Pàgina 8 del dossier
IDEES PER DESCRIPICIÓ D’UNA UNITAT.
A continuació el que ens proposem a analitzar o a extreure conclusions tracta sobre l’ús
de l’anglès en les unitats didàctiques dels llibres, en aquest cas de la guia didàctica que
té el professor per tal de dur a terme l’activitat.
En la part superior de la pàgina hi trobem una taula on s’especifiquen els objectius de la
unitat (Unit 2, Clothes), les activitats que s’hi poden dur a terme i el llenguatge d’us i de
reconeixement de l’anglès. Aquest últim no se’ls requereix que l’utilitzin, però si que
sàpiguen què és.
L’explicació de la unitat es divideix en tres punts, A, B i C. Aquests tracten diferents
activitats que es poden dur a terme i una idea de com es poden dur a terme.
A
• S’ha de deixar un temps lliure perquè els alumnes interaccionin amb els
continguts de la unitat, que mirin la unitat. Un cop fet això cal dóna’ls-hi peu a
que pensin i discuteixin sobre que treballaran a aquesta unitat.
• Cal revisar el vocabulari. Preguntant als alumnes de quin color és l’objecte que
s’està senyalant, o que estiguin tocant, o preguntant quin color és directament
(What color’s this?).
B
• Parlar sobre la roba que els nens porten, és a dir contextualitzar en el seu entorn
l’activitat.
• Fer que un alumne s’aixequi i anomeni la roba que porta.
• Introduir la descripció de la roba amb My dress is yelow).
• Preguntar a tota la classe sobre roba que portin ells i que identifiquin la persona
qui ho porta (who’s got a...).
• O preguntar directament què és una cosa i obtenir-ne la resposta.
C
• Realitzar un joc. Dividir la classe en quatre equips equilibrats i anar dient ítems
(dress, trousers, ...) i que el membre de l’equip que tingui aquesta peça de roba
que s’alci.