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Informes Psicológicos aplicando pruebas psicométricas
Tipo: Exámenes
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NOMBRES Y APELLIDOS : Eduardo Giancarlo Sarmiento Tapia LUGAR DE NACIEMIENTO : Chiclayo FECHA DE NACIMIENTO : 20/12/ EDAD : 34 años SEXO : Masculino LUGAR ENTRE HERMANOS : 2/ GRADO DE INTRUCCION : Superior universitario OCUPACION : Docente ESTADO CIVIL : Soltero RELIGION : Ninguna DIRECCION : Jr. Ciro Alegría 154 TELEFONO : 932444132 NOMBRE DEL PADRE : Jorge Luis Sarmiento Ojeda EDAD : 65 años OCUPACIÓN : Abogado NOMBRE DE LA MADRE : Flor de María Tapia Paredes EDAD : 60 años OCUPACIÓN : Ama de casa II. MOTIVO DE CONSULTA: El entrevistado refiere que presenta dificultades en la gestión de su atención, describiendo que tiende a focalizarse de manera excesiva en una misma situación por demasiado tiempo, sin lograr, en algunas ocasiones, alcanzar una solución efectiva. Esta situación le genera malestar y algunas veces afecta su capacidad para abordar de manera eficiente otros aspectos de su vida cotidiana. III. ANTECEDENTES:
Historia laboral Desde joven trabajó de manera intermitente como vendedor de celulares para solventar sus estudios. Posteriormente se desempeñó en el sector público y luego en el educativo, donde actualmente trabaja como acompañante pedagógico. Se siente satisfecho con su empleo, ya que le permite contribuir al desarrollo de niños en situación de vulnerabilidad y mantener una vida económica y emocional estable. Aunque actualmente tiene una deuda económica, no representa un problema grave en su calidad de vida. Su proyecto a futuro incluye ser recordado como un educador positivo y comprometido. Cambios de residencia En 2015 dejó su ciudad natal por motivos laborales, proceso que inicialmente resultó desafiante debido al clima, pero que superó de forma adaptativa. Desde entonces ha residido en varias ciudades, mostrando buena capacidad de ajuste a nuevos entornos. Salud física y mental En cuanto a su salud física, padeció necrosis en ambas cabezas femorales, siendo intervenido quirúrgicamente en 2024 con la colocación de prótesis de cadera bilateral. Antes de la primera operación experimentó síntomas de tristeza y desánimo; sin embargo, después de la recuperación, su estado de ánimo mejoró considerablemente. No presenta antecedentes de enfermedades de transmisión sexual, trastornos neurológicos ni enfermedades psiquiátricas previas. Hasta el momento, no ha realizado consultas psicológicas o psiquiátricas, aunque reconoce que la tendencia al sobre análisis de situaciones cotidianas podría representar un factor de riesgo emocional a futuro. IV. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS: Observación Entrevista Clínica
Descripción física del sujeto evaluado El paciente presenta las siguientes características físicas: tez blanca, cejas pobladas, ojos pequeños de color café, nariz pequeña, boca mediana, cabello color oscuro, contextura mediana de unos 78 kilos, y de una estatura aproximada de 1.70 mt. Además, presenta una vestimenta formal, limpia y ordenada. Descripción del lugar Se realizó en espacio con buena ventilación e iluminación, siendo este amplio, limpio y acogedor, donde el evaluado podía sentirse cómodo. Durante la entrevista no se presentó ningún tipo de interrupción. Observación de la conducta
El evaluado demostró estar predispuesto y colaborador desde que se inició la interacción, evidenciando atención hacia las indicaciones que se le iba proporcionando. La mayor parte del tiempo mantuvo una postura corporal rígida y las manos apoyadas sobre la mesa; éstas alternaban entre estar entrelazadas y abiertas. La mirada se mantuvo fija en el entrevistador. Acompañaba las explicaciones y preguntas con movimientos sutiles de asentimiento de cabeza, revelando comprensión activa. La expresión facial fue mayormente neutra, con escasos cambios emocionales visibles. Su fluidez verbal fue adecuada, manteniendo un ritmo de habla constante.
