Razonamiento filosófico, Apuntes de Historia de la Filosofía

¡Descarga Razonamiento filosófico y más Apuntes en PDF de Historia de la Filosofía solo en Docsity!

EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

FERDINAND DE SAUSSURE 18571913

Desarrollo del Razonamiento Verbal Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Omar Veliz Ramos MINISTRO DE EDUCACIÓN

Manuel Eudal Tejerina del Castillo VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN REGULAR

Delia Yucra Rodas DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Equipo de redacción Dirección General de Educación Secundaria

Ilustración Jorge Luis Calcina Guachalla

Diagramación Daniela Lopez Victoria Kevin Angel Cordero Iglesias

Revisión Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional

Cómo citar este documento: Ministerio de Educación (2025). Subsistema de Educación Regular. “Desarrollo del Razonamiento Verbal” Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz, Bolivia.

Depósito Legal 4-1-589-2025 P.O.

• Presentación
• CAPÍTULO 1: SINONIMIA Desarrollo del Razonamiento Verbal
• Definición de sinonimia
• Clases de sinonimia
• Clasificación de los sinónimos................................................................................................................................................
• Ejercicios propuestos.................................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 2: ANTONIMIA
• Definición de antonimia
• Tipos de antónimos....................................................................................................................................................................
• Aplicación de la antonimia en el lenguaje.........................................................................................................................
• Ejercicios propuestos................................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 3: HIPERONIMIA E HIPONIMIA
• Definición de hiperónimos e hipónimo
• Ejemplos de relaciones hiperonímicas e hiponímicas
• Importancia de los hiperónimos e hipónimos en la redacción
• Ejercicios propuestos..................................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 4: EXCLUSIÓN SEMÁNTICA
• Definición de exclusión semántica
• Ejemplos de exclusión semántica
• Aplicación de la exclusión semántica en la comunicación
• Ejercicios propuestos.................................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 5: ANALOGÍAS
• Definición de analogías
• Tipos de analogías
• Aplicación de las analogías en el pensamiento crítico
• Ejercicios propuestos.................................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 6: CONECTORES LÓGICOS
• Definición de conectores lógicos...........................................................................................................................................
• Tipos de conectores lógicos
• Uso correcto de los correctores en la redacción
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 7: PLAN DE REDACCIÓN
• Importancia de un plan de redacción
• Aplicación del plan de redacción
• Estructura basada en frases
• Estructura basada en oraciones
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 8: SUPRESIÓN DE ORACIONES
• Definición de la supresión de oraciones
• Pasos para la identificación de información relevante e irrelevante
• Errores comunes en la inclusión de oraciones innecesarias
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 9: ORDEN Y SECUENCIA DE IDEAS
• Tipos de organización de ideas
• Estrategias para una buena secuenciación
• Identificación de ideas desordenadas
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 10: ORACIONES INCOMPLETAS
• Características de las oraciones incompletas
• Tipos de errores para detectar
• Criterios de resolución
• Ejercicios propuestos................................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 11: COMPRENSIÓN LECTORA
• Habilidades claves en la comprensión lectora
• Texto narrativo
• Texto descriptivo
• Texto argumentativo
• Texto expositivo
• Niveles de comprensión lectora - nivel literal
• Niveles de comprensión lectora - nivel inferencial
• Niveles de comprensión lectora - nivel crítico
• Ejercicios propuestos................................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 12: DEDUCCIÓN DE SIGNIFICADOS
• Características de la deducción de significados por el contexto
• Estrategias para deducir significados por el contexto
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 13: INTERPRETACIÓN DE FIGURAS LITERARIAS
• Figuras semánticas o tropos
• Figuras de pensamiento
• Figuras de dicción o Fonológicas
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 14: MORFOLOGÍA
• Categorías gramaticales
• Variables
• Invariables....................................................................................................................................................................................
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 15: FUNCIONES DEL LENGUAJE
• Función referencial o representativa
• Función emotiva o expresiva.................................................................................................................................................
• Función apelativa o conativa
• Función fática o de contacto
• Función metalingüística
• Función poética o estética......................................................................................................................................................
• Relación entre las funciones del lenguaje y la comunicación efectiva.................................................................
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 16: TIPOS DE ORACIONES
• Tipos de oraciones - según la actitud del hablante
• Tipos de oraciones - según su estructura
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• CAPÍTULO 17: ERRORES EN LA ESCRITURA
• Tipos de errores ortográficos
• Vicios del lenguaje....................................................................................................................................................................
• Barbarismos.................................................................................................................................................................................
• Solecismos
• Anfibologías
• Cacofonías
• Redundancias innecesarias
• Ejercicios propuestos...............................................................................................................................................................
• BIBLIOGRAFÍA

Presentación

El Ministerio de Educación tiene el honor de presentar el texto educativo

“Desarrollo del Razonamiento Verbal”, una herramienta clave para el

fortalecimiento del pensamiento crítico, la comprensión del lenguaje y la

capacidad de argumentación. Este material está especialmente diseñado

para estudiantes, maestras, maestros y toda persona interesada en ampliar

sus conocimientos sobre los procesos cognitivos complejos y la evolución

del lenguaje, promoviendo así una enseñanza significativa y un aprendizaje

dinámico. Asimismo, contribuye directamente al desarrollo de habilidades de

lectura y escritura, fundamentales para el desarrollo integral de los lectores.

