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AÑO LECTIVO 2021 – 2022
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Segundo de Bachillerato CICLO COSTA – GALÁPAGOS PROYECTO HUMANÍSTICO No. 1 OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándose de forma asertiva a las personas que lo rodean. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: SEMANA 1 Identifica causas y consecuencias de la desigualdad de los grupos sociales dentro de su comunidad. SEMANA 2 Comprende la importancia de una convivencia armónica entre los diferentes grupos sociales, étnicos, de género y culturales de su entorno social. SEMANA 3 Explica en tu entorno familiar cómo valorar y respetar la diversidad social, étnica, de género y cultural de mediante el uso de las TICS INDICADORES DE EVALUACIÓN: ● Historia: I.CS.H.5.1.1. Contrasta los conceptos de historia e historiografía, mediante el uso técnico y ético de diversas fuentes, relativizando los diversos enfoques, con el fin de diferenciarla realidad de la construcción intelectual. (J.2., J.3., I.2.) ● Educación cultural y artística ● Inglés: I.EFL.5.9.1. Learners can present information clearly and influence an audience effectively through well-developed arguments in prepared presentations and other forms of oral communication. ● Lengua y Literatura: I.LL.5.2.1. Analiza críticamente desde diversas perspectivas (social, étnica, de género, cultural), los usos de la lengua y de las variedades lingüísticas que implican algún tipo de discriminación (diglosia) en la literatura, el humor y el periodismo. (I.3., S.1.) NOMBRE DEL PROYECTO: RESPETANDO LA DIVERSIDAD PARA UNA CULTURA DE PAZ INDICACIONES: En este proyecto vamos a desarrollar diferentes actividades que permitirán comprender la importancia de construir una cultura de paz desde la convivencia armónica en nuestro hogar. Para ello podemos usar los siguientes recursos y materiales:
- Libros de texto de las diferentes asignaturas
- Cuaderno u hojas de trabajo
- Lápiz, esfero y borrador
- Lápices de color
- Calculadora
- Regla
- Marcadores
- Computador
- Objetos de casa Recuerda que puedes utilizar materiales y recursos que estén a tu alcance en el hogar, no debes comprar materiales para la realización de las actividades. ASIGNATURA ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1 HISTORIA Tema: Imperio Romano La mujer sinónimo de crecimiento SABÍAS QUE!! Algunas mujeres en la Roma Antigua impulsaron el microcrédito gracias a contratos de préstamo de pequeñas cantidades de dinero realizados por y entre mujeres y garantizados con contratos de prenda en los que se entregaban en garantía objetos personales de poco valor. Actividad 1 De acuerdo a la lectura de la Mujer en la antigua Roma,Pionera del Microcrédito , Realiza la actividad del Liveworksheets Texto:https://drive.google.com/file/d/1D_PSVibnMjblWMYan4RR1-yIsqciF57k/vi ew?usp=sharing Liveworksheets: https://es.liveworksheets.com/3-ju240924ry LENGUA Y LITERATURA Tema: Las lenguas originarias y la educación en nuestro país Actividades Sabías que...
2.- After reading the conversation, answer the next questions. What does Andy think of the restaurant? He thinks it’s mint. 1 Does Kyoko help Andy to choose the dishes?
2 Is Yasai Gyoza a starter or a main course?
3 Do Andy and Kyoko both have the same starters?
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4 Do they both have the same main course?
5 What do they have to drink?
6 Do they have a dessert?
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2 HISTORIA Tema: El rol de la Mujer en el Oriente SABÍAS QUE !! Mujeres en el Medio Oriente siguen luchando contra la desigualdad y los roles restrictivos de educación, trabajo y familia. ... En algunos países árabes las mujeres pueden votar (esto comenzó desde 1952). También pueden desempeñar un papel en la política, pero nunca parece ser elegido Actividad 2 El estudiante debe contestar las siguientes preguntas
1. Realizar una breve investigación (50 palabras) sobre el rol de la mujer en los diferentes países del medio Oriente LA MUJER EN EGIPTO: LA MUJER EN ARABIA SAUDITA: LA MUJER EN PALESTINA: 2.Según la investigación que usted realizó. Analice y escriba la influencia de la mujer en los diferentes tiempos y espacios destacando su papel en la sociedad primitiva. 3.¿En siglo XXI, Todavía se observa la misma acción que en la antigüedad? 4.¿Por qué todavía las mujeres siguen sujetas a la forma de vivir de sus antepasados? Justifique su respuesta 5.Realice una línea de tiempo, en donde se observará cómo ha cambiado el rol de la mujer hasta nuestros días. (Referente a los países del Medio Oriente) EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA TEMA:^ El principio de igualdad expresado en el sufragio universal SABÍAS QUE !! Matilde Hidalgo fue la primera mujer en Latinoamérica en votar en una elección nacional, así como la primera ecuatoriana en doctorarse en medicina. Hidalgo y fue electa como diputada en Ecuador.
