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En este documento se presenta una práctica sobre semiótica de la comunicación de masas, específicamente sobre una fotografía periodística publicada en centro de noticias onu de una clase destruida en siria durante el conflicto. Se analiza la situación actual de la imagen, su composición, interpretación y el anclaje que el texto ejerce sobre ella. Además, se discute el papel de la imagen como índice y símbolo de lo ocurrido en el conflicto.
Tipo: Ejercicios
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1. Ficha técnica de la foto - Nombre de la publicación: Centro de noticias ONU. - Sección dentro de la publicación (cultura, política, sociedad, etc…): Noticias Oriente Medio. - (^) Fecha: 12 de octubre del 2016. - Fotógrafo y/o agencia de noticias: Foto de archivo: UNICEF/M. Abdulaziz
2. Situación de la foto en la actualidad informativa (1 puntos)
A lo largo de los últimos cinco años, más de 250.000 sirios han perdido la vida en el conflicto entre el presidente Bashar al Asad y las fuerzas opositoras. La cruenta guerra ha destruido barrios enteros y más de 11 millones de personas están desplazadas.
Miles de sirios permanecen atrapados en ciudades que han estado sitiadas durante largo tiempo y sólo desde hace muy poco han empezado a recibir ayuda humanitaria, tras la entrada en vigor de un frágil cese de hostilidades.
La oposición se ha fragmentado hasta incluir facciones islamistas con vínculos con al Qaeda, cuyas brutales tácticas han causado preocupación y originado violencia entre los propios rebeldes.
En este tiempo, el conflicto ha tomado una dimensión internacional con los bombardeos, por un lado, de Rusia y, por otro, de la coalición que lidera Estados Unidos en contra del autodenominado Estado Islámico, organización radical que ha aprovechado la guerra para hacerse con el control de grandes porciones del territorio sirio.
Mientras tanto, en Ginebra, el gobierno de Al Asad y las fuerzas de oposición sostienen un diálogo indirecto facilitado por la ONU con miras a lograr un acuerdo que permita aplicar una solución política al conflicto.
3.- Descripción.
La imagen está registrada a partir de un plano general, con luz natural y con profundidad de campo: Existen elementos enfocados y no enfocados.
La composición de la imagen representa un aula de un colegio totalmente destruida. Se ve una pizarra de color verde y la pared es mitad blanca y amarilla. Ambas están destrozadas, tanto la pared como la pizarra con boquetes. También se ven los pupitres donde se sientan los alumnos,
Como índice, es una función de testimonio de lo que está ocurriendo en la guerra de Siria. Está imagen que no parece haber sido modificada por el fotógrafo tiene como función mostrar la realidad de lo que está ocurriendo en dicho país ya que la gente aún no es consciente de ello.
Esta imagen está extraída de una noticia hecha por la ONU en la que la escuela “That al-Netaqeen” en la ciudad de Daraa, en Siria ha sido atacada. Esta imagen se convierte en un símbolo de lo ocurrido y denuncia el hecho de que esta guerra ha caído tan bajo como para que los niños arriesguen sus vidas simplemente por ir a clase.
6. Ejercicio de foto-ficción:
-Para nuestra propuesta de resemantización hemos creado una campaña social. Es una campaña del MECD en contra del bullyng. Como sabemos hoy en día se producen demasiados casos en nuestro país de acoso escolar, y lo que queremos conseguir con nuestra campaña, es intentar reducir esas cifras tan elevadas.
En el cartel de nuestra campaña queremos transmitir una metáfora. Como podemos ver en la imagen se trata de una aula destrozada y, lo que queríamos que se viese es que un niño que padece acoso escolar está como esta clase, destrozado interiormente.
