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LA COHESIÓN
Las palabras de un texto se conectan entre sí a lo largo de todo el discurso, repiten sus significados (o introducen otros similares), reiteran formas léxicas en distintas palabras, se sustituyen para no caer en la monotonía, funcionan como nexos o como conectores para dar orden o proporcionar sentido a lo expresado, marcando relaciones causales (de causa- efecto) o inferenciales (de consecuencia). Así pues, la cohesión del texto se logra gracias a la utilización de ciertos procedimientos que ligan o enlazan las diferentes partes del texto, especialmente las oraciones y los párrafos. Para lograr la trabazón del texto se utilizan marcas gramaticales y elementos léxico-semánticos que tejen una red de relaciones entre las partes del discurso – dentro de sus enunciados y entre ellos mismos -, que también inciden en la coherencia del texto en su conjunto. Aquí tienes un cuadro resumen con todos los apartados que iremos desarrollando a lo largo de este apartado dedicado a la cohesión: Cohesión léxico-semántica: Procedimientos léxico-semánticos de cohesión: recurrencia del vocabulario.
- Repeticiones léxicas. Se repiten palabras que se relacionan con el núcleo temático principal. Se repiten palabras relacionadas con las palabras claves del contenido del texto. Se repiten palabras que forman parte de la misma familia léxica. La misma voz (y heterónimos). o Voces derivadas. o Voces compuestas. o Voces parasintéticas.
- Relaciones semánticas. Se repiten esferas conceptuales formando una red léxico-semántica gracias a: o Campos asociativos. o Campos semánticos. o Sinonimia. o Antonimia, contrastes y significados opuestos. o Hiperonimia e hiponimia. o Figuras literarias de reiteración: metáfora y metonimia. Cohesión gramatical. Procedimientos gramaticales de cohesión.
- Recurrencias gramaticales: se logran gracias a la repetición de construcciones sintácticas. Paralelismos. Correlaciones. Figuras retóricas de reiteración. o Polisíndeton o Anáfora. o Bimembración. o Concatenación. o Polipote. o Gradación.
- Sustituciones en el texto gracias a:
Referencias cotextuales (dentro del texto): o Catáforas o Anáforas. o Referencias contextuales (en el contexto): o Deíxis temporal. o Deíxis espacial. El eje temporal también es un mecanismo de cohesión gracias a las relaciones temporales de los verbos empleados. Elementos de cohesión. Marcas textuales: nexos y conectores. a. De orden o de progresión. b. De sentido. 1.Cohesión léxico-semántica. Cuando producimos un texto y desarrollamos un tema concreto, empleamos palabras que semánticamente delimitan o sintetizan los contenidos. Frecuentemente recurrimos a abstracciones y concreciones que giran en torno al significado de lo tratado, así que algunas palabras se repiten y otras establecen relaciones semánticas próximas, porque destacan conexiones entre los significados que nos interesa resaltar para comunicarnos con solvencia. Recurrencia quiere decir repetición o reiteración. En un texto, el procedimiento de la recurrencia se refiere tanto a las repeticiones léxicas (mismas voces, misma familia léxica) como a las repeticiones semánticas (campos semánticos y campos asociativos). Todas estas recurrencias aseguran la cohesión del contenido del texto. Las repeticiones no deben ser nunca molestas, sino armónicas. Las reiteraciones, en su justa medida y proporción, garantizan el sentido, pero también el ritmo conceptual y formal. 1.1.Repeticiones léxicas. Las repeticiones del léxico forjan un campo conceptual relativa al tema y a la tesis de los textos. El campo conceptual actúa como un poderoso mecanismo de cohesión formado por un núcleo temático principal y por un conjunto de palabras y de expresiones que comparten esa área conceptual. Por eso, en la práctica del comentario, en primer lugar, señalaremos una palabra o sintagma clave – fundamental o nuclear, que nos permita verificar el asunto y el tema del texto, y también valorar el grado de especialización del mismo. Las palabras clave son aquellas que más suelen repetirse y sin las cuales el texto pierdo todo el sentido ; con ellas podemos formar la síntesis del texto. todas ellas tienen una carga semántica asociada a un mismo ámbito o a una misma experiencia. Con estas voces se ha formado el núcleo temático principal del texto. Las palabras repetidas de las que se induce la palabra clave , o el concepto nuclear del contenido del texto, pertenecen a la misma familia léxica. Una familia léxica está constituida por las palabras que contienen el mismo lexema. Por ejemplo “niñ” será el lexema que comparten: niño, niña, niñitos, niñitas, niñería, aniñado, niñato, etc. Según la formación y la composición de las palabras que se repiten,
