Diseños pre-experimentales y cuasi experimentales, Apuntes de Psicología

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TEMA 2

Diseños pre-experimentales y

cuasi experimentales

Pre-experimento

• No se asignan aleatoriamente los

sujetos

• No permiten, por lo general,

establecer inferencias causales

Cuasi-experimento

• No se asignan aleatoriamente los

sujetos

• Permiten establecer inferencias

causales

Diseños de un solo grupo con

media solamente postest

1. Un solo grupo que se somete a tratamiento (X) y después se realiza una observación de la variable dependiente (O): X O 1
2. Carece de control y no se pueden extraer inferencias causales.
3. Ausencia de medida pretratamiento
4. Ejemplo: Rendimiento académico en una asignatura

Diseño sólo postest con grupos

no equivalentes

-Notación X O

O -Amenazas a la validez interna Al no tener pre-tests, desconocemos si las diferencias encontradas existían antes del tratamiento: selección diferencial -Mejoras al diseño: Estudiar diversos grupos, con tratamiento y medida post

-Tienen una utilidad relativa

• Variables extrañas
• Poca validez interna -Módulos básicos a partir de los cuales se configuran los diseños cuasiexperimentales

Diseños preexperimentales

Regla de asignación No aleatoria y desconocida (^) No aleatoria y conocida Diseños con grupo de control no equivalente Diseños de discontinuidad en la regresión Diseños de series temporales interrumpidas Diseños con pocas medidas pre y postest Diseños con muchas medidas pre y postest

Diseños cuasi experimentales

Características

-Asignación de los sujetos a los grupos. No conocida: grupos de control no equivalente. Conocida: discontinuidad en la regresión o series temporales interrumpidas. Existencia de dos grupos: experimental y control. -El grado de control sobre las VE es menor que en los experimentales. Se exige una cuidadosa atención a las amenazas a la validez interna. -Tienen mayor validez externa que los pre- experimentales.

Aplicaciones

- Situaciones en las que se da de forma

natural la conducta bajo estudio.

- Evaluación de programas.

*Para mejorar la planificación y el control

de los programas.

*Para evaluar efectividad y eficacia.

Diseños de grupo control no

equivalente

Diseño con pre y postest con

grupo de control no equivalente

O

1

X O

2

O 1

O

2

• (^) La medida pretest nos va a indicar si existen diferencias entre los grupos antes de introducir un tratamiento.
• (^) Ejemplo: Fomento de conductas participativas para favorecer el trabajo productivo en grupo.

Diseño de cohortes básico Se toman medidas en una cohorte que funciona como control y el postest del grupo experimental. O 1 O 2 X

• (^) Permiten establecer inferencias causales, grupos de cohortes similares.
• (^) Amenazas: selección, historia.
• (^) Ejemplo: Influencia de la educación bilingüe de las habilidades lingüísticas de los alumnos.

Diseño de discontinuidad en la regresión -Los sujetos se asignan a las condiciones experimentales en función de una variable de asignación conocida (puntuación en el pretest).

• Permiten establecer hipótesis causales. -Los grupos quedan divididos por ese punto de corte. -Elimina algunas amenazas a la validez, aunque no descarta la interacción entre tratamiento y maduración (sujetos de ambos grupos maduren de forma distinta).
• (^) Ejemplo: método de enseñanza para mejorar la capacidad de comprensión lectora. C O 1

X O

2

C O 1

O

2

Diseño de retirada del tratamiento con pretest y postest

Diseño de tratamiento repetido