Tema 9: Educación infantil
La psicología evolutiva ha realizado varios aportes para la pedagogía
diferencial. Describe las pautas de desarrollo que siguen los seres humanos en
cada uno de los períodos o etapas en que suele dividirse el ciclo vital. Estas
etapas son momentos de desarrollo caracterizados por un conjunto de rasgos
coherentes y estructurados.
La primera de estas etapas podríamos decir que es la educación infantil,
es decir, la educación preescolar. Ésta barca de los cero hasta los cinco, seis o
siete años, dependiendo del país. Esta etapa suele dividirse en dos ciclos, el
primero de 0 a 3-4 años y el segundo de 3-4 a 5-6-7. La psicología del ciclo
vital considera que la primera etapa o período viene a corresponderse con la
ecuación maternal, seria la primera infancia que va de los 0 a los 2 años. Y
luego ya viene la segunda infancia de los 2-7 en la educación preescolar.
En la educación infantil es muy importante favorecer el desarrollo físico,
intelectual, afectivo, social y moral de los niños (capítulo 1 de la LOGSE). Es
una etapa de descubrimiento de su propio cuerpo, de su entorno, de la
convivencia con los demás, y sobre todo desarrollar actitudes básicas y respeto
hacia la diversidad.
También debemos hacer referencia a la gran importancia que ejerce la
familia en el niño. Por ejemplo si éste se siente que pertenece a un grupo se
siente mas seguro. De hecho los padres son los primeros educadores, e
implican al niño en su quehacer cotidiano, así el niño va desarrollando su
mundo y su comunicación con ellos. Los padres son un modelo de imitación
para los niños así ellos van construyendo su escala de valores.
La Pedagogía Diferencial tiene un papel muy importante en el ámbito de
la Educación Infantil, y es que es necesario que los Planes de Estudio
consideren una serie de aspectos educativos que van más allá de lo que se
había establecido; existen diferencias educativas que hasta hace poco se
habían llevado a cabo simplemente en algunas escuelas.
Existen diferencias que se deben tener en cuenta tanto en la Educación
Infantil, como en cualquier otro nivel educativo.
Una de las diferencias mas relevantes hace referencia a la edad
cronológica, ya que según Carmen Jiménez se presenta como un criterio
objetivo para la educación, que concreta el nivel de desarrollo y maduración a
esperar en el educando. Dice que desde la perspectiva pedagógica se ha
comprobado la importancia que tienen para el rendimiento escolar durante la
escolaridad obligatoria las diferencias menores de edad cronológica.
Rivas Navarro (1989), observó que en ocho cursos, hasta octavo, los alumnos
nacidos en los dos primeros meses del año natural obtienen al final de curso
resultados académicos significativamente superiores que los nacidos en los dos
últimos meses del mismo año.
También es importante considerar las diferencias en los grupos sexuales.
Las diferencias entre ambos grupos sexuales son prácticamente iguales a lo
