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Técnicas de Exposición, Apuntes de Psicología

Asignatura: Análisis de Datos, Profesor: Andrés Santamaría, Carrera: Psicología, Universidad: US

Tipo: Apuntes

2013/2014

Subido el 30/06/2014

rubencasado90
rubencasado90 🇪🇸

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Tema 3. Técnicas de Exposición.
1. Introducción.
Técnicas de aparición más reciente que la D.S y además, más eficaces que
ésta última.
Exposición en vivo: tratamiento conductual más eficaz para conductas de
evitación en trastornos de ansiedad. Dentro de la exposición.
En los últimos años se incorpora la nueva tecnología, la realidad virtual. Ello
conlleva la aplicación a cuadros clínicos muy. Así, hay que señalar que, aunque
originalmente se utilizó para la agorafobia, actualmente se aplica allí donde haya
evitación, es decir, en una gran diversidad de cuadros.
Cuestión irresuelta es la generalización del tratamiento, en el sentido de
conseguir un nivel de inmunización a todas las situaciones y no sólo a las pocas
tratadas.
2. Consideraciones básicas.
Clave del tratamiento de la exposición: impedir la evitación o el escape
como señal de seguridad, es decir, procurar que la persona no asocie la
evitación de una situación concreta a un periodo libre de ansiedad.
Sin embargo, en un momento dado, si la persona se encuentra muy mal podría
alejarse de la situación, ya que ello no repercutiría de forma consistente en el
tratamiento.
Técnicas para hacer frente a las conductas de evitación. Solo se pueden
superar los miedos experimentándolos. Por ello, se le ofrecen al paciente
herramientas para que pueda hacer frente a esos miedos y los gestione (y no para
que los elimine), ya que desde lo mental no se podrían transformar. Una vez se
vayan produciendo los cambios conductuales, tendrán lugar los fisiológicos y
cognitivos.
Enfrentarse a los síntomas psicofisiológicos y cognitivos de la ansiedad.
Cuando se expone a una persona a determinadas situaciones y se trabaja con las
conductas de evitación se producen cambios a nivel motor y, al mismo tiempo,
la persona se enfrenta a síntomas fisiológicos y se producen cambios cognitivos.
Siguiendo esta línea, cabe mencionar que solo desde lo conductual se pueden
modificar los síntomas fisiológicos y aspectos cognitivos, lo que, normalmente,
no ocurre al revés.
Éxito de la exposición se traduce a un alto nivel de autocontrol de la ansiedad
en la propia situación.
Se pretende que el paciente controle (o sea capaz de controlar) la ansiedad en la
propia situación mediante la práctica regular de la exposición a distintas tareas
o situaciones (planificadas entre el paciente y el terapeuta), con un grado de
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¡Descarga Técnicas de Exposición y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!

Tema 3. Técnicas de Exposición.

1. Introducción.

  • Técnicas de aparición más reciente que la D.S y además, más eficaces que ésta última.
  • Exposición en vivo: tratamiento conductual más eficaz para conductas de evitación en trastornos de ansiedad. Dentro de la exposición.
  • En los últimos años se incorpora la nueva tecnología, la realidad virtual. Ello conlleva la aplicación a cuadros clínicos muy. Así, hay que señalar que, aunque originalmente se utilizó para la agorafobia, actualmente se aplica allí donde haya evitación, es decir, en una gran diversidad de cuadros.
  • Cuestión irresuelta es la generalización del tratamiento, en el sentido de conseguir un nivel de inmunización a todas las situaciones y no sólo a las pocas tratadas.

2. Consideraciones básicas.

  • Clave del tratamiento de la exposición: impedir la evitación o el escape como señal de seguridad, es decir, procurar que la persona no asocie la evitación de una situación concreta a un periodo libre de ansiedad. Sin embargo, en un momento dado, si la persona se encuentra muy mal podría alejarse de la situación, ya que ello no repercutiría de forma consistente en el tratamiento.
  • Técnicas para hacer frente a las conductas de evitación. Solo se pueden superar los miedos experimentándolos. Por ello, se le ofrecen al paciente herramientas para que pueda hacer frente a esos miedos y los gestione (y no para que los elimine), ya que desde lo mental no se podrían transformar. Una vez se vayan produciendo los cambios conductuales, tendrán lugar los fisiológicos y cognitivos.
  • (^) Enfrentarse a los síntomas psicofisiológicos y cognitivos de la ansiedad. Cuando se expone a una persona a determinadas situaciones y se trabaja con las conductas de evitación se producen cambios a nivel motor y, al mismo tiempo, la persona se enfrenta a síntomas fisiológicos y se producen cambios cognitivos. Siguiendo esta línea, cabe mencionar que solo desde lo conductual se pueden modificar los síntomas fisiológicos y aspectos cognitivos, lo que, normalmente, no ocurre al revés.
  • Éxito de la exposición se traduce a un alto nivel de autocontrol de la ansiedad en la propia situación. Se pretende que el paciente controle (o sea capaz de controlar) la ansiedad en la propia situación mediante la práctica regular de la exposición a distintas tareas o situaciones (planificadas entre el paciente y el terapeuta), con un grado de Tema 3 Adultos

