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PROYECTO DE LAS HERRAMIENTAS DE LA TECNOLOGIA
Tipo: Apuntes
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INTRODUCCIÓN La escuela Telesecundaria Carlos Greene Ramírez, situada en la Col. El Parnaso, dentro de la Unidad Habitacional del 57º Batallón de infanteria en la ciudad de Cárdenas, Tabasco, cuenta con una población estudiantil de 36 alumnos en los tres grados 1º, 2º y 3º y con una plantilla de 2 profesores, siendo escuela bidocente.La institución educativa fue fundada en el año 2014. La simulación computarizada empieza a existir alrededor de la década de los 30’s para usos militares. No obstante su uso no se limitó a dicho campo sino que se extendió a los negocios, la educación y hasta el entretenimiento. En el ámbito educativo ha podido ser de mucha ayuda para ambas partes del binomio enseñanza-aprendizaje. Como podremos ver, la transferencia del conocimiento se da de una manera práctica y entretenida.
Como bien lo menciona el portal ABC.COM, un simulador educativo es una de esas herramientas que más aprovecha el uso de las computadoras dentro de un ambiente escolar. Permite al estudiante aprender de una manera práctica, a través del descubrimiento y de la construcción de situaciones. Si son usados en trabajo colaborativo, estimulan el trabajo en equipo al estimular la discusión del tema. Como docentes no podemos dejar a un lado tan valiosas herramientas, sobre todo en el nivel secundaria, ya que los alumnos en esta etapa desarrollan nuevas habilidades y expectativas sobre el quehacer educativo y que mejor que ofreciéndoles nuevas formas de construir el conocimiento de una forma mas divertida e innovadora. Por ejemplo, en la modalidad de telesecundaria un docente imparte todas las asignaturas del grado. Actualmente trabajo en la escuela Telesecundaria Carlos Greene Ramírez soy bidocente, imparto clases a dos grados a la vez, primer grado grupo “A” y segundo grado grupo “A”. En ocasiones el tiempo en el aula es escaso para ambos grupos, es por ello que esta herramienta es de mucho interés ya que a través de élla, podemos construir, reforzar y experimentar contenido dentro de varias asignaturas.
Título o nombre del proyecto: APLICACIÓN DE SIMULADORES EDUCATIVOS. Institución Educativa: ESCUELA TELESECUNDARIA CARLOS GREENE RAMÍREZ. Código Modular: ……………….………… UGEL: ……………………………………………… DRE: ………….…………… Dirección de la Institución Educativa: …………………………………………………… Lugar: Col. El Parnaso, dentro de la Unidad Habitacional del 57º Batallón de infanteria en la ciudad de Cárdenas, Tabasco. Distrito: ……………….. Provincia: Cárdenas, Tabasco Región: .………. Integrantes del Comité de Gestión: Nombres y apellidos Cargo Telefono E-mail. Blanca Esmeralda Directora. Ana Karen Colorado Hernandez Docente.
