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Asignatura: Educacion e Instruccion, Profesor: Esperanza Rocabert, Carrera: Psicologia, Universidad: UV
Tipo: Apuntes
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Pregunta 1:
¿Puede enseñar un niño de seis meses? ¿Y uno de dos años y medio? ¿Y uno de seis años? ¿Y un autista? Razona tu contestación.
No ni a los seis meses ni a los 2.5 años. Tampoco un autista. Si puede un niño de 6 años porque el requisito psicológico básico para poder enseñar es: (1) tener una representación mental de una habilidad bien desarrollada, (2) una representación del estado del aprendiz, y una capacidad para evaluar el progreso comparando ambas representaciones, (3) además de una disposición clara para compartir experiencias que le lleve a querer que otra persona tenga la misma representación que uno tiene.
Todo esto es posible a los 6 años. A los 6 meses falta todo. A los 2.5 años les falta (2). Los autistas carecen como mínimo de 2 y 3.
Pregunta 2:
Relacionar los siguientes términos con líneas, poniendo un 2 cuando la relación sea muy estrecha, 1 cuando no sea muy estrecha (no todos los términos tienen que estar relacionados entre sí). AprendizajeEnseñanza Representaciones mentales Educación Primates Comunicación Culturas Diseño instruccional Imitación Desarrollo Refuerzo Humanos Escribe entre 3 y 5 frases que expresen las relaciones más importantes. En dichas frases puedes combinar más de dos términos.
Aprendizaje Enseñanza Representaciones mentales Aprendizaje_____2______ Enseñanza Aprendizaje_____2______ Representaciones mentales Enseñanza _____2______ Representaciones mentales
Educación Primates Comunicación Educación___ (No existe)____ Primates Educación_______2________ Comunicación Primates________1_________ Comunicación
Culturas Diseño instruccional Imitación
Culturas______________2 _________ Diseño instruccional Culturas______________2 _________ Imitación Diseño instruccional____ 1 _________ Imitación
Desarrollo Refuerzo Humanos Desarrollo __________ 1 __________ Refuerzo Desarrollo__________ 2 __________ Humanos Refuerzo___________ 2 __________ Humanos
Pregunta 3: ¿Cuál de estos cuatro diagramas te parece que expresa mejor las relaciones entre Aprender (A), Enseñar (E) y Comunicar (C)? Explica brevemente tu elección.
Es el que mejor representa las relaciones que deben existir ya que se aprecia una interrelación entre los tres elementos claves. En las otras representaciones existe una desconexión de alguno de ellos que hace deficitario el proceso de E/A.
Pregunta 4: Un psicólogo escolar está escuchando cómo un chico le cuenta sus vivencias y problemas con otros compañeros. Conforme va escuchando el relato, el psicólogo va interpretando lo que el chico cuenta en términos psicológicos (p. ej., autoestima del chico, relaciones de liderazgo-sumisión en el grupo de compañeros, etc). ¿Ves reflejado aquí alguno/s de los cinco tipos de representaciones mentales estudiados en el tema 1? ¿En alguno de los casos hay redescripción representacional? Explica tus respuestas, por favor. El chico está comunicando una representación oral-narrativa al tutor. Es decir, comunica una historia de lo que le pasa en diversas situaciones y con gente diversa, teniendo esa historia un hilo temporal, unos personajes, y una relación, en gran medida causal, entre acontecimientos. El tutor, además de formar una representación narrativa a partir del relato del alumno, está construyendo una representación abstracta basada en categorías psicológicas (autoestima, liderazgo, etc.). Es decir, está redescribiendo la representación oral en un formato abstracto. Esa representación abstracta ayuda al tutor a entender la narración desde un punto de vista psicológico.