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T.8) LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

DIFERENCIAS

Cuantitativa Cualitativa Se buscan los hechos o causas de los fenómenos con independencia de los estados subjetivos de los individuos.

Interés en la descripción de los hechos observados, con la finalidad de interpretarlos y comprenderlos en el contexto global en el que se producen. Preocupación por el control de las variables y la medida de los resultados, por lo general son expresados numéricamente

Se asocia a la epistemología interpretativa o fenomenológica, centrada en el sujeto individual y en el descubrimiento del significado, los motivos y las intenciones de su acción. Utilizan métodos cuantitativos: experimentos, cuasi-experimentos, encuestas, observación, expostfacto, n=1.

Utilizan métodos cualitativos: etnografía, estudio de casos, investigación-acción, la teoría fundamentada, …

CARACTERÍSTICAS DE LA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

1.El planteamiento del problema no es tan específico y las preguntas no suelen conceptualizarse ni definirse por completo. 2.No se inicia con una teoría particular para confirmarla con los datos. Se parte del examen del mundo social desarrollando una teoría coherente con los hechos. Se explora, describe y se generan perspectivas teóricas. 3.En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, se generan durante el proceso. 4.Los procedimientos de recogida de datos no son estandarizados ni predeterminados.

Datos cualitativos. Descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones.

5.Las técnicas para recoger datos: observación participante, entrevistas en profundidad, revisión de documentos, grupo de discusión, estudio de caso, … 6.Es un proceso holístico porque se precia de considerar el todo sin reducirlo al estudio de sus partes. 7.Evalúa el desarrollo natural de los sucesos.

acciones de los seres humanos y sus instituciones. 9.Postula que la realidad se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto a sus propias realidades. Por tanto, convergen la realidad de los participantes, del investigador y producida por la interacción de todos los actores. 10.El investigador se introduce en las experiencias de los participantes y construye el conocimiento. 11.En la investigación cualitativa no se pretende generalizar de manera probabilística los resultados a la población, ni obtener muestras representativas, ni en ocasiones, que los estudios se puedan replicar. La muestra inicial puede ser distinta a la final. El objetivo del muestreo es seleccionar ambientes y casos que ayuden a entender con mayor profundidad un fenómeno. 12.La investigación cualitativa es naturalista porqué estudia a los objetos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales e interpretativa porqué intenta encontrar sentidos a los fenómenos en función de los significados que las personas les otorgan.

FASES DEL ENFOQUE CUALITATIVO

1.REFLEXIÓN. Selección de la pregunta. Revisión de la literatura. 2.PLANIFICACIÓN.

• Selección del lugar donde se realizará el estudio
• Selección de la estrategia para recoger los datos
• Selección de la estrategia para validar el estudio
• Preparación del investigador
• Perfección de la pregunta de investigación

3.ENTRADA AL ESCENARIO.

• Muestreo

4.RECOGIDA Y ANÁLISIS DE DATOS.

5.RETIRADA DEL ESCENARIO.

6.ESCRITURA DEL INFORME.

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• ETNOGRAFÍA

Desarrollada a finales del XIX por los antropólogos la cual describe e interpreta la forma de organización y comportamiento de un determinado grupo cultural o social. El investigador necesita llegar a ser un miembro más del grupo para poder llevar a cabo la investigación desde dentro. El resultado final de la etnografía es una descripción densa de la naturaleza de un fenómeno. Entre las técnicas de recogida de datos destacan: -La observación participante. -Las notas de campo. -La entrevista en profundidad.

• INVESTIGACIÓN-ACCIÓN (IA) Tiene su origen en la Psicología Social (Kurt Lewin) y la Psicología Comunitaria la cual aborda el análisis de problemas sociales basados en y con la comunidad.

Se pasa de investigar para la comunidad (aplicación) a investigar desde la comunidad (participación). Promueve el cambio social.

La investigación-acción participativa (IAP) es una variante en la que todas las personas implicadas en el problema objeto de análisis participan en el proceso.

