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SEMANA 1
LAS TICS EN LOS PROCESOS Y SISTEMAS
Las tecnologías de la información y la
comunicación se pueden clasificar en tres
categorías:
Terminales Servicios Redes A través de estas tecnologías se busca crear nuevo métodos de comunicación mediante herramientas tecnológicas que faciliten los procesos. A partir de ambas permiten el desarrollo de las redes favoreciendo y facilitando el acceso a la información, de manera que brinda a las personas facilidades de comunicarse en tiempo real. La utilización de las TIC en el ámbito educativo fomenta el desarrollo de aspectos favorables en el proceso de enseñanza aprendizaje, mediante la implementación de recursos tecnológicos para la interacción con el alumno.
¿QUÉ SON LOS PROYECTOS EDUCATIVOS?
Estos proyectos que permiten el logro de objetivos basados en
el aprendizaje de un contexto específico, todo proyecto en la
educación nace de una necesidad específica del sistema
educativo.
IMPORTANCIA DEL PEI
Conclusión
Se considera esencial los proyectos educativos porque son gestores que promueven el cambio en los entornos educativos. Además, transforma y Implementacuón de principios filosóficos y pedagógicos para mejorar la pedagogía. Fomenta la participación e involucra a todos los miembros de la comunidad educativa. Promueve la reflexión de causas y consecuencias de las instituciones educativas. Facilita la toma de decisiones y gestión para el mejoramiento y orientación de las prácticas pedagógicas. Permite tener una identificación institucional al organizar y tomar en cuenta las particularidades. Es considerada una herramienta esencial para promover el cambio.
Las TICs hoy en día permite fomenter la innovación educativa, ya que facilita al docente promover cambios en su práctica pedagógica, permite buscar alternativas para que la adquisición del aprendizaje se dé de la mejora manera possible. Las tecnologías permite ser partícipes de un aprendizaje nuevo con herramientas accesibles en la educación.
SEMANA 3
FASE DE APLICACIÓN DE BASE LEGAL
Se emplea los artículos de la Constitución del Ecuador referente a la
educación, la Ley Orgánica de Educación Intercultural que rige al
Ministerio de Educación Cultura y Deportes. Además de lo pertinente a la
Informática y la tecnología.
METODOLOGÍA EMPLEADA
FASE DE APLICACIÓN DE METODOLOGÍA
El Aprendizaje Basado en Problemas es una metodología de enseñanza que permite que el estudiante sea partícipe de su propio aprendizaje de manera activa, adquiriendo conocimientos significativos.
Planificación: En esta fase se genera
un diagnóstico para poder plantear
metodologías y técnicas que permitan
involucrarse en el contexto de estudio.
Organización: Se establece las
modalidad de estudios para que los
docentes participen con la impartición
de sus contenidos en tiempos
específicos.
Desarrollo y Ejecución: Se realizan
clases demostrativas para dar a
conocer las herramientas tecnológicas
que han sido diseñadas.
Resultados: Son las conclusiones finales
que se obtuvieron en el transcurso dl
estudio.
Parto de lo general a lo particular No interpreto un artículo Me apoyo en el texto Elijo calidad y no cantidad No me olvido la fuente
Conclusión
El aprendizaje basado en proyectos es considerado como una metodología para proponer recursos como productos finales que generen un cambio en el context educativo, a su vez, se busca que el rol del estudiante sea activo.
SEMANA 4
La Integración de las TIC en la escuela: enfoques y
significados
Importancia de las TIC
Conclusión
Para emplear diversidad de herramientas es necesario hacer una búsqueda para poder determinar cual de ellas generan un cambio significativo en el aprendizaje. Es necesario evaluar los cambios que se producen al involucrar la tecnología en la educación. Se considera fundamental desarrollar habilidades y destrezas al trabajar colaborativamente con otros usuarios. Las instituciones educativas tienen que empezar a analizar el uso de las tecnologías educativos y reemplantear metodologías para involucrarlas en esta nueva modalidad de enseñanza, todo ello para que se dinamicen los procesos de enseñanza. La implementación de las TIC va más allá que solo usar un computador, es necesario proponer métodos que propicien un aprendizaje significativo en la práctica pedagógica.
Análisis y Matriz FODA Evaluación Estratégica Estrategi as Magnitud Gravedad Capacida d Beneficio Se considera la cantidad de miembros que participarán de la comunidad educativa Intensidad de los efectos que se producen Solución que se encontrará en la IE, según sus recursos Beneficio que obtendrá la Institucione Educativa
Conclusión
Es necesario evaluar los avances de los proyectos educativos con la finalidad de corregir y mejorar aspectos que se consideren esenciales para el cambio, a través de la matriz foda conocemos características importantes para poder buscar alternativas de solución que respondan a las necesidades e intereses de los actores del contexto educativo.
