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TEMA 1: INTRODUCCIÓN A CUESTIONES BÁSICAS DE LA
PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO
➢ Concepto del pensamiento ➢ ¿Animales racionales? ➢ Historia del pensamiento ➢ Pensamiento humano y animal CONCEPTO DEL PENSAMIENTO Concepto Pensamiento: “Se refiere al contenido de un conjunto de actividades mentales u operaciones intelectuales (razonar, generalizar, hacer abstracciones etc) cuyo objetivo es resolver problemas, tomar decisiones y representar la realidad externa.” Arquitectura básica de la mente como ordenador: ● Entrada de información en el sistema (input) → sentidos ● Transformación de la información → se le aplican operaciones (p. e., se interpreta, se tiene en cuenta experiencias previas almacenadas en la memoria, etc.) ● La información, ya procesada, se utiliza → Generalmente, se manifiesta en el exterior en forma de conducta (output)
Los ordenadores trabajan de forma serial: Esta concepción de pensamiento implica operaciones formales y abstractas: ● Lógica ● Matemáticas ¿Para qué sirve el pensamiento? ➔ Razonamiento : ◆ Proceso que permite extraer conclusiones a partir de premisas o acontecimientos dados previamente ● Todas las flores forman parte del reino vegetal ● Las rosas son flores ● Las rosas … pertenecen al reino vegetal ◆ Es decir, tomamos la información conocida y la procesamos para generar información nueva ◆ Razonamiento =inferencia ◆ inducción vs deducción ➔ Solución de problemas: ◆ El pensamiento permite aplicar transformaciones a la información conocida (Estado inicial) para llegar a una solución o meta ◆ ¿Ejemplos? ● Harry Potter los retos del final ● Juegos de mesa ● Acertijos (Torre de Hanoi)
● Al apuntar en la misma dirección sistemáticamente, los errores individuales no se compensan unos con otros Posibles causas: ● Nuestra mente tiene una capacidad de procesamiento limitada ● Escasez de recursos cognitivos ● Influencia de emociones, motivaciones, o social ● Uso de reglas simples (heurísticos) HISTORIA DEL PENSAMIENTO ● Platón ○ La caverna (lo que están abajo se creen que están fuera, porque no ven nada más. No podemos confiar solo en nuestros sentidos porque hay más que no vemos) ○ Propone la Teoría de las reglas formales ○ Reglas de propósito general ○ El “mundo de las ideas” (conjunto de reglas abstractas formales) ● Wundt ○ Lo excluye de sus estudios por no poder abordarse experimentalmente mediante su método introspectivo (“el pensamiento no puede estudiarse a sí mismo”) ● Binet y la escuela de Wurzburgo ○ Retoma el estudio del pensamiento desde la psicología experimental ○ Ideas Platónicas: Pensamiento como un producto general, de naturaleza abstracta, que puede producirse al margen de los elementos concretos a los que se refiere. ○ La escuela de Wurzburgo recupera el método de la introspección (aunque se reconoce que puede haber pensamiento que escape a la introspección) ● Conductismo ○ La introspección es un método muy limitado ○ Volvemos al funcionalismo: El pensamiento se entiende como solución de problemas, a un nivel descriptivo, sin entrar en el mecanismo interno que lo produce (“caja negra”) ○ Thorndike: “Caja problema” ○ Watson: El pensamiento como “habla sub-vocal”
○ El pensamiento se basa en las mismas leyes de asociación que la formación de hábitos y el aprendizaje ○ El problema en general de esta corriente es que no explica, sino que meramente describe (no hay “teoría”) ○ Kendler (conductismo mediacional) : Propone procesos intermedios “internos” en el esquema de estímulo-respuesta (estímulos- procesos intermedios -respuesta) ● Gestalt ○ Deriva de la Escuela de Wurzburgo ○ Antecedentes: ■ Thorndike (cajas problema) toman la idea de aprendizaje basado en prueba y error. ● Fijaros en que se puede ver como un proceso de solución de problemas: Estado inicial- Estado final ■ Kohler (experimentos chimpancés) (apilar cajas para llegar al plátano) ● Experiencia de “insight” o “momento ajá”: Comprensión súbita del problema. ● El pensamiento es un proceso de reorganización de los elementos de la tarea que lleva a una comprensión estructural del mismo. Esta comprensión incluye tanto la función de los elementos como la relación entre ellos. ○ Distingue entre pensamiento productivo y pensamiento reproductivo ■ P. Productivo: produce la solución al problema (“insight”) ■ P. Reproductivo: lleva a la aplicación de una solución ya conocida (ensayo-error, no hay “insight” o “momento ajá”) ○ El problema de la Gestalt es la falta de concreción en las propuestas y predicciones. ○ Si puedes predecir una cosa y la contraria, no está siendo útil (problema de las teorías infalibles, p.ej. Tetra de Russell, pastafarismo, etc)
○ Cheng y Holyoak: Demuestran que las reglas del pensamiento a veces son específicas del dominio, sensibles al contexto… ■ Es decir: el contenido sí importa ○ Johnson-Laird: Teoría de los modelos mentales ○ En lugar de aplicar reglas abstractas (sintaxis), se manipulan representaciones mentales que son análogas (en su estructura) a los objetos representados. Es decir, no es sintaxis, es semántica PENSAMIENTO HUMANO Y ANIMAL Cognición animal ● Simios (próximos a nosotros/as): solución de problemas, sintaxis, inferencias sociales… ● Aves : uso de herramientas ● Invertebrados : Pulpos y calamares ● Uso de herramientas documentado (p. e., cáscaras de coco)