engrandece a las personas incluso en la penuria. b. En ocasiones, se reparte el sentido de un enunciado en correlaciones o relaciones distributivas apoyadas en categorías gramaticales muy diversas: Pronombres : yo … tú; este … aquel …; uno … otro … Conjunciones distributivas : ya … ya ; bien … bien …; ora … ora … Adverbios : aquí … allí …; por un lado … por otro …; unas veces … otras … Sintagmas con núcleos nominales : de día … de noche …; los jóvenes … los viejos …; en la guerra … en la paz … Ejemplo: Por un lado, adolescente quiere decir que adolece de algunos fallos en el desarrollo de la personalidad y en su actitud para afrontar acontecimientos. Por otro, los adultos adquieren un rasgo capital para la autonomía personal: la capacidad de independencia. La madurez que otorga la independencia conduce a otra capacidad de la madurez: la responsabilidad. Se ha creado el neologismo adultescente para los jóvenes de hasta 35 años que todavía tienen comportamientos y reacciones de adolescentes. c. Algunas figuras retóricas basadas en la reiteración también pueden concatenar el texto en su interior de sus enunciados o en sus partes estructurales. Figuras literarias de reiteración más frecuentes Polisíndeton Repetición de una misma conjunción para unir proposiciones o enunciados. Habitualmente son conjunciones coordinadas copulativas. Por una carta confirmó su regreso. Y anunció una sorpresa para todos. Y, cuando llegó, todos quedaron perplejos. Y no fue para menos. Iba disfrazado de rico indiano y ya no hubo miseria en la aldea. Concatenaci ón o anadiplosis Repetición de una serie de palabras que se retoma del final de una cláusula para iniciar la siguiente, a veces con sentido de gradación. No hay criatura sin amor / ni amor sin celos perfecto, / ni celos libres de engaños, / ni engaños sin fundamento (Tirso de Molina). Anáfora Repetición de una o más palabras al comienzo de una cláusula o verso. Temprano levantó la muerte el vuelo / temprano madrugó la madrugada, / temprano estás rodando por el suelo (Miguel Hernández) Polipote Repetición de un mismo verso en diversos tiempos, o formas conjugados o repetición de un mismo sustantivo en funciones distintas, o con preposiciones diferentes. Vivo, he vivido y viviré siempre con honra. Bimembraci ón Uso de dos elementos acumulados en una frase, unidos por conjunciones copulativas, disyuntivas o por yuxtaposición. Quien se entrega al esfuerzo y al sacrificio supera tentaciones. No sucumbe a la tentación ni se abandona a la molicie. Será persona
respetada y respetuosa. Gradación Disposición gradual, o en escala, de elementos o significados en una frase, párrafo o texto. Puede ser ascendente o descendente. Atentado es maniatar un ciudadano, es una maldad azotarle y casi un parricidio darle muerte. ¿Qué diremos de clavarlo en una cruz? (Cicerón) Uno empieza por matar a un hombre, continúa asaltando bancos, llega incluso a faltar al precepto dominical y termina dejando las cosas para mañana (Thomas de Quincey) 2.2.Sustituciones. Además de los elementos y estructuras recurrentes, las sustituciones aseguran la cohesión de un texto. Algunos conceptos, palabras o referencias son sustituidos por elementos lingüísticos que denominamos proformas. Las proformas son elementos gramaticales que sustituyen expresiones del texto (cotextuales) o representan referencias de fuera del texto (contextuales). Con las sustituciones se consigue dar la impresión de no repetirse en exceso a lo largo de un texto. escogemos unidades lingüísticas que, apropiándose de su significado, indican ideas, seres, objetos, acciones, procesos o estados ya aparecidos o fácilmente identificables por el receptor en su contexto. Las proformas son elementos vacíos de significado si no se sitúan en un contexto determinado. Si decimos “Yo” o si decimos “Tú” variará el significado del pronombre personal según sean los interlocutores: si hablo yo, yo soy yo; si hablas tú, yo eres tú. 2.3.Las proformas sustituyen Algunas categorías gramaticales desempeñan la función sustitutiva de las proformas: Pronombres Personales: yo, tú, el, ella, nosotros, ellos … Los maoríes siempre tienen trabajo en aplicación de las leyes de Nueva Zelanda. Ellos no conocen el paro. Demostrativos: éste, ése, eso, esto … En aquella época no votaban las mujeres. Solo tenían voto los varones que poseían propiedades. Por eso se perpetuaban los privilegios. Posesivos: la suya, la nuestra … La fonoteca de la Fundación era grande. La suya era inconmensurable: había de todo. Relativos: quien, cuyo … Se presentó el chico cuya madre es la investigadora de la vacuna de la tripanosomiasis. Adjetivos determinativo Demostrativos : este, ese, aquel … Este tratado no tiene el mismo valor que aquel tratado
