Simulacro de investigacion, Guías, Proyectos, Investigaciones de Relaciones Laborales y Recursos Humanos

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Por qué hay más universitario en el

mercado laboral que otros jóvenes sin

estudios.

Relaciones Laborales y Recursos humanos.

Índice

-Primera etapa: Pregunta inicial.

-Segunda etapa: La exploración.

-Tercera etapa: La problemática.

-Cuarta etapa: Estructuración del modelo de análisis.

-Quinta etapa: La observación.

-Sexta etapa: El análisis de la información.

-Séptima etapa: Las conclusiones.

Introducción

Una investigación es un proceso mediante el cual podemos obtener más información sobre un tema determinado. Para realizar una investigación es necesario llevar a cabo una serie de pasos o procedimientos.

Si quisiéramos llevar a cabo una investigación comenzaríamos buscando un tema de interés y que pueda ser accesible. A ser posible, dicha pregunta de ese precia y no debe ser confusa. Partiendo de la idea inicial, nos aparecerían nuevas cuestiones como por qué sucede o a qué tipo de personas afecta.

Tras recaudar la información necesaria para realizar la investigación, debemos reformular la pregunta inicial e intenta acotarla lo máximo posible para que el análisis de esta y una investigación sea más fácil.

Estos pasos y procedimientos serían los apropiados para llevar a cabo una investigación pero nosotros no lo haremos puesto que prescindimos del tiempo, los materiales ni los recursos. Entonces, puesto que no haremos una investigación real, describiremos cada uno de los procedimientos que seguiríamos si hiciéramos una real.

la entrevista y los método completarlos ayudan sobre todo a que el investigador tenga un contacto con la realidad que viven los actores sociales.

Muchos pensadores son malos investigadores, pero no existe, en las ciencias sociales, un solo investigador que no sea también un pensador. Los que creen poder aprender a hacer una investigación social conformándose con estudiar las técnicas de investigación deben desengañarse.

En el momento en el que el investigador inicia un trabajo, es poco probable que su tema jamás haya ido tratado con alguien con anterioridad, al menos en parte o indirectamente. Cualquier trabajo de investigación se inscribe en un continuum y se ubica en o con reacción a corriente de pensamiento que le proceden e influyen en el. De entrada, es importante insistir en la necesidad de ubicar claramente su investigación en relación a los marcos conceptuales establecidos. Esta exigencia tiene un nombre que se expresa bien lo que se quiere manifestar: la validez externa.

Aun así, no es la intención hacer una investigación científica en el sentido estricto sino elaborar un estudio honesto sobre una pregunta especifica.

Las lecturas:

El objetivo es concretar los conocimientos que se refieren a la pegunta inicial tratado de explotar al máximo cada minuto de lectura.

El mejor medio de no equivocarse en la elección de lectura consiste en contar con una buena pregunta inicial. Todo trabajo debe tener un hilo conductor y, hasta nueva indicación, la pregunta inicial cumple con dicha función.

No es necesario, ni posible en l mayoría de los caso leer todo acerca de un tema ya que en cierta medida, la obra y los artículos de referencia se repiten y un lector asiduo de inmediato se da cuenta de esas reiteraciones.

Investigar en la medida de lo posible los documentos cuyos autores no solo presentan datos, sino que incluyen elementos de análisis y de interpretación.

Vigilar y compilar los textos que presentan enfoques diversos del fenómeno estudiado.

Reservar a intervalos regulares, espacios de tiempo consagrados a la reflexión personal y al intercambio de opiniones con los colegas o con personas experimentadas.

En esta etapa, también se necesita un método de trabajo cuya primera etapa consiste en precisar claramente la clase de textos que se buscan. En este caso, buscaríamos información en varios lugares:

• Estudios sobre el mercado laboral juvenil.

*Información sobre la situación del mercado laboral en España.

*Estadísticas sobre el paro juvenil respecto a los estudios.

*Especialistas que conozcan bien el campo de investigación a tratar.

*Buscar en artículos de revistas, las síntesis y las entrevistas de los especialistas publicadas en la prensa sobre el estado laboral de los jóvenes.

Las revistas especializadas en el campo de investigación resultan muy interesante por dos razones: a) porque su contenido proporciona los conocimientos más recientes sobre el tema o una visión crítica de los conocimientos anteriormente adquiridos. B) las revistas pulicán comentarios bibliográficos sobre las obras más recientes gracias a las cuales se puede hacer una selección de lectura juicioso.

Las entrevistas exploratorias:

Las lecturas y las entrevistas exploratorias deben ayudar a formar la problemática de la investigación. Las entrevistas contribuyen a descubrir aspectos que se han de tomar en consideración y amplían o rectifican el campo de investigación de las lecturas. Unas y otros son complementarios y se enriquecen mutuamente. Las lecturas ofrecen un maco a la entrevista exploratoria y estas aclaran lo concerniente a dicho marco.

Las entrevistas exploratorias tienen por función de mostrar los aspectos del fenómeno estudiado en los que el investigador no pensó espontáneamente y de este modo complementar la pista de trabajo que se manifestará a partir de las lecturas.

En general, los métodos muy formales y estructurados como las encuestas por cuestionario o ciertas técnicas complejas de análisis de contenido conviene menos para el trabajo exploratorio que las que presentan una gran flexibilidad de aplicación. Las entrevistas exploratorias resultan una técnica valiosa para una muy grande variedad de trabajo de investigación social. El contacto con el campo de estudio, la expresión de los vivido y la aparente convergencia de los discursos lo inducirán muy probablemente a creer que se es mucho más claro que mediante la lectura y las ideas, más o menos inconsciente que tenia respecto al problema, corresponde muy bien con lo que descubre en el trabajo de campo.