Con un enfoque didáctico innovador, este texto educativo se presenta como

una guía práctica de ejercicios resueltos y propuestos, facilitando el desarrollo

de habilidades esenciales para la comunicación efectiva y el análisis reflexivo.

La práctica constante de estos ejercicios fortalece la comprensión lectora, la

expresión escrita y la capacidad de estructurar ideas con claridad y coherencia.

Su contenido ha sido cuidadosamente elaborado por la Dirección General

de Educación Secundaria del Sistema Educativo Plurinacional, garantizando

su pertinencia y alineación con los estándares educativos nacionales.

Además de ser una herramienta pedagógica valiosa, este material representa

un aporte significativo a la formación de ciudadanos críticos, analíticos y

creativos, capaces de interpretar, cuestionar y construir conocimiento de

manera autónoma. El fortalecimiento de la lectura y la escritura no solo mejora

el rendimiento académico, sino que también empodera a los ciudadanos

para participar activamente en la vida social, cultural y política del país.

Omar Veliz Ramos

MINISTRO DE EDUCACIÓN

T E O R Í A

DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO VERBAL

LA SINONIMIA

Ocurre cuando dos o más palabras comparten el

mismo significado, este concepto lingüístico estudia

y clarifica el uso de palabras, aportando precisión y

enriquecimiento al idioma, dando coherencia y riqueza

en la utilización de los términos.

En la literatura y la redacción, la sinonimia enriquece

el lenguaje al utilizar sinónimos , creando textos más

atractivos y agradables para el lector.

Uso de sinónimos

Estudiante Escolar

Fuente: Microsoft, IA. (2025)

Ejercicios:

Ejercicio 1

Observa cada imagen y escribe cinco sinónimos que la representen.

Feliz

.................................^ Grande

Hablar

Dialogar

Resp.- Conversar, dialogar, hablar, charlar y platicar.

Alegre, feliz, dichoso, satisfecho y jubiloso.

Enorme, gigantesco, inmenso, monumental y colosal.

Aplicación

En astronomía: " estrella fugaz" y " meteoro"

son utilizados para describir a un fragmento de

roca o polvo espacial que entra en la atmósfera

terrestre, sin embargo, meteoro es un término

más técnico.

T E O R Í A

DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO VERBAL

Categorías gramaticales

Fuente: Microsoft, IA. (2025)

Connotación

Fuente: Microsoft, IA. (2025)

La connotación de la

palabra “escuela" suele

evocar ideas relacionadas

con la educación, el

aprendizaje, compañeros

de clase y formación

académica.

Denotación

Se refiere al significado literal o directo de una

palabra.

Connotación

Abarca matices, asociaciones y emociones

adicionales que pueden surgir según el

contexto. En ese sentido, los sinónimos pueden

compartir la misma denotación, pero diferir en

su connotación.

La denotación de la palabra “rosa”

se refiere estrictamente a una flor

perteneciente a la familia de las

rosáceas, mientras que su connotación

puede incluir asociaciones como el

amor, la belleza e incluso un nombre

propio.

Sustantivos

Adjetivos

Categorías gramaticales en las que más se emplean los sinónimos.

Verbos

Adverbios

Ejercicio:

3. Señala a qué sentido corresponden las palabras marcadas en negrita,

denotación (D) o connotación (C).

El oficial le solicitó que le mostrara sus papeles. .........D........

Existen aves que vuelan a una gran altura. ...................

Se comportó a gran altura y recibió muchos elogios. ...................

El camino que conduce a la escuela es de alto tránsito. ...................

Él debe decidir según lo que le "dicte" el corazón. ...................

Resp.- D,D,C,D,C.

Aplicación

A B C

D E

D E S A F Í O S

DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO VERBAL

Desafío verbal

4. Encierra en un círculo los sinónimos de la palabra Veloz en la siguiente nube de

palabras.

5. Encierra en un círculo los sinónimos de la palabra Sonido en la siguiente nube

de palabras.

6. Encierra en un círculo los sinónimos de la palabra Tecnología en la siguiente

nube de palabras.