social, la espacial y la temporal -, suelen incidir con más asiduidad las dos últimas. Las deixis personal y social fueron estudiadas en la modalización del enunciado. La deixis espacial y deixis temporal: se refieren al lugar y al tiempo. Ubican la acción conforme a la proximidad o lejanía de las circunstancias en relación con el aquí y el ahora del hablante. En la prensa, el aquí y el ahora del hablante nos lo facilita el lugar de edición y fecha del texto. En el comentario de texto, estas deixis se señalan por su valor anafórico, esto es, por la relación que establecen con menciones anteriores en el texto. Posibles formas: Aquí, allí, allá; ahora, antes, después; nuestro país, aquel país. Fuimos a Guatemala. Una vez allí comprobamos la situación. El cambio se produjo en la Cuba de 1959. Desde entonces se experimentó una euforia que duró varios lustros. 2.5.Elipsis. Orden gramatical. Son otros mecanismos de cohesión gramatical. La elipsis sintáctica. Para evitar sobresaturar el texto y siempre que el contexto permita la comprensión, se recure a las omisiones de términos. La más socorrida es la de los nombres y pronombres personales con función de sujeto. Los conductores temerarios arriesgan demasiado. Ponen en riesgo sus vidas. (elipsis del sintagma nominal sujeto). El orden de los constituyentes oracionales y su ligazón entre oraciones y enunciados. La cohesión también se consigue enlazando elementos que se presentan en el texto como pertenecientes a oraciones distintas que completan las anteriores, conectan con ellas, dan a conocer elementos que luego son utilizados para proseguir la redacción o funcionan como complementos oracionales. Ella no se presentó. Porque ignoraba la citación. Había sido citada como testigo. Lo vio todo. Pero prefirió olvidar para no traumatizarse. El problema de la energía nuclear es consustancial al ciclo del uranio. Ese ciclo lleva a la creación de residuos radiactivos. Los residuos son peligrosos durante miles de años. En su opinión, la energía nuclear se presenta como la única tecnología que mantendrá el crecimiento mundial. Relaciones del eje temporal del texto. Desde el punto de vista cronológico , el contenido se desarrolla adecuadamente respetando una sucesión temporal que otorga orden y sentido a las ideas y a los sucesos recogidos en el texto. de ahí que el eje temporal garantice la cohesión del discurso. Lo tratado en el texto puede referirse al presente, pero también puede hacer referencias al pasado o al futuro. Con todo, la buena organización del texto exige la claridad en el discurrir temporal de lo expuesto. Los textos expositivos y argumentativos suelen presentar una estructura
relacionada con el eje temporal que afianza su cohesión de una manera semejante a esta:
- Una tesis referida al tiempo presente.
- Unos argumentos presentados en tiempo presente o pasado, o unos antecedentes en tiempo pasado.
- Una conclusión dirigida al futuro. La manifestación de la temporalidad se expresa en el discurso, fundamentalmente, por medio de los tiempos verbales empleados en el texto y del aspecto verbal, apoyándose en las marcas de la deixis temporal (adverbios de tiempo) y en las menciones cronológicas. 3.Elementos de cohesión. 3.1.Marcadores textuales: los conectores. Las marcas textuales son partículas de conexión que permiten establecer relaciones semánticas entre los enunciados de un texto, por un lado, y entre sus unidades superiores, por otro. En este sentido, se distinguen dos clases de marcadores textuales: los nexos y los conectores. Aunque nexo y conectores desempeñen una función similar, su diferencia radica en la aplicación textual: Con los nexos se unen interiormente las proposiciones y los constituyentes oracionales. Su límite es la oración. Ej: Mis amigas han ido ya dos veranos a Guinea Ecuatorial a trabajar con la agencia Española de Cooperación Internacional porque su autorrealización pasa por la solidaridad para el desarrollo. Con los conectores se traban las partes del texto. Se trata de enlaces supraoracionales. Su límite es el texto. Ej: Por un lado, están los hedonistas: los que viven para el placer individual. Por otro, los epicúreos, que buscan un placer más duradero y profundo; en ellos se vislumbra la noción de esfuerzo, sacrificio y entrega como procedimiento para lograr el goce y asegurar su persistencia. La función de conexión en general está expresada por diversas categorías gramaticales : adverbios, conjunciones, locuciones, grupos de palabras más o menos