dificultad creciente. La duración de cada tarea de exposición debe ser de 2- minutos mínimo, para que así el paciente pueda sentir la ansiedad y controlarla (sentir ansiedad es una oportunidad que el paciente tiene para poder manejar ésta), sin recurrir al escape o la evitación, para que no elimine dicha ansiedad. Así, bajo el efecto de ansiolíticos, esta técnica no es eficaz, ya que el paciente no puede experimentar la ansiedad.

Consideraciones (condiciones) previas para poder aplicar esta técnica:

  • Establecer una adecuada alianza terapéutica: el paciente tiene que confiar en el terapeuta. Hay que tener en cuenta que tenemos en nuestras manos el sufrimiento del paciente. Cuanto mayor es el sufrimiento del paciente, mayor es la probabilidad de continuar con el tratamiento de exposición.
  • Responsabilidad: toma de conciencia por parte del paciente de su responsabilidad en el resultado final del tratamiento. Hay que hacerle ver al paciente que los miedos no desaparecen por arte de magia; tiene que experimentar las técnicas por sí mismo. Así, si no dispone de tiempo, es mejor aplazar el tratamiento a llevarlo a cabo (1 vez a la semana no sirve de nada, al menos 1 día sí y otro no).
  • Implicación en las tareas de una persona cercana al paciente, lo que llamamos co-terapeuta. Dicho co-terapeuta es muy importante, especialmente en los primeros momentos, ya que hay que tener en cuenta que el terapeuta no suele acudir con el paciente a realizar las tareas.

3. Procedimiento.

Debemos explicarle al paciente a qué se va a exponer y a cómo se va a exponer. Lo que hacemos es prepararle el terreno al paciente para poder empezar con el tratamiento.

Podemos distinguir cuatro etapas: 1ª Explicación de la técnica al paciente. 2ª Planificación de la exposición en vivo. 3ª Realización de las tareas prescritas. 4ª Registro del desarrollo de las tareas.

1ª EXPLICACIÓN DE LA TÉCNICA AL PACIENTE.

  • Explicación de la técnica y el funcionamiento.
    • La evitación mantiene el trastorno: se utilizará exposición regular. Hay que explicarle al paciente que todo lo que hace por evitar la situación, al principio puede funcionarle, pero que después, no conseguirá disminuir sus miedos, sino al contrario, éstos irán incrementado de manera progresiva o Tema 3 Adultos
  • Puede ser con diferentes tareas y diferentes situaciones.
  • Tiene que estar el tiempo suficiente para facilitar la habituación.
  • Disminución de al menos el 50%de la ansiedad (habituación). Se trata de una media de habituación.
  • Momento de realización de tareas: utilización de estrategias de afrontamiento: respiraciones lentas y profundas, autoinstrucciones positivas, distracción temporal breve, etc. Antes de realizar las tareas, durante éstas y después, la persona puede utilizar estrategias de afrontamiento.
  • Ofrecerle una guía de ayuda para la exposición que es otra forma de motivar al paciente para que se enfrente a las situaciones que teme. 1) A más miedo más exposición. Cuanto más miedo tengo a algo, más frecuentemente me debo exponer a ello. 2) Clave del éxito: Exposición regular y prolongada (tiempo de exposición, al menos hasta que reduzca la ansiedad al 50%) y dificultad creciente, es decir, de manera progresiva**.
  1. Estrategias para potenciar la exposición:**
  • Planificar actividades: sin prisas y contratiempos añadidos. El tener poco tiempo, estar enfermo o no contar con un co-terapeuta adecuado, no sería adecuado para la planificación de la exposición.
  • Utilizar respiraciones lentas y profundas (inspiración profunda, retener, contando hasta 3 y espirar). Durante la exposición, los pacientes suelen presentar síntomas de hiperventilación. Se puede controlar una crisis en pocos minutos con una inspiración, reteniendo el aire durante varios segundos y expulsándolo lentamente. Con este tipo de respiración se producen entre 8 y 12 respiraciones por minuto.
  • Detener la tarea de exposición (o distraerse) si hay dificultades para autocontrolarse y retomarla en el momento en el cual el paciente se encuentre mejor. De esta forma, aunque el paciente escapa, no se aleja excesivamente de la exposición y vuelve a acudir a ella. Esto ayudará a que comience a desaparecer esa clave de seguridad. Por ello, se puede tolerar el escape y la evitación siempre y cuando el paciente retome la exposición.
  • Permanece en la situación el tiempo suficiente hasta autocontrol de ansiedad. No se pretende que desaparezcan los síntomas de ansiedad, sino que la persona sea capaz de controlarla.
  • No subestimar los logros: obstaculiza los intentos. Infravalorar los éxitos hace que uno se sienta mal y es un obstáculo para seguir avanzando, es decir, enfrentándose. Esto también ocurre cuando el paciente no se ha podido enfrentar. Por ello, hay que decirle al paciente que incluso cuando no se ha podido enfrentar ha tenido la oportunidad, ha podido ver las dificultades que ha tenido a la hora de enfrentarse. Así, el fracaso también se trabaja como una oportunidad.

