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rasgos prosodicos, Apuntes de Periodismo

Asignatura: Estandard Oral i Escrit de Llengua Castellana, Profesor: , Carrera: Periodisme, Universidad: UAB

Tipo: Apuntes

2015/2016

Subido el 16/11/2016

gabrikuak
gabrikuak 🇪🇸

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RASGOS PROSÓDICOS
La entonación
Funciones
• Distingue preguntas de declaraciones
• Refleja el estado de ánimo del hablante
• Señala el núcleo sintáctico de la frase
• Realzar los fragmentos de interés en la frase en beneficio del hablante o del
oyente
• Indica la procedencia geográfica y social de los hablantes
Forma segmental Forma entonativa Interpretación
1 ¿Qué hay para cenar,
mamá?
baja, plana pregunta dirigida a la madre sobre la cena
2 ¿Qué hay para cenar?
¿mamá?
baja, sube pregunta si lo que hay para cenar es mamá
3 ¿Qué hay para cenar?
Mamá.
baja, baja pregunta seguida de la respuesta
4 ¿Qué hay para cenar?
¡mamá!
baja, sube-baja 4.1. pregunta seguida de la respuesta enfática
4.2. pregunta seguida de vocativo enfático
5 ¿Qué hay para cenar,
mamá?
sube, plana "¿que qué hay para cenar?" me preguntas
mamá
6 ¿Qué hay para cenar?
Mamá
sube, baja "¿que qué hay para cenar?" seguida de la
respuesta.
El acento
Los desplazamientos acentuales
-Aparecen en palabras de más de dos sílabas
-Se realza la primera sílaba (mayor intensidad, mayor vibración de
cuerdas vocales, mayor duración)
-Este fenómeno provoca que la sílaba tónica pase a tener un acento
secundario
-Antes suele hacerse una pausa
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RASGOS PROSÓDICOS

La entonación

▲ Funciones

  • Distingue preguntas de declaraciones
  • Refleja el estado de ánimo del hablante
  • Señala el núcleo sintáctico de la frase
  • Realzar los fragmentos de interés en la frase en beneficio del hablante o del oyente
  • Indica la procedencia geográfica y social de los hablantes

Forma segmental Forma entonativa Interpretación

1 ¿Qué hay para cenar, mamá?

baja, plana pregunta dirigida a la madre sobre la cena

2 ¿Qué hay para cenar? ¿mamá?

baja, sube pregunta si lo que hay para cenar es mamá

3 ¿Qué hay para cenar? Mamá.

baja, baja pregunta seguida de la respuesta

4 ¿Qué hay para cenar? ¡mamá!

baja, sube-baja 4.1. pregunta seguida de la respuesta enfática

4.2. pregunta seguida de vocativo enfático

5 ¿Qué hay para cenar, mamá?

sube, plana "¿que qué hay para cenar?" me preguntas mamá

6 ¿Qué hay para cenar? Mamá

sube, baja "¿que qué hay para cenar?" seguida de la respuesta.

El acento

▲ Los desplazamientos acentuales

  • (^) Aparecen en palabras de más de dos sílabas
  • Se realza la primera sílaba (mayor intensidad, mayor vibración de cuerdas vocales, mayor duración)
  • Este fenómeno provoca que la sílaba tónica pase a tener un acento secundario
  • Antes suele hacerse una pausa

Pausas

  • Para marcar un inciso, que generalmente se corresponde con un elemento que va entre comas, una oración explicativa, una aposición, enumeraciones, etc.
  • Por necesidades fisiológicas, el locutor aprovecha la pausa para respirar. Este tipo de pausas debe colocarse en los lugares apropiados para no cortar la unidad informativa que se está elaborando.
  • Para enfatizar. Suele realizarse cuando el locutor desea resaltar algún dato de interés, con esta pausa se avisa al oyente de que la información que viene después es importante.

Velocidad de locución

  • La velocidad de elocución o tempo se asocia al tiempo que tarda el hablante en articular un enunciado concreto. || Más rápido... más lento.
  • Las alteraciones en la velocidad de habla no comportan diferencias en el contenido semántico. Pero transmiten a los oyentes estados de ánimos diferentes (significados pragmáticos): - el nerviosismo o la ira se reflejan a través de un incremento en la tasa de habla - el aburrimiento o el desinterés por algo está relacionado con una lentitud en la velocidad de elocución.
  • El final de una unidad se hace más lento y el principio de la unidad siguiente se realiza más rápidamente