TEMA 6. EL PENSAMIENTO ABSTRACTO: LA ADOLESCENCIA.
El pensamiento formal.
Varia l momento de inicio 8-14 años, aarencen cambos ficios
Llega el oesnsamiento abstracto que implica razonar sobre ocas que no son concretas ni presentes en la
vida cotidiana y no tenemos pr que conocer de primera mano. Pueden plantearse hipotesis y
comprobarlas, esto es elpenamiento hipotettico deductivo, para piaget es el ultimo estadio. Y posibilita
que se puedan resolver algunas tareas.
La tarea del péndulo: la invento Piaget, es decia que tenian 4 pesos, cuerdas de diferentes longitud (3), 2
fuerzas de lanzamiento y 2 alturas de lanzamiento y les pregunta que cómo puedo determinar qué
factores influyen en la velocidad del péndulo. Imaginaríaamos y probamoslas variables con las
combinaciones posibles y ver cual tiene un efceto en la velocidad del péndulo, se vio que los niños de 6
años respondían diferente a los de 15 años. Los niños de 6 años no tienen sistematicidad en la mente
del niño, mezcla el impulso con la longitud y el peso y no llega a ninguna conlcusion. El niño de 15 tiene
un pensamiento formal y disocia factores, hace hipotesis y las comprueba.
Las operaciones cognitivas que necesito para resolbver la tarea necesito plantear hipotesis, comprobar
hipotesis, probar sistematicamente, disociar factores y establecer combinaciones posibles.
El pensamiento formal según Piaget.
Piaget a describe como la ultima etapa, la mas compleja, a la que todo el mundo llega y por eso dice que
es universal, con estructura de conjunto y sin poder pasar a una forma más compleja de pensar, ya no
hay cambios cualitativos, hay cuantitativo a partir de ahora, ya voy metiendo conocimiento en mi
cabeza, pero no hay reorganizacion que me haga pensar de forma disatinta o más compleja. Piaget
habla de 2 etapas de adquisición, una emergente, donde lo utiliza ocasionalmente y otra de
consolidacion, donde se generaliza el penamiento formal. Dijo que a los 11 años ya lo tenían pero luego
vio que no y reformuló, se adquiere más tarde. Los principales cambios son el oesamiento abstracto
donde puede concebir lo real como subcinjunto d lo posible, puedo pensar en todas las posibilidades
pero hay una real. (cómo podría ser…) se pueden plantear hipótesis y comprobar.
Tiene pensamiento hipotético deductivo, es decir, penamiento científico. Y logica proposicional.
Críticas a Piaget.
No está claro que sea universal porque las operaciones formales no surgen de forma espontanea y hay
un elemento que es la escolarizacion que es fundamental y es un requisto indispensable para que el
pensamiento formal aparezca.
Otro problema es que se adelantó mucho en la edad de adquisiocion de operaciones formales, a los 11-
12 no tienen pensamiento formal. Luego retrasó la edad de adquisición entre los 15 y 20 años.
Muchos autores no estan de acuerdo con que sea el final del pensamiento, muchos hablan del
pensamiento post-formal y sí que hay cambios cualitativos que aparec
en tras el pensamiento formal, como por ejemplo el relativismo (poder entender la realidad desde
muchos puntos de vista, sin la necesidad de que uno sea el veradero) y la dialéctica (permite reconciliar
cosas contrarias o admitir la existencia de cosas contrarias).
Otra critica es la influencia de contenido y estructura de conjunto, idea de que el contenido de la tarea
da igual, si estoy en un momento del desarrollo cognitivo tengo que actuar de esa manera para todo lo
que haga. Los primeros en cuestionar fueron los que comparan un niño experto con un adulto aprendiz
en ajedrez.
