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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA I
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura: Doctrina Social de la Iglesia I
1.2 Código de la asignatura: 121525
1.3 Tipo de Estudio: 1.0 General (G)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria-Teórica
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: II
1.7 Créditos: 2
1.8 Semestre Académico: 2019 - II
1.9 Horas semanales: 0 2 HT - 0 4 H Trabajo autónomo
1.10 Total Horas: 32 TH – 64 H Trabajo autónomo
1.11 Pre requisito: Ninguno
1.12 Docente Titular (D): Benaloy Marco Jaume/ [email protected]
1.13 Docente Tutor (DT): Ver anexo N°0 3
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales con responsabilidad ética, social y
ciudadana en la gestión de los procesos de las organizaciones.
3. Sumilla
La asignatura de Doctrina Social de la Iglesia I, pertenece al tipo de Estudios Generales (G), es
obligatoria y de naturaleza teórica-práctica. Aporta al desarrollo de su formación científico, humanista
y espiritual, mostrando habilidades para servir a los grupos vulnerables, en base a la Doctrina Social
de la Iglesia Católica, mediante Proyectos de Promoción del Bien Común (PPBC), con el uso de las
TIC, mostrando compromiso cristiano y ciudadano, promoviendo el trabajo en equipo, demostrando
aptitud investigadora y responsabilidad social.
4. Competencia
1.9 Demuestra espíritu de servicio hacia los grupos vulnerables según la Doctrina Social de la Iglesia
Católica, mediante Proyectos de Promoción del Bien Común; con el uso de las TIC, mostrando
actitudes de compromiso cristiano y ciudadano, promoviendo trabajo en equipo
5. Capacidades
1.9.1 Planifica el Proyecto de Promoción del Bien Común, en el marco de la fe cristiana fortaleciendo
el campo de su desempeño profesional.
1.9.2 Evalúa la ejecución del Proyecto de Promoción del Bien Común, en el marco de la vida
sacramental y oración cristiana, proponiendo mejoras.
6. Unidades de aprendizaje
COMPETENCIA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CAPACIDADES
INDICADOR
I UNIDAD
Proyecto del
PPBC para
vivenciar la fe
cristiana
1.9.1.1 Identifica en equipo de trabajo, las necesidades de
ayuda solidaria de un grupo vulnerable de su entorno social,
según formato propuesto.
1.9.1.2 Diseña en equipo de trabajo el Proyecto del PPBC,
bajo la perspectiva de la fe cristiana, con compromiso
cristiano, según el esquema propuesto.
1.9.1.3 Organiza un portafolio de las actividades formativas
realizadas para el diagnóstico y planificación del proyecto de
PPBC, con el uso de las Tics y mostrando responsabilidad.
II UNIDAD
Informe del
PPBC para
fortalecer la
vida
sacramental y la
oración
cristiana
1.9.2.1 Ejecuta, en equipo de trabajo, el Proyecto de
Promoción del Bien Común, en el marco de la vida
sacramental y oración cristiana, con compromiso ciudadano
1.9.2.2 Informa en equipo de trabajo, según esquema
propuesto, los resultados de la ejecución y evaluación del
Proyecto de Promoción del Bien Común y propone algunas
mejoras mostrando compromiso ciudadano
1.9.2.3 Organiza un portafolio de las actividades realizadas
en la ejecución, evaluación y mejora del proyecto,
mostrando responsabilidad en el uso de las TIC.
7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el
enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico Uladech Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía
universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre
Criterios de Evaluación por Unidad Valor Porcentual
1. Proyecto/Informe del PPBC (Proyecto de Promoción del Bien Común): Trabajo en equipo. 40%
2. Portafolio de Doctrina Social de la Iglesia: Actividades formativas de asignatura. 40%
3. Examen sumativo 20%
(Según Reglamento Académico V01 5 , Articulo 47: Las asignaturas de DSI asignan sus propias ponderaciones)
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo,
los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia entre sí, o tomadas de
otras fuentes no referenciadas, que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como
plagio, teniendo como nota cero (00).