Entre las técnicas de recogida de datos destacan: -Las entrevistas -La observación participante -Grupos de discusión

El proceso de investigación es cíclico, suele incluir los siguientes pasos:

1.Planificar el cambio. 2.Actuar y observar el proceso y las consecuencias del cambio. 3.Reflexionar sobre los procesos y sus consecuencias. 4.Planificar de nuevo. 5.Actuar y observar de nuevo. 6.Reflexionar de nuevo.

En el caso de la IAP, al inicio del proceso es necesario establecer contacto con la comunidad.

• ESTUDIO DE CASO El investigador trata de observar y comprender al sujeto desde una perspectiva holística, en su contexto y en el significado que tiene para el sujeto un determinado aspecto de la realidad. Pasos: 1.Selección y definición del caso. 2.Elaboración de una lista de preguntas. 3.Localización de las fuentes de datos. 4.Análisis e interpretación. 5.Elaboración del informe
• TEORÍA FUNDAMENTADA ( GROUNDED THEORY ) Propuesta por Glaser.y Strauss en 1967 en el libro “The discovery of Grounded Theory”

En lugar de desarrollar una teoría y comprobarla de manera deductiva, la teoría se elabora y surge de manera inductiva desde los datos obtenidos de la investigación. La teoría se fundamenta en los datos.

Entre los principios más relevantes destacan: 1.Su propósito es generar o descubrir teoría. 2.La persona que investiga ha de distanciarse de cualquier idea teórica que permita que surja una teoría sustentada. 3.La teoría se deriva de datos obtenidos en el trabajo de campo mediante entrevistas, observaciones y documentos. 4.Se realiza una obtención de datos adicional basada en los previamente obtenidos. 5.…

TÉCNICAS DE LA RECOGIDA DE DATOS

• OBSERVACIÓN PARTICIPANTE (OP)

Estrategia desarrollada por los antropólogos a principios del siglo XX, hoy es una técnica fundamental en la etnografía. El investigador está inmerso en un escenario elegido previamente por un período de tiempo para obtener una perspectiva interna del escenario o la cultura del grupo. Para obtener información, quizás inaccesible de otra forma. Al participar en el escenario adquiere conciencia a través de la experiencia personal. El reto es convertirse en un miembro para comprender la naturaleza del grupo sin perder la objetividad para analizar las observaciones.

-Las primeras preguntas deben ser sencillas para que todo el mundo pueda responder. Su trabajo es

promover la participación. -El material verbal recogido es transformado en material documental para su posterior análisis. El procedimiento de muestreo para la selección de los participantes de un grupo de discusión hay que considerarlo de forma distinta.

Lo que se busca con el grupo de discusión no es la inferencia, sino la comprensión, no se desea abstraer datos generales para toda la población, sino descender a las opiniones particulares que coexisten en ella, no se desea realizar afirmaciones acerca de la población, sino captar cómo perciben sus miembros una situación.

Por lo tanto el grupo de discusión requiere un diseño de investigación más flexible, y aunque la aleatorización pueda ser utilizada, no es un factor primordial en la selección.

ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS

La recolección y análisis ocurren prácticamente en paralelo.

La acción fundamental del análisis consiste en recoger datos no estructurados y darles estructura.

Los datos suelen proceder de narraciones de los participantes:

a)Visuales: fotografías, videos,… b)Auditivas: grabaciones c)Textos escritos: documentos, cartas, … d)Expresiones verbales y no verbales de entrevistas o grupos de discusión e)Narraciones del propio investigador f)…

DEFINICIÓN DE LAS UNIDADES DEL ANÁLISIS

La unidad de análisis es la porción mínima de contenido que el investigador aísla por aparecer allí el tema que se considera significativo. Entre las unidades de análisis más importantes destacan:

a)En los textos: palabras (alcoholismo, insulto, …), líneas, párrafos, páginas, … b)En las grabaciones de vídeo: palabras, intervenciones de los participantes, cambios de tema, …

De estas unidades se escogen una o varias dependiendo de los objetivos de la investigación y de los medios materiales y humanos para llevarla a cabo.