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Ejercicios de Psicología: Cognición, Decisión y Resolución de Problemas, Transcripciones de Psicología

Una serie de ejercicios de psicología que exploran los procesos cognitivos, la toma de decisiones y la resolución de problemas. Los ejercicios cubren temas como la atención, la memoria, la cognición, la inteligencia emocional, el conocimiento, las fuentes de información, la inteligencia artificial en la investigación académica, las bases de datos académicas, los procesos cognitivos fundamentales, los modelos de toma de decisiones, la resolución de problemas y la memoria a largo plazo. Estos ejercicios son ideales para estudiantes de psicología que buscan profundizar su comprensión de estos conceptos clave.

Tipo: Transcripciones

2024/2025

Subido el 31/03/2025

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1. ¿Cuál es la principal diferencia entre el estrés y la ansiedad?
a) La ansiedad es una respuesta exclusivamente fisiológica, mientras que el estrés es solo psicológico.
b) El estrés tiene un desencadenante externo claro, mientras que la ansiedad puede no tenerlo.
c) La ansiedad siempre es beneficiosa, mientras que el estrés es perjudicial.
d) El estrés no afecta al cuerpo, mientras que la ansiedad sí.
e) La ansiedad siempre se manifiesta después del estrés.
2. ¿Cuál de las siguientes opciones describe el eustrés?
a) Es el estrés que causa agotamiento físico y mental.
b) Es una respuesta de lucha o huida descontrolada.
c) Es el estrés positivo que motiva y mejora el rendimiento.
d) Es el estrés crónico que afecta la memoria.
e) Es una respuesta exclusivamente emocional al peligro.
3. ¿Qué sucede cuando el sistema simpático se activa?
a) Se reducen los niveles de glucosa en sangre.
b) Disminuye la presión arterial.
c) Aumenta el flujo sanguíneo a los músculos.
d) Se estimula la digestión.
e) Se reduce la frecuencia cardíaca.
4. ¿Qué estructura cerebral detecta amenazas y activa la respuesta de estrés?
a) Hipocampo
b) Corteza prefrontal
c) Amígdala
d) Cerebelo
e) Tálamo
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¡Descarga Ejercicios de Psicología: Cognición, Decisión y Resolución de Problemas y más Transcripciones en PDF de Psicología solo en Docsity!

  1. ¿Cuál es la principal diferencia entre el estrés y la ansiedad? a) La ansiedad es una respuesta exclusivamente fisiológica, mientras que el estrés es solo psicológico. b) El estrés tiene un desencadenante externo claro, mientras que la ansiedad puede no tenerlo. c) La ansiedad siempre es beneficiosa, mientras que el estrés es perjudicial. d) El estrés no afecta al cuerpo, mientras que la ansiedad sí. e) La ansiedad siempre se manifiesta después del estrés.
  2. ¿Cuál de las siguientes opciones describe el eustrés? a) Es el estrés que causa agotamiento físico y mental. b) Es una respuesta de lucha o huida descontrolada. c) Es el estrés positivo que motiva y mejora el rendimiento. d) Es el estrés crónico que afecta la memoria. e) Es una respuesta exclusivamente emocional al peligro.
  3. ¿Qué sucede cuando el sistema simpático se activa? a) Se reducen los niveles de glucosa en sangre. b) Disminuye la presión arterial. c) Aumenta el flujo sanguíneo a los músculos. d) Se estimula la digestión. e) Se reduce la frecuencia cardíaca.
  4. ¿Qué estructura cerebral detecta amenazas y activa la respuesta de estrés? a) Hipocampo b) Corteza prefrontal c) Amígdala d) Cerebelo e) Tálamo
  1. ¿Cuál es el principal neurotransmisor liberado en respuesta al estrés? a) Dopamina b) Serotonina c) Acetilcolina d) Adrenalina e) Glutamato
  2. ¿Cómo afecta el estrés crónico al hipocampo? a) Aumenta su tamaño y mejora la memoria. b) No tiene ningún efecto en el hipocampo. c) Reduce su tamaño y afecta la memoria y el aprendizaje. d) Provoca hiperactividad en la corteza prefrontal. e) Mejora la plasticidad neuronal y el razonamiento lógico.
  3. ¿Qué papel cumple el eje Hipotálamo-Hipófisis-Adrenal (HHA)? a) Regular el sistema digestivo. b) Controlar el sueño y la vigilia. c) Coordinar la producción de cortisol en respuesta al estrés. d) Mejorar la coordinación motora. e) Inhibir la producción de adrenalina.
  4. ¿Cuál de las siguientes estrategias puede ayudar a regular la respuesta de estrés? a) Evitar completamente las situaciones desafiantes. b) Practicar respiración diafragmática. c) Dormir menos para estar alerta. d) Consumir más cafeína.