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados.
La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo.
Las asignaturas de Trabajo de Investigación, Tesis, Doctrina Social de la Iglesia, Responsabilidad
Social y Prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento Académico).
10. Referencias
Bellocq, A. (2012). Qué es y qué no es la Doctrina Social de la Iglesia: una propuesta. Scripta Theologica ,
44 (2), 337 - 366. Recuperado de:
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=fua&AN=77926626&lang=es&site=ehost-live
Benedicto XVI (2005). Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica. Vaticano: Librería Editrice
Vaticana. Recuperado de: http://www.vatican.va/archive/compendium_ccc/documents/archive_2005_compendium-
ccc_sp.html#motu%20proprio
Díaz, S. (2014). Texto compilado de Doctrina Social de la Iglesia I. Chimbote: Uladech Católica.
Francisco (2015). Carta Encíclica. Laudato Si. Vaticano: Librería Editrice Vaticana. Recuperado de:
http://w2.vatican.va/content/francesco/es/encyclicals/documents/papa-francesco_20150524_enciclica-laudato-si.html
Loayza, J. (2011). Doctrina Social de la Iglesia y formación de líderes cristianos en los alumnos del Cuarto
Grado de Educación Secundaria de la I. E. “Nro. 86496 José Gálvez” de Pueblo Libre - Huaylas
2011. [Tesis para optar el título de Licenciado en Educ. Secundaria, Especialidad CC RR] Chimbote
(Perú): Uladech Católica. Recuperado de: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=
Pontificio Consejo Justicia y Paz (2005). Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia. Vaticano: Libreria
Editrice Vaticana. Recuperado de:
http://www.vatican.va/roman_curia/pontifical_councils/justpeace/documents/rc_pc_justpeace_doc_20060526_compendio
Tejeda, D. R. y Sánchez, D. T. P. (2009). Los proyectos y su contribución en la formación competente de
profesionales universitarios. Pedagogía Universitaria. Vol. 14, No. 1. Holguín, Cuba: Ministerio de
Educación Superior. Recuperado de: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=
11. Anexos
Anexo 01: Plan de Aprendizaje
I Unidad de Aprendizaje: Proyecto del PPBC para vivenciar la fe cristiana. CAPACIDAD: 1.9.1 Planifica el Proyecto del PPBC, en el marco de la fe cristiana fortaleciendo el campo de su desempeño profesional. TIEMP O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE^
INDICADORE
S
INSTRUMENT
O DE
EVALUACIÓN
Semana 01
- Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido en cada escuela profesional.
- Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional
- Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a participar en el foro de apertura de asignatura en el entorno virtual (EVA) Registra su matrícula con el apoyo de las TIC, en el módulo del Erp University Participa en el foro del EVA Registro de participación (ERP University /EVA) Semana 02 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la
Primera Unidad.
- Observan las diapositivas y se apertura una lluvia de ideas relacionado a la razón y la fe como vías de acceso al conocimiento de la existencia de Dios.
- Revisan de forma colaborativa el Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica, según la información consignada, y elaboran un resumen en el “ Portafolio I Unidad”, que se presenta en el EVA al término de la unidad.
- Se socializa el formato del Proyecto de Promoción del Bien Común.
- Atienden las orientaciones y sugerencias del docente; así mismo, se presenta el cronograma de reuniones en el aula asignada y demás actividades.
Identifica en
equipo de
trabajo, las
necesidades de
ayuda solidaria
de un grupo
vulnerable de
su entorno
social, según
formato
propuesto.
Rúbrica para evaluar actividades formativas Semana 03 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Atienden, en aula virtual, el recurso audiovisual de las obras de misericordia, y de manera colaborativa, lo relacionan a su contexto social.
- Revisan la información complementaria de las referencias: Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia y del texto: “Qué es y qué no es la Doctrina Social de la Iglesia: una propuesta”.
