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TEMA 1:
Introducción a la Psicometría
- La medición de los atributos psicológicos y los instrumentos y procesos que la hacen posible: El proceso de inferencia psicométrica
- Contextualización histórica
- Tipos de medida. Niveles de medición. Estadísticos admisibles. Criterio de utilidad.
- La psicometría en el contexto de la psicología como ciencia, en la investigación psicológica y en la práctica profesional del psicólogo 1
TEMA 1:
Introducción a la Psicometría
- La medición de los atributos psicológicos y los instrumentos y procesos que la hacen posible: El proceso de inferencia psicométrica
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Métodos de asignación de puntuaciones Modelos de medida Modelos matemáticos Evaluación de la calidad de la medida...
Concepto de Psicometría
psique mente (alma)
metría medición
“medición” de la “mente”
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Sensaciones Actitudes Aptitudes Personalidad Valores Prejuicios...
No directamente observable
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Perfil instrumental Perfil teórico
TEORÍA PSICOMÉTRICA
- Tª MEDICIÓN
- ESCALAMIENTO
- Tª TESTS
APLICACIÓN PSICOMÉTRICA
Modelos formales y matemáticos
Elaboración/evaluación de instrumentos
Adecuación en el uso y la interpretación
TEORÍA Se pueden diferenciar dos perfiles: PSICOLÓGICA
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Medición de atributos psicólogicos
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Constructos teóricos
T ´ 1
Fg
T´ 2 Conductas
Observables
T ´ 3
C 4 T’^4
DEFINICIONES CONSTITUTIVAS: líneas continuas DEFINICIONES SEMÁNTICAS: doble líneas continuas
Factor “g”, ap. verbal, ap. Espacial, , ap. numérica...
Operacionalización de Factor “g”, ap. verbal, ap. Espacial, , ap. numérica...
AV RL
AN
AE
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Medición de atributos psicólogicos
MEDIDA DE UN CONSTRUCTO: solo si su valor aumenta monótonamente con el constructo INDICADOR: si su valor varia sistematicamente.
Factor “g”, ap. verbal, ap. Espacial, ap. numérica...
Operacionalización de Factor “g”, ap. verbal, ap. Espacial, ap. numérica...
¿Indicadores?
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Constructos teóricos
T ´ 1
Fg
T´ 2 Conductas
Observables
T ´ 3
C 4 T’^4
Factor “g”, ap. verbal, ap. Espacial, , ap. numérica...
Operacionalización de Factor “g”, ap. verbal, ap. Espacial, , ap. numérica...
AV RL
AN
AE
¿indicadores?
CONSTRUCTO PSICOLÓGICO: CONFIANZA EN UNO MISMO
“Creo que las personas son básicamente buenas” “Desconfío a menudo de la gente” “Estoy satisfecho con mi vida”
**1. Muy en desacuerdo
- En desacuerdo
- Indiferente
- De acuerdo
- Muy de acuerdo**
escala de medida 1- 5 grados d acuerdo
Indicador empírico Punt. escala/test
AUTOCONFIANZA
OPINION OPINION OPINION OPINION
OPINION
CONSTRUCTO PSICOLÓGICO: CONFIANZA EN UNO MISMO
“Creo que las personas son básicamente buenas” “Desconfío a menudo de la gente” “Estoy satisfecho con mi vida”
**1. Muy en desacuerdo
- En desacuerdo
- Indiferente
- De acuerdo
- Muy de acuerdo**
escala de medida 1- 5 grados d acuerdo
Indicador empírico Punt. escala/test
AUTOCONFIANZA
OPINION OPINION (^) OPINION OPINION
OPINION
Sistema relacional empírico, que represente adecuadamente las diferencias en el constructo teórico
Sistema relacional numérico que represente adecuadamente el sistema relacional empírico
TEMA 1:
Introducción a la Psicometría
- La medición de los atributos psicológicos y los instrumentos y procesos que la hacen posible: El proceso de inferencia psicométrica
- Contextualización histórica
Psicofísica Escalamiento psicológico Diferencias individuales (Tests)
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“Sin medición, la ciencia es imposible. Por ello se tuvo que asumir que la ciencia de la Psicología era imposible a menos que se pudiera medir la conciencia de un modo tan objetivo como se mide el mundo físico. Es mas, una vez medidos, los sucesos mentales debían mostrar una variación sistemática relacionada con los procesos físicos.” Hergenhahn “Introducción a la historia de la psicología.” (2001)
E H Weber y G T Fechner fueron los primeros en conseguirlo … con la Psicofísica.
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Psicofísica: teorías acerca de la relación entre el continuo físico y el psicológico. Enlace “Sensación y Percepción” Origen: la constatación de que no percibimos la realidad tal como es, como descubrió E. Weber (1795-1878) con sus estudios sobre cinestesia
La lógica deductiva (sin necesidad de medir) me dice que la función matemática que relaciona sensación y estimulación no es lineal, porque….