Durante el desarrollo de la prueba, el sujeto examinado mantuvo una marcada concentración en la lectura y análisis de las preguntas. Realizaba movimientos afirmativos con la cabeza al tomar una decisión sobre su respuesta. De manera repetida, manipulaba el lápiz entre sus dedos, como si experimentara una leve tensión. Ocasionalmente, se acomodaba en la silla, para obtener una postura más cómoda. Algunas veces, levantaba la cabeza y desviaba la mirada hacia un lado, como para evocar recuerdos. Asimismo, mostró breves pausas en las que cerraba ligeramente los ojos o presionaba los labios. El tiempo total empleado en completar la prueba fue de aproximadamente 40 minutos.
Al concluir la prueba, el evaluado adoptó una postura corporal más relajada, dejando los hombros caer ligeramente y apoyándose de manera más cómoda
A continuación, se realizará la interpretación de los resultados cualitativos de la prueba: ESCALA A: CE INTRAPERSONAL (CERA)
Muestra una notable dificultad para identificar y comprender sus propias emociones. Esto puede provocar desorientación emocional y problemas para expresar adecuadamente lo que siente.
Refleja una baja confianza en sus propias capacidades para tomar decisiones o defender sus ideas. Esta inseguridad puede llevar a la procrastinación, a la búsqueda excesiva de validación externa y a una sensación de vulnerabilidad frente a los desafíos.
Sin embargo, muestra rigidez emocional y cognitiva. Le resulta difícil adaptarse a cambios inesperados o aceptar perspectivas diferentes a la suya. ESCALA D: CE DEL MANEJO DE LA TENSIÓN (CEMT)
Posee una buena capacidad para manejar situaciones tensas sin perder la compostura de forma inmediata.
No obstante, podría reaccionar impulsivamente ante provocaciones o frustraciones, lo que sugiere que bajo presión extrema su conducta puede ser desinhibida o inapropiada. ESCALA E: CE DEL ESTADO DE ÁNIMO GENERAL (CEAG)
El individuo muestra una visión del futuro más bien pesimista. Puede esperar que las cosas no mejoren, lo que impacta su motivación y resiliencia.
Su nivel de felicidad subjetiva también es bajo, indicando una predisposición al desánimo, insatisfacción y posiblemente síntomas de tristeza o anhedonia. IX. PRONÓSTICO Tras el análisis se puede observar que la persona evaluada presenta un perfil emocional extremadamente subdesarrollado. Considerando el motivo de consulta —dificultades en la gestión de la atención y en la resolución efectiva de problemas cotidianos—, junto con los resultados de la evaluación de inteligencia emocional BarOn, el pronóstico a corto y mediano plazo señala que, de no intervenirse adecuadamente, existe el riesgo de que el entrevistado mantenga patrones de pensamiento rígidos y una tendencia al estancamiento frente a los problemas. La baja flexibilidad emocional, el bajo optimismo y las dificultades intrapersonales detectadas podrían contribuir a intensificar el malestar subjetivo y afectar su capacidad de adaptación en distintas áreas de su vida. No obstante, las fortalezas observadas, como su buena capacidad para la resolución de problemas y su elevada responsabilidad social, ofrecen una base sólida para lograr mejoras significativas si se implementan estrategias de intervención adecuadas y orientadas a fortalecer su autoconocimiento y manejo emocional.
Se identificó una baja autoestima, escaso conocimiento de sí mismo y elevada dependencia emocional, factores que podrían estar afectando su seguridad personal y su capacidad para actuar de manera autónoma frente a los problemas que se le presentan. La baja flexibilidad emocional y el bajo control de impulsos explican en parte la dificultad que presenta el entrevistado para cambiar de enfoque y encontrar soluciones efectivas, A pesar de las dificultades mencionadas, el entrevistado posee una tolerancia al estrés dentro de parámetros promedio y una adecuada habilidad de resolución de problemas, lo cual permite prever que, con acompañamiento adecuado, podría mejorar notablemente su gestión emocional y atención. XI. RECOMENDACIONES Implementar un proceso terapéutico de fortalecimiento intrapersonal orientado a trabajar la autoestima, el autoconocimiento emocional y la independencia personal, utilizando técnicas como el entrenamiento en autoconciencia y la reestructuración cognitiva. Introducir intervenciones basadas en la terapia cognitivo-conductual para promover la flexibilidad en el pensamiento, como ejercicios de resolución creativa de problemas y entrenamiento en alternancia de focos atencionales. Trabajar en el desarrollo de un estilo explicativo más positivo y realista ante las dificultades cotidianas, a través de actividades que refuercen la percepción de autoeficacia y logros personales, disminuyendo así la tendencia al estancamiento emocional.