lexicalizadas. Los significados que aportan al discurso, entre otros, se refieren a los siguientes aspectos: al orden del discurso, por un lado, y al sentido o relaciones semánticas del discurso (aquí diferenciaremos entre la adición, la oposición, la causalidad y la reformulación). Ordenan el discurso Marcan partes distintas en las que se organiza la información del texto. guardan relación con la estructura y organización del texto. habitualmente estos conectores inician los párrafos. Presentaci ón. Inicio. Señalan el comienzo del texto (o de una parte definida del tema o idea que vamos a tratar) Para empezar, Ante todo, En principio; o los literarios Érase una vez, Había una vez, o los coloquiales Bueno, Bien, La verdad es que, El hecho es que … Continuac ión. Se añaden a nuevos enunciados al discurso sin que se Luego, Después, Así que, Pues bien; o los más
lleva al máximo la línea de lo afirmado por el primero. Ni siquiera … Comparació n Establece semejanzas entre aspectos o ideas. Oposición: introducen relaciones de contraste o contradicción entre los enunciados Adversaci ón El segundo enunciado –inamovible –corrige el anterior restringiendo su significado u oponiéndole otro. Puede ser, por tanto, restrictiva o exclusiva: Mas, Pero, Aunque, Sino, Sin embargo, No obstante, Empero (cultismo, algo obsoleto), Ahora bien, En cambio … Restricción: se limita (restringe o corrige) el alcance de lo comunicado en el enunciado anterior. Al menos, En cierta medida, Si acaso, En todo caso, Salvo que, Excepto, De todos modos / maneras / formas, De cualquier modo, Después de todo … Exclusión: el segundo miembro de la oposición niega al primero o lo excluye (“no …, sino (que) …” Antes al contrario, Antes bien, Más bien, muy al contrario. Concesivi dad El enunciado concesivo expresa un obstáculo que se opone – al perfecto o directo- cumplimiento que lo que dice el enunciado de referencia (principal o matriz), aunque no lo impide y, por consiguiente, s e cumple. (El enunciado de referencia – o matriz – es anterior en la estructura supraoracional o secuencial en el párrafo; aunque, en la estructura oracional, la concesiva puede ir adelante o detrás). Con todo, Aun así, De todas formas … Adversativas y concesivas: Apréciese la diferencia entre una proposición adversativa y otra concesiva con el mismo nexo: Te llamé, aunque ( = pero) no estabas. Adversativa (con como habitualmente). Aunque no estabas, te llamé. Concesiva (“A sabiendas de que no estabas) Atenuació n Alusión intertextual a ideas anteriores internas o externas al texto constriñendo su significado o efecto. En todo caso, Si acaso, Hasta cierto punto Causalidad: conecta los enunciados estableciendo relaciones de causa y
efecto Causa El segundo enunciado expresa la causa o razón del primero Pues, Puesto que, Ya que, Porque, Y es que, De ahí que, Por ello, Por eso, A causa de esto, Es por ello por lo que, (Y) ello se debe a, Como – causal – (siempre empleados a comienzo de enunciado) Consecue ncia El segundo enunciado indica la consecuencia o el efecto del primero. Por tanto, Por consiguiente, En consecuencia, Entonces, Así, pues, Por ende, Luego – consecutivo -, En efecto Condición El segundo enunciado precisa el resultado del cumplimiento de una condición, es decir, una causa hipotética. En tal caso, En ese caso, Puestas las cosas así, Si a eso vamos … Finalidad El enunciado indica el objetivo o fin que motiva o da sentido al otro enunciado matriz; el enunciado final puede considerarse en su totalidad una causa que motiva el enunciado matriz (original, principal o de referencia en el presente o en el futuro de la acción aludida). Con vistas a, Para (que), A fin de que, Con el objeto de .. Reformulación : se enuncia nuevamente el contenido de uno o varios enunciados anteriores. Explicación El contenido del segundo enunciado tiene un alcance similar al del primero, del cual se diferencia sólo por la forma de enunciarlo. Es decir, O sea, En otras palabras, Esto es, O lo que es lo mismo Corrección El contenido del segundo enunciado corrige en todo o en parte un primer enunciado que el emisor no considera adecuado. Mejor dicho, digo, Quiero decir, o el más coloquial aún Vamos (que) … Resumen Se condensa en un enunciado información concreta procedente de uno o varios enunciados anteriores. Coinciden con las marcas de cierre: conclusivo, etc. que vimos supra. En resumen, Resumiendo, En suma, En una palabra, en pocas palabras, En síntesis, Total, En definitiva Ejemplifica ción El enunciado presenta uno o varios casos concretos relacionados con una idea general previamente presentada. Por ejemplo, Así, Pongamos por caso, Tal como, A saber, Verbigracia,