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Psicofísica: teorías acerca de la relación entre el continuo físico y el psicológico. Enlace “Sensación y Percepción” Origen: la constatación de que no percibimos la realidad tal como es, como descubrió E. Weber (1795-1878) con sus estudios sobre cinestesia
…..experimentalmente Weber (1834) constata que incrementos iguales en la estimulación no producen incrementos iguales en la sensación, a veces noto el incremento y a veces no. Intensidad estimulo (test del compás)
Intensidad sensación
Ej. Lineal
a b c
a’ b’ c’
0
Enlace weber: umbral diferencial (UD o DL o E)
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también descubrió E. Weber (1836) su famosa ley (de Weber), que establece que para que un sujeto note un cambio de sensación el estímulo físico debe ser aumentado una cantidad proporcional al estímulo inicial … y que esa proporción es constante y particular de cada sentido.
Weber había descubierto que el incremento necesario para que el sujeto notara una diferencia (E era proporcional al estímulo estándar (E), en concreto, era una una fracción constante del estímulo estándar (K): E /E=K Y había comprobado experimentalmente que esa cantidad era regular, predecible, y fácilmente calculable. E =KE A la sensación resultante la llamó diferencia apenas perceptible (d.a.p.).
Objetivo de la psicofísica: Descubrir la función matemática que relaciona el continuo físico con el psicológico. Clave: antes de establecer cuál es esa función, primero hay que medir cada continuo por separado!
Problema: crear una ESCALA para las sensaciones.
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Entonces, ¿Cómo es la relación entre E y S?
D.A.P: UNIDAD DE MEDIDA EN QUE SE PODÍAN CONTAR LA S SENSACIONES (WEBER)
FECHNER
ORIGEN DE LA ESCALA (0): UMBRAL ABSOLUTO
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Psicofísica clásica: ¿cómo identificó Fechner (1860) el umbral absoluto?
Varios métodos psicofísicos, destaca método de los estímulos constantes.
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Primera ley psicofísica
Ejercicio
la ley de Fechner con los datos del ejemplo…..
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RESUMEN:
Las personas no podemos cuantificar directamente las sensaciones, sólo podemos comparar un estímulo con otro y decir si es mayor, menor o igual, o detectar la presencia de un estímulo.
La escala de la sensación se fija también indirectamente.
El origen (0) se asigna a la cantidad de estimulación más pequeña necesaria para producir una sensación (umbral absoluto, tarea de detección).
La magnitud de las sensaciones se cuenta en diferencias apenas perceptibles (d.a.p.). Una d.a.p. ocurre cada vez que el incremento del estimulo produce una diferencia perceptible por el sujeto. Las d.a.p. son las unidades de medida de la escala de sensación (tarea de discriminación)
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RESUMEN:
Con las medidas de la estimulación física y las correspondientes medidas de las sensaciones resultantes
Fechner pudo finalmente:
- contrastar su modelo con la realidad ….
- determinar su utilidad (desajuste o error asociado).
- Usarlo para pronosticar nuevos valores para la sensación dada una estimulación inicial y final cualquiera…
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- La medición de los atributos psicológicos y los instrumentos y procesos que la hacen posible: El proceso de inferencia psicométrica
- Contextualización histórica
Psicofísica Escalamiento psicológico Diferencias individuales (Tests)
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Escalamiento:
Se inicia con Thurstone (’20), con el objetivo es localizar en un continuo numérico a sujetos, estímulos o ambos en función del grado en que poseen una propiedad psicológica: calidad, utilidad, actitud, inteligencia...
- Tiene sus orígenes en la Psicofísica clásica de Fechner, que es el modelo del que parte Thurstone, solo que ahora no hay una dimensión física que provoque la cualidad psicológica que se desea medir (peso/sensación de peso),
- Ej. El prestigio social de una profesión , la calidad de un producto o el impacto de un anuncio de publicidad
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-Otros ejemplos más recientes: “gravedad de delitos”, Otra escala.
TEMA 1:
Introducción a la Psicometría
- La medición de los atributos psicológicos y los instrumentos y procesos que la hacen posible: El proceso de inferencia psicométrica
- Contextualización histórica Psicofísica Escalamiento psicológico Diferencias individuales (Tests)
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La importancia de los tests radica en que van a hacer posible juzgar a las personas por sus aptitudes, habilidades o conocimientos, esto es, por méritos propios y no por su nivel socio-económico, apariencia, o por el juicio subjetivo de profesores o supervisores.
Parece claro que los tests se relacionan de forma más estrecha con la actuación posterior del sujeto en el puesto laboral o educativo o, en cualquier caso, los tests son dispositivos más objetivos que criterios como la cuna, la familia, la tribu, la apariencia y las opiniones intuitivas basadas en impresiones personales o en cartas de recomendación, criterios que han sido frecuentemente utilizados en situaciones de decisión.
MJ Navas (1999) Un siglo utilizando tests.
Actividad 2 (en aula virtual) Lee el artículo “Un siglo utilizando tests” Tras ello has de responder a una serie de preguntas… Por ejemplo, entre otras:
- Proporciona dos definiciones clásicas de test psicométrico y a partir de ellas describe 3 características básicas de los tests
- ¿Cuál es la diferencia entre tests proyectivos y psicométricos? (da un ejemplo de cada)
- Resume brevemente el apartado 4. “Tests sí, tests no” del artículo enlazado más arriba e indica, según la autora, cómo se puede resolver esta polémica. Extrae las ideas mas importantes y prepara una presentación oral (con power point o pizarra) de como máximo 5 minutos.
