1. Situación comunicativa:
a. Elementos materiales
i. Emisor: Aparecen cuatro emisores, el profesor y tres de sus alumnos. No
sabemos nada sobre los alumnos, excepto que el E4 se llama Juan.
ii. Destinatario: El número de emisores y destinatarios es el mismo puesto
que mantienen todos los intervinientes una posición activa en la
conversación.
iii. Enunciado: Son un total de 15. Ocho por parte del profesor, dos por parte
de E2, dos por parte de E3 y tres por parte de E4(Juan).
iv. Entorno: La acción se ubica en un entorno escolar/educativo y sabiendo
que están en un laboratorio, en horario lectivo (puede ser por la mañana,
por la tarde o por la noche no sabemos la edad de los alumnos).
b. Elementos inmateriales
i. Información pragmática
1. General: los interlocutores no conocen que tipo de experimento van a
realizar pero sí conocen los elementos que van a intervenir.
2. Situacional: E1 si sabe qué tipo de experimento va a realizar pero los
demás intervinientes no aunque se hace explícita la naturaleza del
experimento en una de las intervenciones de E2.
3. Contextual: no disponemos de esa información pero el comienzo de la
conversación invita a pensar que se trata del comienzo de una clase.
ii. Intención: E1, el profesor, habla de los materiales que van a utilizar en
esta clase y manifiesta su intención de elaborar un experimento. Los
alumnos por su parte, manifiestan su preocupación preguntando si el
experimento en cuestión es peligroso. E3, Juan, por su parte manifiesta que
quiere ir al servicio.
iii. Relación social: E1 es el profesor lo que le concede un papel inicial
dominante. E2, E3 y E4 son simplemente alumnos que sepamos, pero se
tutean con aparente confianza.
2. Prototipicidad coloquial: La conversación puede calificarse como prototípica, con la
salvedad de que no se mantiene entre iguales. El rol social dominante sería el de E1, el
profesor, quien trata de predominar en el desarrollo pero no de una manera demasiado
imperativa y dura.
3. Análisis de la conversación:
a. Unidades conversacionales
i. Intervención: se identifican un total de 15 intervenciones.
ii. Turno: los turnos coinciden con las intervenciones.
