Semana 09-Esquema Numérico, Apuntes de Comunicación

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El proceso de redacción: Planificación del esquema numérico del texto argumentativo

El proceso de redacción: Planificación del

esquema numérico del texto argumentativo

Semana 9

Módulo 8

Comunicación 2

Videoconferencia 09

Observemos las imágenes: ¿Qué es planificar? ¿Para qué se planifica? https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcQYQFVOJ9i3B_hZSDlc hdhYhtOyDcwWvxjXyg&usqp=CAU https://static.paraloscuriosos.com/img/articles/20669/800x800/5a5e8a2809951_8.jpg Algo sucede en estas dos imágenes ¿verdad? ¿Qué crees que ocurrió en ambas construcciones?

Al término de la sesión, el estudiante elabora un esquema numérico siguiendo los procesos de planificación de un texto argumentativo, a partir de la lectura de diversas fuentes. Logro de la sesión Querido estudiante, al finalizar la semana 09, alcanzarás la siguiente meta de aprendizaje:

2. Planificación textual: El esquema numérico ¿Qué es un esquema numérico? El esquema numérico es un tipo de organizador que presenta la información ordenada y jerárquica mediante números, letras o símbolos. Este cumple una doble función: organizar las ideas o datos y establecer grados de importancia entre estas. Además, es utilizado para exposiciones, ya que recoge información relevante y la presenta de forma ordenada y jerárquica. De esta manera, se asegura que la exposición sea coherente.

3. Características presenta el esquema numérico ⮚Los enunciados que lo conforman son frases nominales. De ser necesario, se utilizarán oraciones. ⮚ Se utilizan numeraciones para determinar las temáticas y sus jerarquías. ⮚ Se deja una sangría izquierda por cada nivel jerárquico. NOTA: Para elaborar el esquema se deben considerar las partes del texto, los tipos de argumentos y las estrategias discursivas que se utilizarán en la redacción del texto argumentativo. ¿Qué características presenta el esquema numérico?

4. Estructura del esquema numérico ¿Cuál es la estructura del esquema numérico? Párrafo 01 Párrafo 02 Párrafo 03 Párrafo 04 Tipo de argumento 1 Tipo de argumento 2
5. Párrafo de inicio 1.1. Contextualización 1.1.1 Tema: Votación electoral historia 1.1.2. Controversia: Voto voluntario u obligatorio en Perú 1.2. Tesis o postura : A favor del voto voluntario 1.3 Anticipación
6. Párrafo 2: Argumento 1 2.1. Idea principal: Deber ciudadano 2.1.1. Idea secundaria : Constitución 2.1.1. 1. Idea terciaria (cita)
7. Párrafo de cierre 4.1. Reafirmación de la postura: A favor de la VV 4.2. Síntesis de los argumentos: Deber y toma decisiones 4.3. Estrategia de cierre: Reflexión
8. Párrafo 3: Argumento 2 3.1. Idea principal: Toma de decisiones 3.1.1. Idea secundaria (cita textual corta) 3.1.1.1. Idea terciaria (comentario de la cita)

5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico - I ¿A qué se refiere cada nivel y subnivel del esquema numérico? Constituye el primer párrafo del texto argumentativo. Es el marco general que engloba diversos temas, entre ellos el tema específico seleccionado y la controversia. Es producto de una delimitación que parte de la elección de un aspecto específico de la contextualización. Debe ser polémico y debe escribirse en una frase, de manera clara. Aplicar una estrategia: historia, cita, preguntas, etc. Manifiesta las ideas opuestas sobre un tema polémico. Es la que permite optar, posteriormente, por una tesis o una única postura (sea a favor o en contra). Se escribe en una oración o dos. Es una oración que refleja la posición que el autor de la argumentación asume con respecto a un tema específico. 1.1.1. Tema 1.1.2. Controversi a 1.2. Tesis o postura 1.1. Contextualización 1. Párrafo de inicio