Son tres las categorías de personas que pueden ser interlocutores válidos:

*Primero: los maestros, investigadores especializados y expertos en el campo de la investigación que se relaciona con la pregunta inicial. Un claro ejemplo de ello sería una entrevista a algún miembro de un sindicato.

*La segunda categoría de interlocutores que se recomiendan para las entrevistas exploratorias son los testigos privilegiados. Se trata de personas que, por su posición, su acción o sus responsabilidades, tienen un amplio conocimiento del problema. En este caso, se entrevistaría a jóvenes tanto en paro como estudiantes y trabajadores. Asimismo, se entrevistaría también a los encargados de contratar al personal de una empresa, es decir, el jefe de personal de diversas empresas.

*Por último, la tercera categoría de interlocutores útiles: aquellos que constituyen el público relacionado con el estudio; es decir, en el ejemplo precedente, los jóvenes mismos.

fundamentales y a estructura conceptual que fundamentan las proposiciones elaboradas como respuestas a la pregunta inicial, las cuales adquirirán una forma definitiva en la estructuración.

Cuarta etapa

-Estructuración del modelo de análisis:

El trabajo exploratorio tiene por función ampliar las perspectivas de análisis, conocer el pensamiento y los autores cuyas investigaciones y reflexiones pueden inspiran al investigador y optar por una problemática apropiada.

La estructuración de un sistema conceptual define no solo los conceptos de relación social y acto social, sino que contribuye a aclara las hipótesis.

Resumiendo, en esta etapa discutiríamos las distintas hipótesis sobre el tema a tratar, en este caso la diferenciación que se realiza a la hora de contratar un joven en relación a sus estudios.

Así pues, para estructurar el modelo, el investigador puede enfocarlo de dos maneras diferentes, aunque estrictamente no haya separación ya sea que e investigador haga hincapié en las hipótesis y se preocupe en segundo lugar de los conceptos, o que sea a la inversa.

Dependiendo del tema a tratar y del investigador se elegirá un modelo de estructura u otro. Nosotros elegiremos preocuparnos en primer lugar de los conceptos y en segundo de las hipótesis.

-La estructuración de conceptos

En la conceptualización solo se expresa lo esencial desde el punto de vista del investigador, es decir, para que se pueda entender correctamente la investigación es necesario que el investigador explique los conceptos más relevantes de esta.

En nuestro caso, si realizáramos una investigación, expilaríamos los siguientes conceptos:

*Joven: Persona comprendida entre las edades 16-30 años. Dependiendo de si hacemos referencia a los jóvenes con estudio o sin estudio encontramos matices de os diferencia; cuando hablamos de jóvenes con estudios nos referimos a jóvenes que se encuentran cursando un grado o carrera universitaria o ya la ha acabado. No obstante, si nos referimos a jóvenes sin estudios, hacemos referencia a jóvenes cuyos estudios no han superado la ESO o bachiller.

*Mercado Laboral: Es el mercado donde se llevan a cabo las ofertas y las demandas de empleo. La oferta se encarga de mostrar los puestos vacantes que ofrecen las empresas y las condiciones que estas piden para su contratación. Por otro lado, la demanda de trabajadores muestra los servicios que ofrecen las personas. El mercado laboral está influenciado en su mayoría por el Estado, ya que este depende de él.

Quinta etapa

-La observación

La operación comprende el conjunto de operaciones por medio de las cuales el modelo de análisis se somete a la prueba de los hechos al confrontarlo con los datos observables.

Por una parte, la observación es una etapa intermedia entre la estructuración de conceptos y las hipótesis, y por otra, el examen de los datos utilizados para comprobarlos.

La primera operación de la fase de observación consiste en concebir un instrumento capaz de producir toda la información adecuada y necesaria a fin de probar las hipótesis. Este instrumento será con frecuencia un cuestionario o una guía de entrevista.

Las preguntas formuladas en lo cuestionarios o entrevistas deben ser precisas.

La segunda operación a realizar en la observación consiste en probar el instrumento de observación.

La exigencia de precisión varía según se trate de un cuestionario o de una guía de entrevista. Aun así, independientemente de que sea un cuestionario o una entrevista, las preguntas deben ser claras y precias, es decir, formuladas de tal modo que todos los sujetos interrogados las interpreten de la misma manera. Un ejemplo de ello sería: ¿Tienes alguna carrera universitaria o cursas actualmente alguna? Cuya respuesta seria Sí o No.

La tercera operación de la fase de observación es la recopilación de datos Se procederá por observación directa cuando la información investigada este directamente disponible. En cambio, la observación indirecta debe vencer la existencia natural o la inercia de los individuos. No basta con concebí un buen instrumento, es necesario aplicarlo de modo que se obtenga un nivel de respuesta suficiente para que el análisis sea válido.

Así pues, en esta etapa nos encargaríamos de realizar encuestas y entrevistas a los jóvenes, jefe de personal, sindicalistas... para obtener datos válidos.

Sexta etapa

-El análisis de la información

Tras la obtención de la información, la examinaríamos detenidamente y sacaríamos diversas hipótesis sobre la causa de que suceda esta discriminación laboral en los jóvenes.

Séptima etapa

Realizado por: Irene Buiza y Andrés Valcárcel.