Tema 3 Adultos

*Hay una serie de instrucciones escritas que se les dan al paciente para que controle la ansiedad. Al principio puede ser una forma de evitación. Sin embargo, no pasa nada, puesto que aunque se ayuda a la persona a irse enfrentando a las situaciones, estas ayudas luego serán retiradas.

4ª Registro del desarrollo de las tareas

  • Registro de tareas prescritas hasta la próxima sesión.
    • Fecha de realización de la tarea.
    • Hora de comienzo y fin.
    • Tarea de exposición, ¿qué tipo de tarea es?
    • Evaluación del grado de ansiedad (0 a 10), antes y después de la exposición, para comprobar si ha disminuido ese nivel de ansiedad.
    • Presencia o no de co-terapeuta, el que da juego para graduar y diseñar la sesión. Normalmente el terapeuta no acompaña al paciente en las tareas de exposición, pero en la consulta se llevan a cabo algunas. El terapeuta no acompaña al paciente porque dicho paciente se puede volver dependiente de éste y atribuir el éxito de la tarea al mismo. Sin embargo, si hay muchas dificultades podría acompañarlo.
    • Estrategias de afrontamiento que el paciente ha utilizado: técnicas de respiración, distracción, autoinstrucciones, etc. Cuando el paciente ha realizado las tareas, éstas tienen que ser registradas. Normalmente, las tareas prescritas se registran para que la persona pueda comentar las dificultades que ha tenido a la hora de realizar la tarea con el terapeuta. Todo ello se comenta: se evalúan avances, dificultades. Además, con el registro tenemos una prueba palpable de que el paciente ha pasado las pruebas de exposición.

A partir de la segunda sesión:

  • Características de las sesiones:
    • Comentar dificultades, dudas o problemas.
    • Si se considera conveniente ser llevará a cabo una tarea de exposición.
    • Preparación de tareas.
    • Entrega de los registros. Aspectos que aumentan la eficacia:
  1. Duración de la exposición e intervalos entre sesiones:
  • Sesiones de exposición largas/cortas: habituación/sensibilización. La sobreexposición no mejora resultados. Es más eficaz una exposición larga que una corta, fundamentalmente porque facilita la habituación en lugar de la sensibilización. Pero hay un aspecto importante: la sobreexposición cuando el miedo ha desaparecido no mejora los resultados. En esta situación, como mucho, se expondría al paciente a tareas más complejas.
  • Intervalos cortos entre sesiones. Se obtienen mejores resultados con una sesión diaria, que con una sesión semanal.
  1. Gradiente de la exposición, grado de activación y nivel atencional.