- Fecha de inicio del proyecto: 2 dic 2019. - Fecha de finalización del proyecto: 22 dic. 2019. II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO. A. La escuela Telesecundaria Carlos Greene Ramírez, situada en la Col. El Parnaso, dentro de la Unidad Habitacional del 57º Batallón de infanteria en la ciudad de Cárdenas, Tabasco, cuenta con una población estudiantil de 36 alumnos en los tres grados 1º, 2º y 3º y con una plantilla de 2 profesores, siendo escuela bidocente.La institución educativa fue fundada en el año 2014. B. La simulación computarizada empieza a existir alrededor de la década de los 30’s para usos militares. No obstante su uso no se limitó a dicho campo sino que se extendió a los negocios, la educación y hasta el entretenimiento. C. En la modalidad de telesecundaria un docente imparte todas las asignaturas del grado. Actualmente trabajo en la escuela Telesecundaria Carlos Greene Ramírez soy bidocente, imparto clases a dos grados a la vez, primer grado
grupo “A” y segundo grado grupo “A”. En ocasiones el tiempo en el aula es escaso para ambos grupos, es por ello que esta herramienta es de mucho interés ya que a través de élla, podemos construir, reforzar y experimentar contenido dentro de varias asignaturas. D. Es posible el uso de simuladores en varias de las asignaturas que se imparte, ya que hay mucha variedad en la web. Algunos ejemplos son: E. En el caso del simulador Ecosistemas, un laboratorio de biología con el que pueden llevarse a cabo experimentos interesantes. Este simulador corresponde al primer curso de biología a nivel secundaria y su objetivo es que el alumno se familiarice con el tema de los ecosistemas. La intención del mismo es que el alumno aprenda acerca de este tema prácticamente jugando. F. En el caso de Inglés: Entrevistas y situaciones en las que nos podemos ver involucrados y necesitamos el uso del inglés. G. Para la aplicación de un simulador educativo en el aula se elige el English Interview Simulator, ya que la materia de Inglés su programa prepara al alumno para que logre desarrollar las habilidades orales y escritas de esta asignatura. H. Dicho simulador ayuda al alumno a hacer una idea de cómo son las entrevistas en inglés y en español y le ayuda a practicar su pronunciación en dicho idioma extranjero. I. El proyecto “APLICACIÓN DE SIMULADORES EDUCATIVOS: dirigido a los estudiantes de Educación Secundaria de la escuela Telesecundaria Carlos Greene Ramírez, situada en la Col. El Parnaso, dentro de la Unidad Habitacional del 57º Batallón de infantería en la ciudad de Cárdenas, Tabasco,” surge al constatar que al ser una institución educativa bidocente existe poco tiempo en el aula para atender dos grupos, es por ello que esta herramienta es de mucho interés ya que a través de ella, podemos construir, reforzar y experimentar contenido dentro de varias asignaturas. J. La población que será atendida con este proyecto son 36 niñas y niños. En este grupo beneficiario directo del proyecto se espera que sea de mucha ayuda para ambas partes del binomio enseñanza-aprendizaje. Como
R. Para lograr que esta iniciativa sea sostenible y perdure en nuestra institución educativa, se ha previsto coordinar con directivos, docentes y padres de familia, a fin de disponer de recursos técnicos y económicos. S. Asimismo, se han establecido, con las madres y los padres de familia, roles para el cuidado de las tecnologías a implementar en la institución educativa. T. Los alcances que se busca obtener es que al término del ciclo escolar los alumnos de primer y segundo grado logren adquirir y desarrollar las habilidades y conocimientos significativos de acuerdo al perfil de cada grado y que cuenten con las herramientas necesarias para poder desarrollarse en su vida. U. Por último, con la finalidad de que haya transparencia en la gestión del proyecto, se ha previsto rendir cuentas a la comunidad educativa y local. V. Esta rendición de cuentas consistirá en convocar, en dos ocasiones, a la comunidad educativa a fin de presentar un informe de las acciones realizadas y los recursos invertidos, así como los avances en los resultados y el objetivo central del proyecto. III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA A. La Institución Educativa “Telesecundaria Carlos Greene Ramírez” ha identificado como problema que los estudiantes de primer y segundo grado tienen una baja motivación para el aprendizaje de contenidos y el desarrollo de capacidades en las Áreas de Biología e ingles. B. De las muchas situaciones problemáticas identificadas por los integrantes de la comunidad educativa, éste resultó ser el problema de mayor trascendencia, pues generaba una mayor preocupación. C. Por lo tanto, se decidió que fuera priorizado. El problema priorizado tiene diversas causas. Una de ellas está relacionada con el desempeño docente, es decir, la escases de tiempo para poder atender a dos grupos al mismo timepo. D. Otra causa es la gestión del director de la escuela, que se centra en atender a su grupo ya que la institución es bidocente y el tiempo no es suficiente para atender ambos aspectos.
