TÉCNICAS SUBJETIVAS
TEMA 9
1
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Orientación Universidad
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Busca documentos
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Busca tu universidad
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Video Cursos
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Quiz
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pregúntale a la comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
¡Nuestros e-books salva-estudiantes!
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Tipos de técnicas subjetivas: Origenes, Características y Aplicaciones - Prof. Roldán, Apuntes de Psicología
Una revisión sobre las técnicas subjetivas, sus orígenes, características y aplicaciones en el campo de la psicología. Se abordan técnicas como las de kelly, la de gough y heilbrun, la de stephenson y la técnica de evaluación de osgood. Se incluyen procedimientos de administración, elección de elementos y análisis de datos.
Tipo: Apuntes
2016/2017
1 / 72
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
Documentos relacionados
Vista previa parcial del texto
¡Descarga Tipos de técnicas subjetivas: Origenes, Características y Aplicaciones - Prof. Roldán y más Apuntes en PDF de Psicología solo en Docsity!
TÉCNICAS SUBJETIVAS
TEMA 9
1
ÍNDICE
1.
CARACTERÍSTICAS DE LASTÉCNICAS SUBJETIVAS
2.
TÉCNICAS SUBJETIVASREPRESENTATIVAS
3.
VALORACIÓN DE LASTÉCNICAS SUBJETIVAS
2
RESULTADOS DEAPRENDIZAJE
Al final del capítulo el alumno será capaz de:
Discriminar
los
conceptos
relacionados
las
técnicas subjetivas y sus principales objetivos.
Describir
las
características
básicas
de
las
técnicas subjetivas.
Identificar
los
principales
tipos
de
técnicas
subjetivas.
Aplicar e interpretar las Listas de Adjetivos, lastécnicas
de
Clasificación-Q,
la
técnica
del
Diferencial Semántico y el Test de ConstructosPersonales.
Analizar las aplicaciones más importantes decada
una
de
las
técnicas
subjetivas
estudiadas.
Identificar
las
garantías
científicas
que
se
le
atribuyen a las técnicas subjetivas.
Enumerar las principales ventajas y limitacionesde las técnicas subjetivas.
4
1. CARACTERÍSTICAS DE LAS
TÉCNICAS SUBJETIVAS
5
DEFINICIÓN
Las
técnicas
subjetivas
son
un
conjunto
de
procedimientos
originalmente
insertos
en
la
corriente
fenomenológica,
auto-
evaluativos o de evaluación por otros
, que utilizan
formatos
que
permiten una amplia variedad de respuestas de cara a obteneruna
medida
genuina
de
cómo
los
individuos
se
perciben
a
sí
mismos y/o de cómo perciben y estructuran el medio que les rodea(los otros significativos).
7
1. Características de las técnicas
subjetivas
Fuente de datos:
El propio S que se califica o clasifica a sí mismo o a personas y/oconceptos significativos.
Personas allegadas al S.
Tipo de material:
No enmascarado
(o disfrazado): los propósitos de la prueba son
explícitos.
No estructurado
o semiestructurado:
No está tipificado, es flexible y se adapta a los objetivos en cada caso.
Permiten una amplia posibilidad de respuestas.
La Respuesta del S es
voluntaria
: Puede ser falseada ya que percibe
la finalidad de la tarea.
8
1. Características de las técnicas
subjetivas
2.1. TEST DE CONSTRUCTOS PERSONALES. KELLY2.2. LISTADOS DE ADJETIVOS2.3. LA TÉCNICA DE CLASIFICACIÓN Q.
STEPHENSON
2.4. EL DIFERENCIAL SEMÁNTICO. OSGOOD
2. TÉCNICAS SUBJETIVAS
REPRESENTATIVAS
10
2. 1. 1. F U N D A M E N T O T E Ó R I C O2. 1. 2. P R O C E D I M I E N T O D E A D M I N I S T R A C I Ó N
2.1. LA TÉCNICA DE REJILLA.
KELLY
11
Constructos:^
Modos de organizar ciertas cosas o hechos que mantienen entre síalgún
grado de similitud
y que, al mismo tiempo, se
diferencian
de
otras cosas o hechos.
Dimensión de significado: nos permite asimilar dos acontecimientos ydiferenciarlos de un tercero: Es la captación de una diferencia, ya queel significado de algo (ej., la bondad) implica siempre un contraste(ej., la maldad).
No son dimensiones aisladas, están organizados jerárquicamente enun sistema (red de constructos).
13
2.1.1. Fundamento teórico
Constructos:^
Privativos de cada individuo.
Carácter bipolar o dicotómico.
El ser humano tiende a mantener una teoría implícita con la que interpreta los acontecimientos (y su capacidad predictiva).
Somos coherentes con una estructura nuclear
, prefiriendo a
veces el sufrimiento a perder la coherencia.
Es
importante
poder
entender
cuáles
son
los
constructos
nucleares
que
la
persona
está
protegiendo
del
cambio
(al
formar parte de su identidad).
14
2.1.1. Fundamento teórico
No
es
una
prueba
específica,
sino
un
procedimiento de análisis que posibilita elconocimiento y la evaluación del repertoriode
constructos
de
una
persona
en
particular,
a
través
de
una
entrevista
guiada.
16
2.1.2. Procedimiento de
administración
2.1.2.1. Elección de los “elementos” a
utilizar
Kelly:
“las
cosas
o
hechos
que
son
tratadas
mediante
un
constructo se denominan elementos”.
Personas, situaciones o hechos significativos, actitudes,..
Usualmente:
personas
importantes
para
el
sujeto
que
debe
seleccionar
de
un
listado
previamente
formado
por
roles
(padre, madre, novio/a,
mejor amigo,...). Además se incluye al
propio sujeto. (“yo actual”) y cómo le gustaría ser (“yo ideal”).
“yo
según mi pareja”, “yo antes de estudiar”, “antes de ser madre”,“antes de la crisis”, “yo con mis amigos”…
Nº de elementos: lo usual es 10 (hasta 30).
17
Pedirle al S que enjuicie de forma positiva, negativa o neutra (algunos modelos suprimen el valor neutro) lospolos de cada constructo.
Importante de cara a analizar cualitativamente el repertorio de constructos del S, así como para facilitarel análisis cuantitativo.
2.1.2.3. Valoración de los constructos
19
2.1.2.4. Administración de la rejilla
La forma en que cada constructo se aplica a cada elemento consiste en pedirle al S que le asigne unapuntuación.
Rellenar
las
casillas
de
la
matriz
de
constructos (filas) x elementos (columnas).
Se
han
empleado
varios
sistemas
de
puntuación
(dicotómico,
ordinal,..),
el
más
utilizado
es
el
de
intervalos tipo Likert. Ej:
20
Flexibilidad
Autoridad