d) Oxitocina e) Dopamina

  1. ¿Qué sucede con la plasticidad cerebral en el estrés crónico? a) Aumenta y mejora la memoria. b) Se mantiene estable y sin cambios. c) Disminuye y afecta la regulación emocional. d) Mejora la conexión entre la amígdala y la corteza prefrontal. e) Permite la regeneración inmediata de neuronas.
  2. ¿Cuál de las siguientes técnicas puede ayudar a reducir la actividad de la amígdala? a) Pensamiento catastrófico. b) Meditación y reestructuración cognitiva. c) Aislamiento social. d) Consumo excesivo de noticias negativas. e) Dormir menos de cuatro horas.
  3. ¿Por qué el ejercicio físico ayuda a reducir el estrés? a) Porque inhibe la producción de adrenalina y noradrenalina. b) Porque regula el sistema nervioso y reduce el cortisol. c) Porque activa el sistema simpático de forma permanente. d) Porque genera más estrés en el cuerpo. e) Porque disminuye la oxigenación del cerebro.
  4. ¿Cuál es la principal idea de la teoría de la emoción construida de Lisa Feldman Barrett? a) Las emociones son respuestas automáticas del cerebro. b) Las emociones son construcciones del cerebro basadas en predicciones y experiencias previas.

c) Existen emociones universales y fijas en todas las culturas. d) La amígdala es el único centro de procesamiento emocional. e) Las emociones dependen solo de los neurotransmisores.

  1. Según la teoría de Feldman Barrett, ¿qué elemento NO influye en la construcción de las emociones? a) Experiencias previas. b) Estados corporales. c) Señales del entorno. d) Patrones de pensamiento heredados e inmutables. e) Redes neuronales distribuidas.
  2. ¿Cuál es la función principal de la amígdala en el procesamiento emocional? a) Regular la memoria emocional. b) Detectar amenazas y generar respuestas de miedo. c) Producir dopamina para la recompensa. d) Coordinar la activación del sistema inmunológico. e) Integrar señales del sistema digestivo.
  3. ¿Cuál es la función de la ínsula en la regulación emocional? a) Controla la producción de cortisol. b) Se encarga de la memoria a largo plazo. c) Modula la percepción de los estados corporales y la conciencia emocional. d) Es responsable del procesamiento del lenguaje emocional. e) Activa respuestas agresivas ante amenazas.
  4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe la teoría de Cannon-Bard sobre las emociones? a) La emoción y la respuesta fisiológica ocurren en paralelo. b) La emoción surge después de un cambio fisiológico.

b) Regulación emocional. c) Empatía. d) Conocimiento lógico-matemático. e) Habilidades sociales.

  1. ¿Qué diferencia la teoría de inteligencia emocional de Salovey y Mayer de la de Goleman? a) Salovey y Mayer introducen cuatro habilidades clave, mientras que Goleman amplía el concepto a la vida personal y profesional. b) Goleman fue el primero en definir la inteligencia emocional científicamente. c) Salovey y Mayer excluyen la empatía de su modelo. d) Goleman enfatiza solo la percepción emocional. e) Salovey y Mayer incluyen el concepto de inteligencia social.
  2. ¿Qué función tiene la corteza prefrontal en la regulación emocional? a) Genera respuestas automáticas ante el miedo. b) Se encarga de la integración de señales del sistema digestivo. c) Modula y regula las respuestas emocionales. d) Produce serotonina para regular el estado de ánimo. e) Coordina la producción de adrenalina en situaciones de estrés.
  3. ¿Cuál de las siguientes estrategias se asocia con la regulación emocional efectiva? a) Suprimir las emociones para evitar su impacto. b) Explotar las emociones para obtener beneficios personales. c) Reestructurar cognitivamente la situación para cambiar su significado. d) Evitar toda exposición a situaciones emocionales desafiantes. e) Responder impulsivamente ante cualquier emoción intensa.
  4. ¿Cómo define Alberti y Emmons la comunicación asertiva? a) Como la habilidad de manipular a los demás sin ser agresivo.

b) Como la capacidad de expresar emociones sin importar el impacto en otros. c) Como la capacidad de defender los propios derechos sin violar los de los demás. d) Como la tendencia a evitar conflictos a toda costa. e) Como la habilidad de dominar cualquier conversación.