E. Una tercera causa es que los estudiantes consideran que los contenidos del Área de Biología e ingles no son significativos para su vida. F. Por último, una cuarta causa es la desinformación y la falta de estrategias de parte de las madres y los padres de familia para incentivar hábitos de estudio en sus hijos, sobre todo en Biología e ingles. G. Según el diagnóstico realizado, el 100% de docentes recurre al sistema tradicional de enseñanza e a través de libros en el aula. H. Con relación al estilo de gestión del equipo directivo, los docentes llevan un monitoreo en el aula sin embargo la escases de tiempo no permite reforzar conceptos. I. Por su parte, el 90% de madres y padres de familia señalan que el equipo directivo está interesado por la buena marcha de la institución educativa. J. Los estudiantes piensan que es muy difícil aprender y desarrollar habilidades en esas áreas. K. Por su parte, las madres y los padres de familia están desconcertados y preocupados por el bajo rendimiento de sus hijos en estos aspectos. L. Por ello, se considera que debe ser enfrentada y resuelta lo más rápido posible, aprovechando las potencialidades que existen tanto al interior de la escuela como fuera de ella. De esta manera, se contribuirá favorablemente al logro del objetivo y de los resultados previstos en el proyecto. M. Como docentes debemos preocuparnos en las implementaciones de nuevas herramientas en nuestro quehacer educativo. Estas mismas ya se están usando en todo el mundo. Es importante que el alumno conozca nuevas aplicaciones de aprendizaje y que el uso de las Tics son mas que redes sociales. Que tienen a su alcance muchas herramientas y que como simple usuario de estas aplicaciones es posible comprobar que existen muchas formas fácil de aprender algunos conceptos y procedimientos. IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO. A. La simulación computarizada empieza a existir alrededor de la década de los 30’s para usos militares. No obstante su uso no se limitó a dicho campo sino que se extendió a los negocios, la educación y hasta el entretenimiento.
H. En el caso de Inglés: Entrevistas y situaciones en las que nos podemos ver involucrados y necesitamos el uso del inglés. I. Para la aplicación de un simulador educativo en el aula se elige el English Interview Simulator, ya que la materia de Inglés su programa prepara al alumno para que logre desarrollar las habilidades orales y escritas de esta asignatura. J. Dicho simulador ayuda al alumno a hacer una idea de cómo son las entrevistas en inglés y en español y le ayuda a practicar su pronunciación en dicho idioma extranjero. K. Las limitantes de este proyecto serían los cambios necesarios sobre el uso de TIC’s en cuanto a los alumnos. Pero para ello se necesita hacer conciencia a través del dialogo e implementando reglas, ya que en el uso de la computadora muy fácilmente se distraen y hacen uso de ella en otro ámbito no educativo. L. Los alcances que se buscan obtener es que al término del ciclo escolar los alumnos de primer y segundo grado logren adquirir y desarrollar las habilidades y conocimientos significativos de acuerdo al perfil de cada grado y que cuenten con las herramientas necesarias para poder desarrollarse en su vida. M. Como docentes debemos preocuparnos en las implementaciones de nuevas herramientas en nuestro quehacer educativo. Estas mismas ya se están usando en todo el mundo. Es importante que el alumno conozca nuevas aplicaciones de aprendizaje y que el uso de las Tics son mas que redes sociales. Que tienen a su alcance muchas herramientas y que como simple usuario de estas aplicaciones es posible comprobar que existen muchas formas fácil de aprender algunos conceptos y procedimientos. N. Desde el punto de vista del docente también se sabe que es una potentísima herramienta de trabajo, la cual los alumnos no podrán aburrirse como cuando de texto se trata. O. En caso de que este proyecto no sea aprobado, se continuara implementando el método tradicional, impactando en el aprendizaje del alumnado.