SEMANA 6
PROCESO DE INNOVACIÓN
Conclusión
El proceso de innovación busca generar mejores resultados en la educación, optimiza los procesos de enseñanza aprendizaje y a su vez, pretende que la formación de los estudiantes sea aún más flexible y dinámica para favorecer a la adquisición de conocimientos significativos. Por ello, se considera que los proyectos educativos son herramientas esenciales para que los estudiantes puedan involucrarse en la realidad educativa y proponer alternativas de solución.
SEMANA 7
PROYECTOS COLABORATIVOS
El nivel de política educativa Se refiere a las funciones y políticas a las que se rigen las instituciones educativas. Nivel institucional Se involucra a toda la comunidad educativa para propiciar cambios generales en la implementación de la tecnología. Nivel individual y del colectivo docente Hace referencia a las habilidades y técnicas para el uso de las tecnologías en su ambiente. Los proyectos educativos son una herramienta que favorecen la innovación mediante el uso de las TIC. Un buen proyecto colaborativo busca que el estudiante aprenda a usar estrategias para la solución de problemas e incentiva su motivación. Ofrece posibilidades de implementar una metodología didáctica para fomentar el trabajo colaborativo.
TIPOS DE HERRAMIENTAS COLABORATIVAS EN PROYECTOS Conclusión El trabajo colaborativo a través de los proyectos educativos permite mejorar la interacción entre el docente y el estudiante, favoreciendo la adquisición del aprendizaje y el desarrollo de los procesos de formación mediante la implementación de recursos que fomente el trabajo en equipo entre los actores de la comunidad educativa. SEMANA 8 ELABORACIÓN COLABORATIVA DE PROYECTOS Aportes de las herramientas tecnológicas que dan soporte: Permite al docente propiciar información sobre las actividades. Favoroce la comunicación e interacción entre el docente y estudiante Mejora la comunicación entre el equipo de trabajo. Permite valorar los conocimientos a través de una evaluación formativa. Este tipo de proyectos contribuye a la interacción entre docentes y estudiantes. Las TIC aportan al estudiante diversas formas de adquirir y gestionar sus decisiones.
El docente debe considerar en la realización de los estudiantes de una actividad de aprendizaje basada en proyectos los siguientes requisitos: Para la actividad de aprendizaje es necesario considerar cuatro puntos esenciales: En la elaboración de un proyecto colaborativo el docente desde un principio debe considerar seis etapas fundamentales: práctica. investigación. didácticas favorecedoras ante la diversidad. La elaboración de la actividad debe ser real Debe tener autenticidad Orientado a la práctica Formular objetivos de aprendizaje Objetivos Actividades Evaluación Herramientas tecnológicas
Conclusión Para la elaboración de actividades y proyectos colaborativos se debe plantear estrategias complementarias que permitan fortalecer las relaciones intrapersonales de los estudiantes para así poder llevar a cabo el desarrollo eficaz de proyectos que permitan fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje en las instituciones educativas. SEMANA 10 ASPECTOS VALORATIVOS
EN LAS ORGANIZACIONES En el desarrollo del aprendizaje organizativo se consideran que la estructura y la gestión promuevan la adquisición del conocimiento de la mejor manera posible. Para mejorar las condiciones del contexto formativo se exige: Factores claves a considerar en el proceso de aprendizaje organizativo e innovación: Promover la formación a través de los recursos institucionales y el planteamiento de los objetivos, propósitos, planes y proyectos. Se requiere fomentar de una estructura organizacional para poder asumir los factores que se presentan en el entorno. Facilitar la interconexión e interactividad mediante los sistemas tecnológicos para permitir la comunicación.
Se debe procurar comprender la organización de
la institución educativa con la finalidad de innovar
y fomentar la reflexión para que los individuos
mantengan sus compromisos y responsabilidades
que conlleven a trabajar para un futuro de bien.
Conclusión Las buenas prácticas educativas tienen como propósito orientar a los actores principales en la educación para buscar innovar en los procesos de enseñanza aprendizaje, por ello, se debe analizar las propiedades organizativas de cada institución y determinar cuál es la influencia en cada uno de los miembros de la comunidad educativa. SEMANA 12
FACTORES INTERNOS EN LA GESTIÓN DE PROYECTOS Una organización tiene la habilidad para crear nuevos procesos operativos que permiten que los recursos se adapten a las diferentes etapas de innovación. La rutina de primer tipo consiste en los procesos que se ejecutan para mantener los niveles de beneficios. Las rutinas de búsqueda tienen la finalidad de aumentar los beneficios para un futuro.
Considerar los siguientes aspectos para atender a las diversas necesidades de los estudiantes: Conclusión Los mecanismos de coordinación para la innovación en los proyectos educativos requieren de organizar las funciones de cada uno de los miembros, posteriormente a ello se de formarlos y prepararlos para que se impliquen a estos procesos mediante el desarrollo de sus habilidades internas, de sus capacidades dinámicas y así, modificar su cultura innovadora.