  1. ¿Cuál de los siguientes NO es un principio de la comunicación asertiva? a) Expresión clara y directa. b) Respeto mutuo. c) Control emocional. d) Uso del “tú” en lugar del “yo” para enfatizar errores. e) Coherencia entre lenguaje verbal y no verbal.
  2. ¿Qué relación existe entre la inteligencia emocional y la comunicación asertiva? a) La inteligencia emocional permite expresar pensamientos sin agresividad ni sumisión. b) La inteligencia emocional se basa únicamente en la percepción de emociones. c) La comunicación asertiva solo depende de la capacidad de hablar con fluidez. d) La inteligencia emocional no influye en la comunicación efectiva. e) La comunicación asertiva y la inteligencia emocional son conceptos opuestos.
  3. ¿Qué es el conocimiento? a) Una creencia subjetiva sin validación b) Un conjunto de opiniones sin evidencia c) La comprensión y asimilación de información sobre la realidad d) Un conjunto de mitos y relatos históricos e) Información transmitida exclusivamente por tradición
  4. ¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de conocimiento?
  1. Evaluación de Información Académica ¿Qué significa el criterio de "Authority" en la evaluación CRAP? a) La credibilidad del autor o institución que publica la información b) La cantidad de fuentes secundarias citadas c) La relevancia del tema tratado d) La intención de la fuente (informar o persuadir) e) La fecha de publicación
  2. ¿Por qué es importante verificar la actualidad (Currency) de una fuente? a) Porque las fuentes más antiguas siempre son más confiables b) Porque la información desactualizada puede no ser válida c) Porque solo las fuentes recientes son científicas d) Porque los libros viejos no sirven en la investigación e) Porque los datos históricos no son relevantes en la academia
  3. Métodos de Investigación y Búsqueda Eficiente ¿Para qué se usan los operadores booleanos en la búsqueda académica? a) Para hacer preguntas más generales b) Para obtener resultados más precisos c) Para aumentar la cantidad de resultados sin filtrar d) Para buscar información solo en redes sociales e) Para encontrar artículos de Wikipedia más rápido
  4. ¿Cuál es el propósito del operador booleano "AND"? a) Buscar cualquiera de los términos ingresados b) Excluir un término de la búsqueda c) Incluir solo fuentes de acceso abierto

d) Combinar términos para obtener resultados que contengan ambos e) Ordenar los resultados por fecha de publicación

  1. ¿Cuál de los siguientes es un operador booleano correcto? a) ADD b) OR c) WITH d) PLUS e) SEARCH
  2. Inteligencia Artificial en la Investigación Académica ¿Cuál de las siguientes es una ventaja del uso de IA en la búsqueda de información? a) Facilita la localización de fuentes relevantes b) Reemplaza la lectura de artículos científicos c) Genera conocimientos sin necesidad de verificación d) Elimina la necesidad de desarrollar pensamiento crítico e) Solo proporciona información de Wikipedia
  3. ¿Cuál es un peligro del uso de IA en la investigación? a) Refuerza sesgos cognitivos en la selección de información b) Mejora la calidad del pensamiento crítico c) Facilita la identificación de fuentes confiables d) Reemplaza la necesidad de leer artículos científicos e) Reduce la posibilidad de plagio
  4. ¿Cuál de las siguientes bases de datos se usa en ciencias de la salud?
  1. ¿Cuál de los siguientes NO es un proceso cognitivo fundamental en el ámbito académico? A) Atención. B) Percepción. C) Intuición. D) Memoria. E) Metacognición.
  2. ¿Qué modelo explica el procesamiento de la información en tres niveles? A) Modelo de Razonamiento Dual de Kahneman. B) Modelo de Polya. C) Modelo de Atkinson y Shiffrin. D) Modelo de Pensamiento Lateral de De Bono. E) Modelo Racional de Simon.
  3. ¿Cuál es la función de la memoria de trabajo? A) Almacenar información a largo plazo. B) Registrar estímulos sensoriales. C) Manipular activamente la información para tareas inmediatas. D) Olvidar información irrelevante. E) Filtrar recuerdos emocionales.
  4. ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de toma de decisiones estratégica? A) Elegir qué carrera estudiar. B) Decidir qué libro leer en un curso. C) Escoger el horario de estudio para un examen. D) Elegir un método de resolución de problemas. E) Organizar el material de estudio en carpetas.
  1. ¿Qué modelo de toma de decisiones propone que hay dos sistemas de pensamiento? A) Modelo de Polya. B) Modelo Racional. C) Modelo de Pensamiento Lateral. D) Modelo de Razonamiento Dual. E) Modelo de Atkinson y Shiffrin. 52 ¿Cuál de estos factores NO influye en la toma de decisiones académicas? A) Factores cognitivos. B) Factores emocionales. C) Factores ambientales. D) Factores sociales. E) Factores genéticos.
  2. ¿Cuál de los siguientes caracteriza al Sistema 1 en la toma de decisiones? A) Es lento y analítico. B) Es reflexivo y detallado. C) Es rápido, intuitivo y automático. D) Requiere esfuerzo consciente. E) Se usa solo en problemas matemáticos.
  3. ¿Qué tipo de problema se encuentra típicamente en ensayos filosóficos? A) Problema bien definido. B) Problema lógico. C) Problema operativo. D) Problema mal definido.

D) Sistema 1 del modelo de Kahneman. E) Análisis estratégico.

  1. ¿Cuál de estos factores es clave en la toma de decisiones operativas? A) Elegir una especialización universitaria. B) Seleccionar la mejor estrategia de estudio para un examen. C) Determinar la información relevante en un texto. D) Decidir en qué universidad estudiar. E) Organizar un plan de estudios a largo plazo.
  2. ¿Qué característica define a la memoria a largo plazo? A) Es el primer registro de la información. B) Se usa solo en situaciones académicas. C) Es un almacén duradero de conocimientos. D) Solo almacena recuerdos sensoriales. E) Funciona únicamente en el pensamiento lateral.