las páginas 99 y 101 del texto de Historia de 2GBU

HISTORIA

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1

CUMPLEAÑOS DE IVÁN INCLUSIÓN SOCIAL

Era el cumpleaños de Iván. Cumplía nada menos que 12 años y había que celebrarlo por todo lo alto. Es

por eso que días atrás había invitado a sus compañeros de clase a una cena de cumpleaños en su casa.

Su padre, que era un excelente cocinero, había preparado unas pizzas para chuparse los dedos. El mismo

día de la cena de cumpleaños Iván se encontró con Miguel, un compañero al que hacía un tiempo que no

veía. A Iván le hizo mucha ilusión y no dudó en invitar a Miguel a su cumpleaños. Cuando Iván le dijo que

cenarían pizzas hechas por su padre, Miguel se puso triste porque, al ser celíaco, no podría comer esas

pizzas tan ricas de las que hablaba Iván sin parar. Por eso, cuando Iván supo lo del problema de Miguel,

llamó inmediatamente a su padre. Estuvieron hablando durante un rato ante la atenta mirada de Miguel.

Cuando Iván colgó, esbozó una enorme sonrisa que contagió a Miguel. Su padre le había dicho a Iván

que no se preocupara. Afortunadamente, tenían un congelador enorme y podían congelar las pizzas de

la cena de su cumpleaños. En su lugar, su padre preparó un menú a base de sandwiches que Miguel y

el resto de invitados a la cena de cumpleaños también podían comer.

Reflexionemos:

Qué lección podemos aprender de esta historia?

Reto: Con Diversos Colores Señala Los Conectores De Textos Observa el siguiente diseño Reflexionemos

EDUCACIÓN CULTURL Y ARTÍSTICA

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1 Comparte con tu familia y consulta a que tema nos índice la siguiente imagen Anota que características visuales tiene la siguiente imagen Sabías que??

Los marcos son una potente herramienta de diseño con la que podrás dar énfasis a tus

fotos y controlar el espacio entre ellas y los demás elementos del diseño. Utiliza marcos para contrastar tus fotos con imágenes y texturas de fondo, o experimenta con el color y el espacio para mejorar tus diseños y dirigir la mirada del espectador. Actividad  Elabora un diseño publicitario que genere el mensaje de inclusión social

TEMA: EL ESTUDIO DEL RELATIVISMO EPISTEMOLOGICO CON EL USO DE LA TECNOLOGÍA PERMITE LA

INCLUSIÓN SOCIAL.

ACTIVIDADES

1.- Observa la siguiente imagen del relativismo y comenta sobre sus dos tesis.

FILOSOFÍA

El termino relativismo hace referencia al sistema o doctrina que sostiene que

todos los puntos de vista sobre una misma cuestión son igualmente validos o

correctos (o igualmente inválidos e incorrectos).

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1 La exclusión significa marginación de una persona o un grupo social, exclusión que puede ser económica, social, cultural, religiosa, étnica, etc. Cuando las personas no pueden satisfacer todas sus necesidades y por tanto no ejercen derechos, decimos que se encuentran en una situación de exclusión social (Rojas, 2014).

Reflexionemos

¿Te has sentido excluido alguna vez? ¿Por qué en pleno siglo XXI persiste la exclusión? Elabora un diseño gráfico que emita el mensaje no a la exclusión social y ubícalo en unos de tus reportajes de la revista Los movimientos sociales en el siglo XX Cada 1 de mayo se celebra en todo el mundo el Día del Trabajador, en conmemoración del asesinato a los trabajadores anarquistas que protestaban en Chicago, Estados Unidos, durante el año 1886, por la reivindicación de la jornada laboral de ocho horas diarias. Ese año la Huelga General por esa reivindicación comenzó el 1 de mayo. EL MOVIMIENTO OBRERO Desde el mismo siglo XIX, el capitalismo industrial, que buscaba reducir cada vez más los costos y aumentar la producción, implementó la producción en masa sin considerar las condiciones de los trabajadores, que eran:

• Eran comunes jornadas laborales muy largas y monótonas, rodeadas del humo de las máquinas.
• Hacinamientos poblacionales en suburbios obreros.
• Bajos salarios y excesivas horas de trabajo.
• Contratación de niños y mujeres en trabajos forzosos.
• Carencia de una legislación que regule los derechos de los trabajadores. EL FEMINISMO La aparición de la propiedad privada en la Antigüedad estableció el dominio de los varones en la sociedad (patriarcado). Tal situación permaneció intacta a lo largo de la historia tanto en Oriente como en Occidente, hasta que la Modernidad, con sus ideales de igualdad y racionalidad, presentó bagaje ideológico para que las mujeres plantearan una lucha por sus reivindicaciones. Así surge el feminismo, un movimiento que en la actualidad es ideológicamente heterogéneo que lucha contra el sexismo, esto es la subordinación de la mujer al hombre, y contra cualquier forma de discriminación social por el sexo

