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Asignatura: TAIP, Profesor: inmaculada de la fuente, Carrera: Psicología, Universidad: UGR
Tipo: Apuntes
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Queda totalmente prohibida, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, sin la autorización de los titulares de los derechos. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual
© Emilia I. de la Fuente Solana, Cristina Vargas Pecino, Gustavo R. Cañadas de la Fuente y Luis Manuel Lozano Fernández
Edita: Ediciones Sider S.C. 1ª Edición diciembre de 2007 I.S.B.N. 978-84-96876-16-
Los contenidos de este libro incluyen material relacionado con técnicas de análisis de datos que proponen el uso de la filosofía Bayesiana, gracias a la subvención del Ministerio de Educación y Ciencia (Proyecto SEJ2006-13009) y Junta de Andalucía (Proyecto de Excelencia P07HUM-02529).
Cuando se trata de justificar la utilidad de las técnicas estadísticas, muy frecuentemente nos
refugiamos en una serie de argumentos convencionales que se centran en la necesidad de
analizar fenómenos complejos a partir de técnicas compartidas mayoritariamente por la
comunidad científica. Nos hemos puesto de acuerdo en una serie de principios estadísticos
sobre cual es la mejor forma de analizar datos, porque es razonable que esos criterios sean los
mayoritarios y más comúnmente utilizados. Este tipo de argumentación se centra más en la
utilidad de las técnicas estadísticas y poco en su lógica interna o en el modelo probabilístico
que subyace a las mismas. Como suele suceder en las herramientas que utiliza mucha gente
(como las recetas de cocina, por ejemplo) se acaban por aplicar protocolos más o menos
efectivos del mismo modo que se reproducen las instrucciones de un “kit” de montaje
cualquiera.
Bien, asumamos que una buena parte de la población de usuarios de las técnicas estadísticas
requiere de las citadas técnicas precisamente eso, una serie de guías ordenadas que contienen
la orientación acerca de cómo proceder con sus datos, esperando que de la alquimia de esas
instrucciones nazca, por misteriosas fuerzas intangibles, una respuesta en forma de prueba
estadística que venga a confirmarles la bondad de sus hipótesis.
Claro, la realidad es algo más dura y, por supuesto, ese tipo de planteamientos para aquellos
que somos docentes de la Estadística son, como mínimo, irreverentes. Es obvio que las
técnicas estadísticas suelen ser de definición matemática compleja y que su comprensión
interna y sus derivaciones matemáticas no son del agrado de la mayoría de profesionales que
deberían conocer sus fundamentos. Pero esa evidencia no debe llevarnos a la aceptación tácita
de que la mejor forma de enfrentarse a la Estadística es conceptualizarla como un inmenso
bosque inabordable y, lo peor, incomprensible. Se trata de que los elementos mínimos y
fundamentales para el conocimiento de la lógica probabilística implícita sean conocidos por
aquellos que la usan ya sea de forma activa (analizando sus propios datos) o de forma pasiva
(ejerciendo el análisis crítico de los que se publican).
Este texto pretende facilitar el trabajo a los que estén estudiando Estadística y, también, a los
que la usen en el ámbito profesional. De hecho, una y otra posibilidad son la misma. ¿Cuál es
su utilidad y finalidad?. Pues es la de ser una guía de consulta breve que permita el acceso a la
información básica de la Estadística más habitual en la Psicología tanto profesional como
científica.
En las siguientes páginas se incluye un breviario de conceptos, fórmulas y tablas que tienen
como objetivo facilitar el trabajo estadístico. Siempre se dice, nunca hay que aprender nada de
memoria, debemos saber donde encontrarlo; nadie debe memorizar una sola expresión de
cálculo estadístico más allá de lo que el uso y la rutina indique. Pero es síntoma de un buen
profesional de la Psicología saber encontrar rápidamente alguna de las expresiones
Formulario de estadística descriptiva
ARITMÉTICA (^) n X =∑X i n X =∑niXi MEDIANA n^ a
=L + n -N M (^) d i i i-^1 ⎟⎟ i ⎠
PERCENTIL k P =L + kn/100n-N ai i k (^) i i-^1 ⎟⎟ ⎠
− 1
MEDIA (^) n D .M (X )=∑|Xi-X| n D .M(X )=∑ni|XI-X| VARIANZA (^) ( ) n S (^2) x=^ ∑^ Xi−^ X^2 (^ ) n S (^2) x=∑niXi^ −X^2 DESVIACIÓN TÍPICA (^) ( ) n S (^) x=^ ∑^ Xi−^ X^2 (^ ) n S (^) x= ni^ ∑^ Xi−^ X^2 COEFICIENTE DE VARIACIÓN CV X^ =
( ) x DESVIACION MEDIANA MAD^ =^ M^ d^ X^ i^ −Md COEFICIENTE DE VARIACIÓN CUARTÍLICO
75 25
Formulario de estadística descriptiva
1.4. FORMULARIO 4. TRANSFORMACIONES LINEALES 1
Y aX b
Y aX b = +
S^2 y a^2 S^2 x
DESVIACIÓN TÍPICA (^) Sy aSx
( )( ) n
in xy^ ∑i i i
n X^ Y
in xy =∑i ii−
= = 1
COVARIANZA DATOS AGRUPADOS EN TABLAS
( )( ) n
ik i
j p
xy^ ∑∑j i j
n X^ Y
i k i
j p
xy =∑∑j i j−
= 1 = 1
x y xy xy SS r = S
∑ ∑ ∑ ∑
=
⎟ ⎠
= (^) in
i
in i i i
in i
in i i i
in i
i n ii i
i n xy i i i n X X n Y Y
n XY X Y r
1
2 1
2 1
2 1
2
1 1 1
Tablas estadísticas
x y xy xy SS r = S
∑ ∑ ∑ ∑
=
⎟⎟⎠
j p j
j p j j j
ik i
ik i i i
i k i
j p ij j
i k i
j p
xy j i j n X X n Y Y
n XY X Y r
1
2 1
2 1
2 1
2
1 1 1 1
Svw acS xy
PEARSON rvw^ acrxy
Formulario de introducción al cálculo de probabilidades
Permutaciones Variaciones Combinaciones
Sin repetición (^) Pn =n! (n r )! V (^) n, r n! = (^) − r!(n r)! n! r C n n ,r ⎟⎟⎠= −
Con repetición r!s!t! PR rn, s,t= n! VR^ n^ ,r=nr ⎟⎟⎠
r CR n r nr
,
Dados dos sucesos A y B, se define la probabilidad de A condicionada por B como:
P(B)
Formulario de introducción al cálculo de probabilidades
E[X]=∑i pi ·xi
La desviación absoluta media :
D .A. ( X) = E[ X−μ]
La varianza :
V(X)=E{(X-μ) 2 }
Tablas estadísticas
La desviación típica :
El coeficiente de variación :
E[X]= (^) ∫
+∞ −∞
xf(x) dx
∫^ [^ ]
+∞ −∞
V (X)= (x−EX)^2 f(x)dx