**Activity: Before starting!!! How often do you go to restaurants?
What’s your favorite Ecuadorian dish?
Write the dishes under the pictures. Match the adjectives under the pictures**
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3
HISTORIA
TEMA:EL CRISTIANISMO
Las mujeres lideresas del movimiento de Jesús, el Cristo SABÍAS QUE!! Una mujer casada no podía salir de su casa sin permiso de su marido, ni hablar con hombres en la calle; debía llevar la cabeza cubierta; en la sinagoga y en el templo de Jerusalén tenían un lugar aparte, distinto del de los hombres y muchas otras limitaciones que impedían su participación en la vida pública. Link para le lectura : https://drive.google.com/file/d/1TXgx5l9HHFt3d2-fEnyuta1dCRXqSQ_a/view?usp=s haring ACTIVIDAD A partir de la lectura anterior , contesta las siguientes preguntas. ¿Cuáles fueron los roles de los apóstoles Pedro y Pablo en la expansión del cristianismo? ¿Quienes perseguían a los cristianos y por qué? ¿Cómo cesaron las persecuciones contra los cristianos? Investiga: ¿De qué manera el lenguaje oculta la participación de las mujeres a través de la historia del cristianismo? Fuente:libro de Historia LNS/ pág 39
b) Realice un Análisis sobre los datos del analfabetismo en el Ecuador, tomando en Cuentos los datos de la infografía. ¿Ha subido o bajado el porcentaje? Justifique su respuesta
c) Escribe tu opinión sobre el hecho que son las mujeres quienes conforman el
grupo social más afectado por el analfabetismo. ¿Cómo puede incidir este hecho en su calidad de vida y en la de su familia? LENGUA Y LITERATURA Tema: Técnicas para planificar la escritura: mapas conceptuales y otros organizadores gráficos Actividades Recuerda que: Ecuador es un país extraordinariamente diverso. Una de las manifestaciones de la diversidad cultural y étnica es la existencia de catorce nacionalidades indígenas, cada una con su lengua.
1. Lee la siguiente lectura y elabora un mapa conceptual. Recuerda las características de los diferentes organizadores gráficos en las páginas 24 y 25 del texto de lengua y literatura. El kichwa o runa shimi (lengua de las personas o del pueblo) es una de las lenguas más habladas en la región andina de nuestro país. Posee más de un millón de hablantes y tiene ciertas diferencias con el quechua que se habla en Bolivia y Perú y otros países latinoamericanos. También se manifiestan algunas diferencias dialectales entre el kichwa de la Sierra y el de la Amazonía. El kichwa es una de las lenguas consideradas ancestrales en nuestro país. Es la lengua de la nacionalidad kichwa. Se habla en la mayoría de las provincias de la Sierra: Imbabura, Pichincha, Bolívar, Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Cañar y Azuay; en la Costa: una importante población en la provincia del Guayas; y, en casi todas las de la Amazonía: Napo, Sucumbíos, Orellana, Pastaza y Zamora Chinchipe. 2. Indaga sobre los derechos que tenía la mujer griega en la época de Safo. Compara con los derechos de las mujeres de las diferentes nacionalidades indígenas en la actualidad y realiza un organizador de comparación de **pensamiento.
- Elabora un mapa mental de las 14 nacionalidades indígenas del país. INGLÉS According to the Menu select 3 dishes you want and describe the characteristics of them. Record your voice (add your google drive link to check your audio)**
For example: A: Are you ready to order? B: Yes. I’ll have garlic bread as a side dish because it’s spicy COMPROMISOS Me comprometo a: AUTOEVALUACIÓN:
- ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.
- ¿Qué es lo que más te ha costado?
- ¿Salió como esperabas?
- ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
- De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
- ¿Qué crees que has aprendido? RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA Apoyar en la realización de las actividades, destinando el tiempo necesario para su realización y compartiendo juntamente con su representado para la realización de las mismas. ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: DOCENTE VICERRECTOR JUNTA ACADÉMICA (Coordinator-a) Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha:
