¡Descarga TALLER PRÁCTICO No. 2 GAMETOGÉNESIS y más Guías, Proyectos, Investigaciones en PDF de Embriología solo en Docsity!
FACILITADORA: DRA. MARICEL TEJEIRA R TALLER PRÁCTICO No. 2 GAMETOGÉNESIS Dra. Maricel Tejeira R. NOMBRE Yanelis Sanjur CEDULA 8 - 950 - 1118 INDICACIONES: Realice el siguiente taller de forma colaborativa y utilizando el material proporcionado en la carpeta del Tema 1 .1 en la plataforma del curso. I PARTE. Espermatogénesis y Ovogénesis Luego de revisar con detenimiento los videos proporcionados, conteste las siguientes preguntas
- Realice un mapa conceptual del proceso de la ovogénesis hasta la formación de un folículo de Graff
FACILITADORA: DRA. MARICEL TEJEIRA R
FACILITADORA: DRA. MARICEL TEJEIRA R
- Identifique las secciones señaladas en los cortes histológicos de testículo Corte de testículo humano teñido con H-E. 20X Corte de testículo humano teñido con H-E. 40X
FACILITADORA: DRA. MARICEL TEJEIRA R
- Túbulo seminífero
- Estroma intersticial
- Espermatocito primario
- Espermatogonia
- Espermatocito secundario
- Espermatozoides
- Células de Leydig
- Células de Sertoli
- Capilar sanguíneo
- Identifica los componentes celulares en un folículo primordial.
FACILITADORA: DRA. MARICEL TEJEIRA R Corte de ovario de gata con tinción tricrómica de Mallory. 40X
- Células de la granulosa
- Corona radiada
- Antro
- Zona pelúcida
- Membrana basal
- Ovocito secundario
- Cumulus oophorus
- Teca externa
- Teca interna II. PARTE. Análisis comprensivo de lectura. Luego de la lectura 1 del artículo “Disrupciones, continuidades y determinismo en la gametogénesis in vitro” ubicada en la carpeta del tema de gametogénesis, realice el siguiente análisis tomando en cuenta los siguientes puntos:
- ¿De qué manera se vincula con sus experiencias, creencias, intereses, conocimientos previos? ¿Sus ideas tras la lectura se han fortalecido o han cambiado? R: Bueno yo lo vínculo en mi perspectiva de pensar que hoy en día, el mundo ha cambiado tanto que tenemos a la mano la tecnología donde podemos implementarla en los diferentes sectores y campos de la ciencia, donde por un lado es tan innovador y por el otro lado a veces con miedo porque siento que puede salir algo mal durante ese proceso de transfusión de gametos a la persona que se lo esté realizando. Pero a final de todo, creo que la gametogénesis in vitro en sí da esa oportunidad y felicidad a las distintas relaciones de parejas tanto heterosexuales, homosexuales, transgénero y madres solteras de tener por fin a un ser amado que han estado esperando y anhelando toda su vida. Considero también que nadie debe quitarle el sueño a una persona por prejuicios y de lo que dirán en la sociedad en que vivimos todos, porque todos somos personas libres, valiosas, inteligentes, con un criterio propio de hacer lo que nos guste en esta vida. A veces siento, que nos limitamos mucho en quien deberíamos convertirnos verdaderamente en este mundo tan revolucionado y caótico. Pienso que esta lectura me ha fortalecido en diferentes aspectos personales, porque siento que la gametogénesis in vitro juega un papel transformador y debatible en los diferentes aspectos cultural, social y natural propiamente en esta era de la modernidad, porque es un proceso que va guiado de la tecnología y sociedad, pero también creo que es el lugar en el cual crean vida para un mundo con muchos niños ya existentes de padres que a veces no quieren a sus propios hijos de sangre, y por otro lado en sueños, ilusiones y esperanzas de padres que quieren con todas sus fuerzas tener un hijo o hija que quizás no pudieron traer al mundo de la manera tradicional o espontanea por diferentes
FACILITADORA: DRA. MARICEL TEJEIRA R problemas congénitos, físicos y emocionales en su vida, pero que le darán todos sus cuidados y amor ante todo. Si fuera yo, no pudiera tener hijos me gustaría probar este método in vitro para quizás poder tener esa posibilidad de quedar embarazada y tener a un pequeño bebe que adoraría en cualquier circunstancia, y si no funciona este método me gustaría adoptar a esos niños que no tienen hogar y darles un vida mejor y llena de amor.
- Resumen en, dos o tres frases mínimo el mensaje del artículo que muestre claramente el mensaje del texto de tal manera que sea entendible para quienes no la conocen. R: ✓ ❝El no concebir no debe limitarte como individuo❞ ✓ ❝Tomar la decisión de tener un bebe es decidir tener tu corazón andando fuera de tu cuerpo para siempre❞ ✓ ❝Dar amor no es el que concibe, sino el que cría y ama a ese hijo❞
- Identifique los aportes de la lectura para su vida profesional ¿Tiene alguna implicación en su vida profesional? ¿Le lleva a tener que hacer cambios a su desempeño profesional? ¿Cuáles y por qué? R: Bueno algunos de los aportes de la lectura en nuestra vida profesional: ✓ Es que, en nuestra formación como docentes nos enseñan en tener conocimientos de temas sumamente importantes que se dan en los diferentes niveles educativos y sus posibles aplicaciones e investigaciones científicas, como lo es la biología reproductiva de los seres vivos y como también el tema de la fecundación in vitro. Que ha permitido en sí el gran desarrollo de la ciencia ya que con ella ha venido la embriología, la ingeniería de tejidos y la medicina regenerativa que ha logrado un impacto tan revolucionario en el campo de la reproducción misma de la vida cotidiana de todos. ✓ Asimismo, en nuestro campo profesional como docentes ahora y después aprenderemos nuevos conceptos y términos de la ciencia moderna del ahora, que igualmente en este instante como futuros investigadores científicos, podremos a estudiar con más profundidad las diferentes variaciones genética y anomalías de los gametos en el proceso de la fecundación in vitro. Como es posible garantizar hoy en día una descendencia en parejas que son infértiles de poder tener hijos. Todo esto tiene una implicación ya que como docentes de biología nos tocara enseñar y trasmitir estos procesos biológicos de la gametogénesis (ovogénesis y espermatogénesis) y todo lo que conlleva ella en las diferentes aplicaciones de la ciencia actual y tecnología como lo es la fecundación in vitro, a nuestros estudiantes en clase, pero de una manera diferente interactiva y dinámica por medio de metodologías que