27 estudiantes Los 27 estudiantes niños y niñas provienen de un contexto económico y social de pobreza, por lo que combinan el estudio con el trabajo, pues realizan, junto a sus padres o independientemente, labores agrícolas y ganaderas, a fin de contribuir en la economía familiar. Tal situación produce ausentismo en determinados períodos del año académico; ello ocasiona la pérdida de clases y perjudica su formación integral. 2 docentes Los docentes (2 mujeres) residen en la ciudad de Villahermosa, Tabasco; por lo tanto, no viven en la comunidad donde desarrollan sus actividades pedagógicas y se trasladan diariamente a su institución educativa. Desarrollan su trabajo en condiciones desfavorables, pues laboran en instalaciones prestadas, con falta de infraestructura, mobiliario, materiales educativos y equipos básicos para el trabajo pedagógico. Muchos de ellos han seguido estudios de profesionalización docente en universidades o institutos superiores pedagógicos; sin embargo, ello no constituye garantía de una sólida formación profesional. Los docentes, muestran interés en seguir perfeccionándose académicamente para servir de mejor manera a los estudiantes BENEFICIARIOS INDIRECTOS 72 madres y padres de familia El proyecto atenderá indirectamente a 72 madres y padres de familia de nuestra institución educativa. Su situación económica y social es difícil, pues las labores que realizan en el campo, como la agricultura y la ganadería, no son suficientes para revertir las condiciones de pobreza en la que viven.
Recopilación de datos de instituciones educativas con experiencias pedagógicas exitosas. 01 x x Equipo de Docentes. VIII. PLAN DE TRABAJO.
Responsa bles ESTRATEGIAS Y RECURSOS Sostenibilidad Metas Mención de las personas responsables del proyecto y breve descripción de sus funciones Al inicio Durante el desarrollo Al cierre Describir cómo se emplearán los recursos necesarios para impulsar el proyecto de innovación en materia educativa (incluye al menos tres) Señalar los posibles alcances que se pretenden con este proyecto de innovación (señala al menos una) BLANCA ESMERALDA CRUZ CURIEL, Directora, responsable del Diseño, ejecución y evaluación de programa. ANA KAREN COLORADO HERNÁNDEZ , Docente, responsable de la aplicación y ejecución del Se empleará esta herramienta para construir, reforzar y experimentar contenidos temáticos dentro de varias asignaturas, ya que al ser una institución educativa bidocente existe poco tiempo en el aula para atender dos Se realizaran actividades con el objetivo de implementar un sistema de enseñanza- aprendizaje de manera práctica, a través del descubrimiento y de la construcción de situaciones reales. Se estimulará el trabajo en equipo impulsdando la discusión del Habrán desarrollado nuevas habilidades y expectativas sobre el quehacer educativo ofreciéndole s nuevas formas de adquirir conocimient os de una forma mas divertida e innovadora mediante el empleo de estas valiosas Para lograr que esta iniciativa sea sostenible y perdure en nuestra institución educativa, se ha previsto coordinar con directivos, docentes y padres de familia, a fin de disponer de recursos técnicos y económicos. Asimismo, se han establecido, con las madres y los padres de familia, roles para el cuidado de las tecnologías a Que al término del ciclo escolar los alumnos de primer y segundo grado logren adquirir y desarrollar las habilidades y conocimientos significativos de acuerdo al perfil de cada grado. Que los alumnos cuenten con las herramientas necesarias para poder desarrollarse en su vida. Beneficiar de
programa. PADRES DE FAMILIA, responsables del cuidado de las tecnologías a implementar en la institución educativa; así como incentivar hábitos de estudio en sus hijos ALUMNOS serán responsables de contar con su equipo tecnológico (computador a, tablet o teléfono celular), interiorizars e de los contenidos temáticos, desarrollar las actividades, investigar y cumplir con las tareas. grupos. La población que será atendida con este proyecto son 27 niñas y niños. Se llevara a cabo el diseño, ejecución y evaluación del programa de capacitación a los alumnos. Se realizará el acopio y organización de materiales y equipo tecnológico para docentes y alumnos. tema. Se llevará un monitoreo en el aula. Se hara uso de instrumentos como encuestas, listas de cotejo, guías de entrevista, entre otros. Se realizarán actividades de manera practica empleando los equipos tecnológicos (tablets y computadoras) dentro de un ambiente escolar. Se realizará una recopilación de datos de instituciones educativas con experiencias pedagógicas exitosas. Se experimentará, construirá y reforzarán contenidos temáticos dentro de varias asignaturas. Se hará uso de