- Revisan de forma colaborativa el Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica, según la información consignada, y elaboran un organizador visual en el “ Portafolio I Unidad”, que se presenta en el EVA, al término de la unidad. Semana 04 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Atienden la presentación de diapositivas y expresan su opinión, mediante una lluvia de ideas, respecto a las verdades de la Fe Cristiana.
- Con la orientación del docente tutor, según sea factible, se organizan en uno o más equipos de trabajo con su respectivo coordinador, y eligen un grupo, institución o ecosistema vulnerable para el desarrollo del PPBC.
- Se socializa el cuestionario respecto a la necesidad de ayuda solidaria.
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente Semana 05 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
- Analizan colaborativamente el capítulo I de la Encíclica Laudato si (texto propuesto para fundamentar su PPBC) en un reporte de lectura, que se presenta en el “ Portafolio I Unidad” en el EVA.
- Identifican colaborativamente en campo una necesidad de ayuda solidaria, a través del cuestionario propuesto, definiendo el ámbito de intervención de su compromiso cristiano mediante el PPBC.
- Consultan la biblioteca virtual, como referencia para elaborar el PPBC, en el enlace: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=3184171&ppg=
- Contextualizan colaborativamente y con compromiso cristiano el formato PPBC, al entorno social del grupo, institución o ecosistema vulnerable, identificado a través del cuestionario aplicado. 1.9.1.2 Diseñan en equipo de trabajo el Proyecto del PPBC, bajo la perspectiva de la fe cristiana, con compromiso cristiano, según el esquema propuesto. Lista de cotejo para evaluar proyecto Semana 06 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Observan las diapositivas y se apertura una lluvia de ideas respecto a la Santísima Trinidad, Misterio Central de la Fe Cristiana.
- Revisan colaborativamente, en grupos de trabajo, la información del Compendio del Catecismo de la Iglesia Católica, según la información consignada y elaboran un organizador visual en el “ Portafolio I Unidad” , que se presenta en el EVA al término de la unidad.
Portafolio II Unidad”, que se presenta en el EVA al término de la unidad.
- Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente.
- Envían al EVA el Informe del PPBC, en formato pdf.
mejora del proyecto mostrando responsabilidad en el uso de las TIC. Semana 15 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas:
- Participan colaborativamente en una jornada espiritual y/o de formación cristiana, planificada o con visto bueno del docente tutor, y elabora un reporte de sus experiencias en el “Portafolio II Unidad” en el EVA , al término de la unidad.
- Consultan de manera colaborativa, las referencias bibliográficas del informe de tesis, para poder referenciar sus actividades formativas del Portafolio, través del enlace: http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=
- Envían al EVA el Portafolio II Unidad , en formato pdf. Semana 16 EVALUACIÓN FINAL:^ Rinde el examen de la II Unidad a través del EVA. Semana 17 ENTREGA DE TRABAJOS PENDIENTES DE LA II UNIDAD: Entregan trabajos de la II Unidad que, por razón justificada, no se entregaron en el plazo establecido.
Anexo 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje
Rúbrica para evaluar actividades formativas (Portafolio)
Aspectos o Criterios NIVELES DE LOGRO Excelente, 4 Bueno, 3 Regular, 2 En proceso, 0- 1 Prom. Resumen o Presentación de diapositivas La información es relatada de manera clara, considera las ideas principales del tema, teniendo como base los documentos propuestos. La información relatada es clara, pero no refleja todas las ideas del tema, teniendo como base los documentos propuestos. La información del tema, tiene algunas ideas basadas en los documentos propuestos. La información relatada es copiada. Organizador visual (Cuadros, mapas mentales, esquemas…) Establece la relación de conceptos de manera subordinada. Claramente presentado y de fácil comprensión, teniendo como fundamento los documentos propuestos. Establece la relación de los conceptos de manera subordinada, teniendo como fundamento los documentos propuestos. Establece la relación de los conceptos, teniendo como fundamento los documentos propuestos. Identifica los conceptos vinculados sin una subordinación. Reporte de lectura de la Encíclica Laudato si Cumple 4 criterios: Cumple 3 criterios: Cumple 2 criterios: Cumple 1 criterio:
- Aborda la lectura de los capítulos propuestos.