5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico - III ¿A qué se refiere cada nivel y subnivel del esquema numérico? Es un tipo de argumento elegido para sustentar la tesis o postura. Es el aporte intelectual del autor expresado a través de una afirmación que ayuda a defender la tesis. Debe escribirse en una oración. Son las explicaciones, interpretaciones propias del autor de la cita insertada anteriormente. Pueden escribirse en dos oraciones o más, según el autor. Es la información seleccionada de una fuente confiable que ayuda a sustentar la idea principal del párrafo y a defender la postura. 3. Párrafo 2: Argumento 2 2.1. Idea principal 2.1.1. Idea secundaria (cita textual corta o de paráfrasis) (autoridad) 2.1.1. 1. Idea terciaria (comentario de la cita)

5. Explicación de cada nivel y subnivel del esquema numérico - IV ¿A qué se refiere cada nivel y subnivel del esquema numérico?
6. Párrafo de cierre 3.1. Reafirmación de la tesis 3.2. Síntesis de argumentos 3.3. Estrategia de cierre: exhortación Es la conclusión del texto. Es necesario ratificar la tesis propuesta, con nuevas palabras. Se escribe en una oración. El objetivo es convencer al lector, para lograrlo es necesario utilizar una estrategia final como una reflexión o una exhortación, incluso plantear nuevas interrogantes al lector. Se redacta en una oración o más, según la intención del autor. Es el resumen de los argumentos expresados en una o dos oraciones.

6. Fuentes de información seleccionadas para la elaboración del esquema - II Referencia: Fondo de Población de las Naciones Unidas-Perú. (10 de abril de 2018). Mujeres quechuas de Ayacucho mejorarán su acceso a servicios de salud materna infantil con pertinencia intercultural. Recuperado de https://peru.unfpa.org/es/news/mujeres-quechuas-de-ayacucho-mejorar%C3%A1n-su-acceso-servicios-de-salud-materna-infantil-con Cita de paráfrasis: Gracias al aprendizaje y uso de diversos documentos instructivos en quechua, se ha mejorado notablemente la calidad de atención de los médicos y obstetras en el parto institucional, cuya cobertura alcanza, actualmente, al 97. 6 % de la población ayacuchana (Fondo de Población de las Naciones Unidas-Perú, 2018 ).

7. Ejemplo de un esquema numérico - I 1.Párrafo de inicio 1.1. Contextualización 1.1.1.Tema: La obligatoriedad de la enseñanza del quechua- historia 1.1.2. Estrategia de introducción: controversia: La polémica sobre enseñar obligatoriamente el quechua 1.2. Tesis o postura: Obligatoriedad de la enseñanza del quechua en colegios y universidades del país **Título: Aprendamos a amar el quechua
8. Párrafo 2** Argumento 1 (hecho o evidencia) 2.1. Idea principal: Mejorar el desempeño de los profesionales en las zonas rurales. 2.1.1. Idea secundaria: (Fondo de Población de las Naciones Unidas-Perú, 2018). 2.1.1.1. Idea terciaria: Permite mejorar la atención de los sectores más alejados del país.

1. Constitución Política del Perú: ¿reforma constitucional o nueva constitución?
2. Sistema penitenciario en el Perú: ¿las cárceles como espacio de cumplimiento de sentencia o de reinserción de los presos en la sociedad?
3. Medios de comunicación en el Perú: ¿fortalecen la cultura del ciudadano o la debilitan? T3: ELABORACIÓN DE ESQUEMA: POSIBILIDAD PLAN LECTOR/ POSIBILIDAD- INFOGRAFÍA ¿Los problemas planteados en la trama se mantienen vigentes en la actualidad de nuestro país? Para responder esta pregunta, la infografía debe considerar los siguientes aspectos: ● Información general del autor ● Factores que originaron el problema planteado en la trama ● Caracterización de los personajes (mínimo dos personajes) ● Identificación de un hecho de la actualidad que muestre semejanza con la problemática planteada en la novela.

10. Conclusiones

• El esquema numérico es un tipo de organizador que presenta la información ordenada y jerárquica.
• Un esquema numérico se elabora en función a la modalidad, características y estructura del texto académico a redactar.
• El esquema numérico es una estrategia que no solo sirve para la producción textual, también es útil para la comprensión de un texto.