simuladores en varias de las asignaturas que se imparte, ya que hay mucha variedad en la web. Se empleará un simulador Ecosistemas y un laboratorio de biología con el que pueden llevarse a cabo experimentos herramientas . Se continuará aplicando un sistema de monitoreo y evaluación que permita recoger información oportuna sobre la ejecución de las actividades y su influencia en el logro de los objetivos y resultados. Se continuarán realizando practicas empleando los equipos tecnológicos (tablets y computadora s). Se continuará recopilando datos de instituciones educativas con experiencias pedagógicas exitosas. implementar en la institución educativa. Con la finalidad de que haya transparencia en la gestión del proyecto, se ha previsto rendir cuentas a la comunidad educativa y local. Esta rendición de cuentas consistirá en convocar, en dos ocasiones, a la comunidad educativa a fin de presentar un informe de las acciones realizadas y los recursos invertidos, así como los avances en los resultados y el objetivo central del proyecto. Se realizara una difusión de la importancia que reviste el empleo de los medios tecnológicos a efecto de que sea implementado en otras instituciones educativas. Se gestionara con las autoridades educativas y de gobierno a fin de que se implemente este sistema y se doten de equipos a las instituciones educativas para que los alumnos y docentes progresen al ritmo de los avances tecnológicos existentes actuales. manera directa a 2 docentes y 27 niñas y niños y de manera indirecta a 27 padres de familia. Desarrollar en los alumnos capacidades y adquirir conocimientos previstos como básicos en las Áreas de Biología e Ingles. Incorporar en las práctica pedagógicas del personal docente un nuevo enfoque y estrategias metodológicas empleando las Tecnologías de la información Computarizada para la enseñanza de las Áreas de Biología e Ingles. Lograr en los estudiantes, acceso a contenidos digitales significativos y útiles en las Áreas de Biología e Ingles. Inculcar que madres y padres de familia orienten a sus hijas e hijos en la práctica de hábitos de estudio empleando los recursos tecnológicos, específicamente en las Áreas de Biología e Ingles.
La elaboración del Plan de Trabajo permitirá llevar un seguimiento de las actividades a desarrollar por cada uno de los participantes asignándoles tareas, las estrategias a seguir, su sostenibilidad y metas por alcanzar, asi como la forma de evaluar para la obtención de los resultados esperados; con esto se pretende que se logre el objetivo propuesto en la etapa de planeación del proyecto de innovación mediante su aplicación, monitoreo y evaluación correspopndiente. REFERENCIAS
La rendición de cuentas puede ser una virtud que entraña la calidad de ser responsable y confiable y debe entenderse como un medio para alcanzar un fin, una herramienta para el logro de las metas Por razones jurídicas, políticas, sociales o morales, las instituciones y otros agentes de la educación tienen la obligación de informar sobre el cumplimiento de sus responsabilidades. Lo anterior con el fin de garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad de manera colectiva en la que todos los participantes hacen un esfuerzo concertado para cumplir con sus responsabilidades Para el logro de los objetivos amplios en materia de educación, se requiere la colaboración y la comunicación entre los interesados; asi mismo para obtener la confianza y el apoyo requerido, dependerá de que los procesos y los objetivos se consideren legítimos y alcanzables con recursos limitados. En estas políticas de rendición de cuentas se utiliza la puntuación de los alumnos en las pruebas para medir y evaluar el desempeño, el cual está cada vez más vinculado a un sistema de sanciones y recompensas y sirve como base para evaluar el desempeño de los profesores y la calidad de las escuelas. La rendición de cuentas es sumamente importante para mejorar los sistemas educativos, Por lo antes expuesto, es vital recopilar datos sobre los resultados del aprendizaje, para arrojar luz sobre los factores que impulsan la desigualdad en la educación. En lo que se refiere a la educación, y particularmente a los centros educativos, tiene un sentido no solo de fiscalización y control sino de herramienta fundamental de mejora. Por ello, el término más común en educación desde ese planteamiento sería el de evaluación. Esta evaluación quizá sea uno de los términos más utilizados y recurrentes al establecer políticas y programas educativos, y tratar de implementarlos. Sin embargo, la evaluación o rendición de cuentas es un concepto bastante general e impreciso, que requiere una mayor especificación para saber con precisión a qué nos estamos refiriendo.