- Hace una breve descripción de los principales temas de la lectura.
- Vincula la temática de las lectura propuesta con el Proyecto /Informe del PPBC.
- Correcta ortografía y redacción. Informe de reporte de experiencias en jornadas espirituales y/o de formación cristiana Cumple 4 criterios: Cumple 3 criterios:^ Cumple 2 criterios:^ Cumple 1 criterio:
- Valores aprendidos e interiorizados: Servicio, solidaridad, caridad…
- Compromiso cristiano a nivel personal, familiar y social.
- Evidencias audiovisuales (fotos…)
- Orden y correcta redacción y ortografía. Presentación del Portafolio Cumple 4 criterios: Cumple 3 criterios:^ Cumple 2 criterios:^ Cumple 1 criterio:
- Conocimiento y preparación del tema
- Presentan en el tiempo establecido
- Todos los integrantes del grupo evidencian participación
- Existe originalidad en el material audiovisual presentado Nota: (20-16) (15-13) (12-10) (9-00)
Lista de cotejo para evaluar el proyecto del PPBC Identifica en un cuestionario las necesidades de ayuda solidaria de un grupo vulnerable de su entorno social, mostrando aptitud investigativa, y diseñan en equipo de trabajo el Proyecto del PPBC, bajo la perspectiva de la fe cristiana, con compromiso cristiano, según el formato propuesto. N° (^) CRITERIOS Cumplimiento SI NO 1 Identifican las necesidades de la institución/población vulnerable según formato propuesto, y justifican la(s) que han elegido 2 Contextualizan el proyecto del PPBC, según el formato propuesto, y describen brevemente la institución/población vulnerable elegida 3 Fundamentan el proyecto desde la fe cristiana mediante una cita bíblica y un documento de la Doctrina Social de la Iglesia (encíclica social u otros.) 4 Elaboran la hoja de ruta del proyecto, programando cuatro visitas, e indicando las actividades que realizarán en cada una de ellas. 5 Actualizan el presupuesto y financiamiento del Proyecto. 6 Muestran compromiso y trabajo en equipo durante la gestión del Proyecto mediante evidencias de participación y colaboración en la planificación y en la visita de coordinación en la institución/población vulnerable (oficio, fotos, hoja de asistencia, etc) 7 Exponen en el aula su Proyecto de manera participativa y colaborativa *Cada criterio tiene un valor de 3 puntos, excepto el ítem 7 que tiene un valor de 2 puntos.
Lista de cotejo para evaluar el informe de ejecución del PPBC
Informa en equipo de trabajo, según esquema propuesto, los resultados de la ejecución y evaluación del Proyecto de Promoción del Bien Común y propone algunas mejoras mostrando compromiso ciudadano. N° (^) CRITERIOS Cumplimiento SI NO 1 Indican los datos generales del PPBC, según el formato propuesto, 2 Describen las actividades realizadas durante la ejecución del Proyecto. 3 Evalúan^ los resultados según los objetivos, indicando el porcentaje de eficacia 4 Describen los logros de aprendizaje y las propuestas de mejora en el informe del PPBC 5 Presenta los anexos solicitados (oficio de autorización, actas de reunión, registro de asistencia, cronograma, grupos de trabajo, diagnóstico de necesidades, artículo periodístico, fotografías, enlaces de video, etc.) 6 En el Artículo periodístico, muestran compromiso y trabajo en equipo durante la gestión del Proyecto mediante evidencias de participación y colaboración en la ejecución y evaluación del PPBC. 7 Exponen en el aula su Informe de PPBC de manera participativa y colaborativa *Cada criterio tiene un valor de 3 puntos, excepto el ítem 7 que tiene un valor de 2 puntos. Anexo 3: Listado de Docentes Tutores de DSI
8. Santisteban Llonto, Carlos Jorge
9. Torrealva Sepulveda, María Luisa