Tema 3 Adultos

  • Durante: observar prescripciones terapéuticas.
  • Después: prevenir recaídas.
  1. Predictores de éxito. Si se dan estas condiciones o indicadores, existe mayor probabilidad de que el tratamiento funcione.
    • Al comienzo:
  • Buenos indicadores: ■ Conductas evitativas claramente definidas, es decir, no son ambiguas. De esta forma, en el trastorno de ansiedad generalizada las técnicas de exposición no serian eficaces, ya que el paciente tiene ansiedad ante todo. Sin embargo, en la agorafobia sí son eficaces. ■ Estado de ánimo normal. Cuando la persona está muy deprimida (cuadro depresivo), a priori, no se debe aplicar la exposición: sería necesario tratar el estado de ánimo antes que la exposición. ■ Seguir prescripciones terapéuticas.Sin el efecto del alcohol o de ansiolíticos.No son predictores fiables: antigüedad e intensidad del Problema. A veces, una persona puede llevar muchos años teniendo conductas de evitación concretas y otras pueden llevar teniéndolas un mes, y pueden ser más eficaces en la persona que lleva un año, que en la que lleva un mes.
    • Durante:
  • Cumplimiento de instrucciones.
  • Implicación atencional de las tareas.
  • Mayor indicador de éxito: progreso en las primeras sesiones. Si no hay progreso en las primeras sesiones, el terapeuta se debe replantear el tratamiento, ya que si no lo hay al principio, por mucho que se insista, no suele haber progreso.
    • Después:
  • Abandono de práctica regular y aislamiento social (todo lo contrario a los predictores de éxito). Si la persona deja de nuevo de enfrentarse, puede tomar de nuevo el cuadro.

4. Variantes. Otras técnicas de exposición: inundación.

✓ En imaginación y en vivo.

✓ En grupo.

✓ Autoexposición.

✓ A través de nuevas tecnología.

Tema 3 Adultos

  • Superioridad en la exposición en vivo respecto en imaginación ya que con esta última la persona sigue sintiendo miedo cuando aparece el estímulo.

En imaginación se utiliza cuando la exposición en vivo es difícil de aplicar (ejemplo: miedo a catástrofes, miedo a volar, miedo a la muerte)

También se utiliza para motivar al paciente a una posterior exposición en vivo.

Aunque siempre que se pueda se debe empezar por exposición en vivo (Ejemplo: en estrés postraumáticos empezar por exposición por imaginación).

  • Exposición en grupo : Mejores resultados con grupos cohesionados y cuando esos grupos mantienen el contacto después de la terapia (se motivan).

Las tareas aunque son evaluados y programadas en grupo, la exposición es individual (cada uno debe enfrentarse a su miedo).

El grupo sirve de apoyo, pueden hacer de coterapeutas; por lo que está indicado cuando vive solo, no tiene habilidades sociales…

El grupo motiva, ya que si un integrante consigue avanzar, eso motiva a los demás.

Con las personas con fobia social, cuidado ya que puede ver la exposición en el grupo como una amenaza. Primero trabajar con él de forma individual.

  • Autoexposición : Es la más eficaz.

Los fóbicos son muy dependientes por lo que la ayuda del terapeuta puede ser atribuida como motivo del éxito.

Debemos reducir esa dependencia, acotar el tiempo con el terapeuta.

Requiere:

✓ Establecer metas realistas (entre ambos).

✓ Identificar las conductas problemáticas y definirlas.

✓ Recalcar la práctica y evaluación de la reducción del nivel de ansiedad.

✓ Planificar contratiempos, problemas que aparecen o pueden aparecer.

Mucho más potente que la dirigida por el terapeuta, siempre que un coterapeuta lo acompañe en las fases iniciales. Este coterapeuta se va retirando de forma progresiva. Su papel es el de motivar al paciente y estructurar las sesiones de exposición.

El registro de la ansiedad produce feedback inmediato, refuerza la motivación e identifica los problemas.

Tema 3 Adultos

  • Redacción de texto con contenido de la situación.
  • Exposición a la situación: tiempo externo.
  • Instrucción al paciente: Autocontrol en la situación.
    1. Presentación escena.
    2. Práctica entre sesiones.

5. Ámbito de aplicación.

  1. Trastorno de ansiedad:
    • Trastornos fóbicos: Tratamientos más eficaz para hacer frente a conducta de evitación (gradual o brusca).
    • Agorafobia: Se acompaña de técnicos de restructuración cognitiva. Cuando hay ataques de pánico.
    • Fobia social: Tratamiento de exposición insuficiente. Hay que tratar habilidades social.
    • TOC: Exposición con prevención de respuesta.
    • TEP: Exposición en imaginación.
    • Ataques de pánico: Exposición interoceptiva (propios síntomas físicos). Experimenta lo que evita.
  2. Alcoholismo y adicciones. Exposición a la situación real de riesgo.
  3. Bulimia. Exposición con prevención de respuesta (evitar conductas de purga).
  4. Juego patológico. Control de estímulo y exposición con prevención de respuesta.

Tema 3 Adultos