Con estas las innovaciones educativas se podrá mejorar la calidad y la eficiencia en las actividades educativas, estimular el intercambio de información y aumentar la capacidad de los alumnos para aprender y utilizar el conocimiento y las nuevas tecnologías. X. ALCANCES PARA SU APLICABILIDAD. Los alcances que se busca obtener son los siguientes: Se empleará esta herramienta para construir, reforzar y experimentar contenidos temáticos dentro de varias asignaturas, ya que al ser una institución educativa bidocente existe poco tiempo en el aula para atender dos grupos. Se llevara a cabo el diseño, ejecución y evaluación del programa de capacitación a los alumnos. Se realizará el acopio y organización de materiales y equipo tecnológico para docentes y alumnos. Se realizaran actividades con el objetivo de implementar un sistema de enseñanza-aprendizaje de manera práctica, a través del descubrimiento y de la construcción de situaciones reales. Se estimulará el trabajo en equipo impulsdando la discusión del tema. Se llevará un monitoreo en el aula. Se hara uso de instrumentos como encuestas, listas de cotejo, guías de entrevista, entre otros. Se realizarán actividades de manera practica empleando los equipos tecnológicos (tablets y computadoras) dentro de un ambiente escolar. Se realizará una recopilación de datos de instituciones educativas con experiencias pedagógicas exitosas. Se experimentará, construirá y reforzarán contenidos temáticos dentro de varias asignaturas. Se hará uso de simuladores en varias de las asignaturas que se imparte, ya que hay mucha variedad en la web.
Se empleará un simulador Ecosistemas y un laboratorio de biología con el que pueden llevarse a cabo experimentos interesantes. Se buscará que el alumno aprenda Inglés prácticamente jugando mediante entrevistas y situaciones en las que nos podemos ver involucrados y necesitamos el uso del inglés, aplicando un simulador educativo y empleando el sistema English Interview Simulator, ya que la materia de Inglés su programa prepara al alumno para que logre desarrollar las habilidades orales y escritas de esta asignatura. Habrán desarrollado nuevas habilidades y expectativas sobre el quehacer educativo ofreciéndoles nuevas formas de adquirir conocimientos de una forma mas divertida e innovadora mediante el empleo de estas valiosas herramientas. Se continuará aplicando un sistema de monitoreo y evaluación que permita recoger información oportuna sobre la ejecución de las actividades y su influencia en el logro de los objetivos y resultados. Se continuarán realizando practicas empleando los equipos tecnológicos (tablets y computadoras). Se continuará recopilando datos de instituciones educativas con experiencias pedagógicas exitosas Al término del ciclo escolar los alumnos de primer y segundo grado lograrán adquirir y desarrollar las habilidades y conocimientos significativos de acuerdo al perfil de cada grado y que cuenten con las herramientas necesarias para poder desarrollarse en su vida. Al término del ciclo escolar los alumnos de primer y segundo grado lograrán adquirir y desarrollar las habilidades y conocimientos significativos de acuerdo al perfil de cada grado. Llos alumnos contarán con las herramientas necesarias para poder desarrollarse en su vida. Se beneficiarán de manera directa a 2 docentes y 27 niñas y niños y de manera indirecta a 27 padres de familia. Los alumnos desarrollarán capacidades y adquirirán conocimientos previstos como básicos en las Áreas de Biología e Ingles.