HISTORIA

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1 EL SUFRAGISMO El movimiento sufragista tuvo mayor fuerza y repercusión en Estados Unidos e Inglaterra. En el primero la lucha por el derecho al sufragio estuvo asociado al abolicionismo. En 1848 se realizó en Séneca Falls el primer congreso para reclamar los derechos civiles de las mujeres. Refuerza tu conocimiento, realiza en tu cuaderno o portafolio las actividades de las páginas 168 y 170 del texto de Historia de 2GBU Actividad Responde las siguientes preguntas :  ¿Cuáles han sido las reivindicaciones de las mujeres a lo largo de la historia?  ¿Por qué los proyectos políticos ilustrados no cumplieron las perspectivas sufragistas? Paso 4: Crea un artículo del tema que más te gustó. En una o más páginas de tu revista, elabora de manera creativa un artículo del tema que seleccionaste. Puedes combinar textos con dibujos y recortes. Partes del artículo para tu revista:

• Título: debe ser llamativo y corto.
• Entradillas (destacan algo importante del artículo): realizar un pequeño resumen del tema.
• Fotografías, recortes o dibujos
• Contenido del artículo: amplía el tema seleccionado elaborando un texto con el uso del lenguaje apropiado. Toma en cuenta la siguiente estructura para la escritura tu artículo.
• Introducción (Planteamiento del tema ¿De qué se hablará? Moti- vación ¿Por qué es importante el tema?
  • Desarrollo: párrafos que tratan acerca de la temática utilizando dife rentes perspectivas y puntos de vista. Para obtener estos puntos de vista, utiliza los textos que has leído en esta ficha, tus opiniones, textos escolares de otro año y tus experiencias. Si es posible, pre-gunta a alguien de tu familia qué conoce del tema.
• Conclusión: valoración general del tema tratado. Integra los diferentes puntos de vista tratados. Para redactar tu artículo puedes consultar sobre de las formas de comunicación en las pp. 161-163, y sobre los signos de puntuación, pp. 28-31, del libro de texto de Lengua y Literatura de primero de bachillerato. En la siguiente imagen, te mostramos un ejemplo de cómo se puede estructurar visualmente un artículo de revista.

ACTIVIDAD SEMANA

LENGUA Y LITERATURA

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2

En las portadas se valorarán una serie de técnicas para que todos los números incorporen profundidad

y textura, ofreciendo al lector una sensación diferente en cada uno. Las técnicas se basarán sobretodo,

en las diferentes formas de estampación tipográfica, como la impresión xilográfica o tipográfica, según lo

que se precise, si es una tipografía más personalizada y de un tamaño considerable, se utilizará la

xilografía para desarrollarla. Para realizar una portada con tipografía bajorrelieve y con un matiz más

artesanal se utilizará la impresión tipográfica. También se utilizará la técnica de termorrelieve, para crear

otro tipo de volumen y de textura, ya que te permite crear altorrelieve, ya no solo en tipografía, sino

también en otros elementos. La serigrafía se utilizará para aplicar colores especiales como los

fluorescentes o metalizados en alguna zona concreta, para ofrecer otra textura en la portada y para

realizar superposiciones de diferentes colores creando mezclas de colores con contrastes.

Sabías que?

LAS TÉCNICAS GRÁFICAS

Las técnicas gráficas han evolucionado a lo largo de los años. Una de las primeras técnicas que

surgieron fue la impresión tipográfica

Los medios de comunicación y el poder

Actividad

Lee el siguiente texto y analiza

El “Cuarto poder”

El escritor y político británico Edmund Burke (1729-1797) planteó que la prensa podía considerarse el “Cuarto poder”, en adición a los tres poderes propuestos por la Ilustración: ejecutivo, legislativo y judicial. Con esto, Burke quería anticiparse a la magnitud de la influencia sobre la sociedad que este medio de comunicación llegaría a tener en la Modernidad. En la actualidad el “Cuarto poder” se interpreta como la capacidad que tienen los medios no solo de reflejar opinión pública sino de generarla. Amplía la información anterior con la lectura de las páginas 179 hasta la 181 del Libro de texto de 2.o de bachillerato de Historia.  Junto a tu familia, reflexionen y realicen una lista de los medios de comunicación más utilizados en su hogar, y detalle que función cumplen los mismos  Dibuje o pegue una imagen y completa el siguiente cuadro sobre la relación entre los medios de comunicación y el poder: MEDIO RELACIÓN CON EL PODER (Dibujo) Medio de difusión de ideas políticas durante el Viejo Régimen, la Revolución francesa y muy utilizado por los movimientos obreros. Radio (dibujo)

HISTORIA

La portada pretende crear emociones en el lector mediante el tacto y la vista. Para el tacto se utilizarán

diferentes materiales y técnicas para elaborar portadas creativas y muy sensoriales. Visualmente se

generarán diferentes capas de imágenes y elementos para dar la sensación

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2 Televisión (dibujo) El cine Ha servido tanto a los Gobiernos como al sector privado para difundir sus ideales. Ha servido para reforzar el nacionalismo. También se usa para publicitar marcas comerciales. Internet (dibujo)

TEMA: EL REALISMO EPISTEMOLÓGICO CON EL ACCESO A LA INFORMACIÓN Y

COMUNICACIÓN DE DATOS PERMITE CONSTRUIR LAS PERCEPCIONES DE LAS COSAS.

Actividades

1.- Observa la siguiente imagen y realiza la siguiente rutina del pensamiento Veo-pienso-me pregunto.

¿Qué es lo que observas?

¿Qué es lo que piensas?

¿Qué te preguntas?

FILOSOFÍA

Para la corriente del realismo, la realidad delas cosas

es independiente de la conciencia subjetiva, por lo cual es

una postura objetivista.

El realismo sostiene que, en el proceso de asimilar

las percepciones, conocemos la realidad.

objetiva tal como es