PROYECTO
PEDAGÓGICO
FINES 2
Asignatura: INFORMÁTICA III
Profesor: VERA, NELSON DANIEL
Celular: 1132162776
Mail: [email protected]
Fundamentación
Pedagógica
La informática es vital para el desarrollo pleno de las personas, las
tecnologías que abarca son hoy parte de nuestra vida: en nuestras
relaciones sociales, el trabajo, nuestras finanzas, los diferentes ámbitos
educativos, nuestros hogares, por citar algunos; están presentes y nos
permiten comunicarnos, compartir información, analizarla y tomar
decisiones. El manejo de una computadora pasó de ser una herramienta
para tareas altamente especializadas a un elemento cotidiano que irrumpe
y modifica nuestras vidas. Es entonces, la alfabetización informática un
aspecto ineludible de cualquier plan de estudios.
Objetivos
•Buscar la comprensión de los contenidos propios de la informática.
•Desarrollar el manejo de dispositivos digitales (PC, celular, tablet,
otros.) y sus diferentes programas y aplicaciones.
•Fomentar la adaptabilidad al cambiante mundo tecnológico.
Contenidos a
desarrollar
Base de datos: Campos: distintos tipos de campos.• Registros.• Definición
de base de datos.• Indexación – reindexación.• Base de programación.
Manejador de base de datos.• Distintos comandos.• Conformación de
programas con comandos.• Compilación.• Depuración de errores –
corrección de errores.• Conceptos básicos del análisis del concepto de
información.• Distinguir y caracterizar los distintos tipos de redes, los
servicios a su disposiciónen la Web y los distintos tipos de navegadores.•
Realizar búsquedas dirigidas. Utilizando software especializado.• Utilizar el
correo electrónico. Facebook, Twitter, otras redes sociales.
Diagnóstico
Frente a la necesidad de conocer, reconocer y compartir las experiencias,
biografías y saberes de nuestros jóvenes y adultos estudiantes, se realizará
un diagnóstico de grupo a través de entrevistas y dinámicas grupales.
Dado que en la actualidad el alto desarrollo del uso informático es común
en la vida cotidiana y la comunicación de las personas, el no tener los
estudios secundarios completos no implica no tener manejo de programas
y dispositivos. Reconocer, valorar y compartir los saberes previos del
alumno es el punto de partida que busca determinar el diagnóstico.
Estrategias
didácticas
Como estrategias metodológicas se realizarán exposiciones, muestras e
informes de lecturas por parte del profesor, punto de partida para el
desarrollo de trabajos en equipo e individuales, debates y exámenes
parciales.
Se fomentará la motivación, el compromiso y la participación de todos y
todas atendiendo la diversidad. Se resignificarán las posibilidades
emergentes y divergentes de una propuesta integral intentando que lo
abordado en situación áulica pueda y logre ser aplicado en la vida
cotidiana.
Actividades para
el estudiante
Manejo práctico de diferentes dispositivos en clase.
Análisis y reflexión crítica, en torno a materiales audiovisuales.
Participación activa en la construcción de los conocimientos.
Realización y puesta en común de trabajos prácticos grupales e
individuales.
Avtividades del
docente
Socialización de los contenidos específicos de la materia.
Acompañamiento, seguimiento y orientación en todo el proceso de
aprendizaje, actuando como puente entre los estudiantes y los
conocimientos validados socialmente.
Búsqueda permanente de información, actualizaciones.
Construcción de material teórico para el abordaje de los contenidos.
Selección de materiales audiovisuales.
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