¡Descarga Atribución causal: tipos, procesos y efectos en las relaciones interpersonales y grupales y más Apuntes en PDF de Psicología Social solo en Docsity!
TEMA 9: ATRIBUCIÓN CAUSAL
- Introducción; 2) Funciones de las atribuciones; 3) Tipos de atribuciones; 4) Procesos de elaboración de las atribuciones; 5) Cómo afectan las atribuciones a nuestras relaciones interpersonales y viceversa; 6) Cómo afectan los grupos a los que pertenecemos a las atribuciones que hacemos
1. INTRODUCCIÓN
El pensamiento humano intenta buscar, construir y dar explicaciones a nuestras experiencias. Intentamos comprender nuestro mundo para hacerlo suficientemente ordenado y significativo para la acción adaptativa, y tendemos a sentirnos incómodos si no contamos con este conocimiento.
En particular, necesitamos comprender a la gente. A lo largo de la vida, la mayoría de nosotros construimos de manera gradual explicaciones sobre por qué la gente se comporta de determinadas maneras.
La gente construye explicaciones acerca de fenómenos físicos y de la conducta humana y, en general, estas explicaciones son causales, pues atribuyen a condiciones específicas un papel causal. La gente infiere las causas de su propia conducta y las de la conducta de los demás.
Por tanto, llamamos atribución a la explicación o interpretación que un individuo da a la conducta, propia o ajena (más frecuentemente ajena) que ocurre en un determinado momento y contexto.
2. FUNCIONES DE LAS ATRIBUCIONES
- Control
Nos permiten predecir cuándo alguien se comportará de una determinada manera.
- Autoestima
Los procesos de atribución de éxito/fracaso tienen mucho que ver con la autoestima. Podemos usar las atribuciones para proteger nuestros logros y negar nuestros errores.
- Autopresentación
En estos procesos controlamos lo que queremos que piensen de nosotros.
3. TIPOS DE ATRIBUCIONES
Autoatribución : atribuciones sobre nuestro propio comportamiento.
Heteroatribución : atribuciones sobre la conducta de otras personas.
Controlables : las causas de una conducta están bajo el control del individuo.
No controlables
Estables : asignar siempre las mismas causas a una determinada conducta.
Inestables
Internas : causas atribuidas a factores internos del propio actor.
Externas : causas relacionadas con factores externos al actor.
4. PROCESOS DE ELABORACIÓN DE LAS ATRIBUCIONES
Al contrario que las máquinas, las personas no tratamos a toda la información por igual, sino que utilizamos determinadas “estrategias”.
No solemos prestar atención a la causa de un comportamiento, sino que hacemos nuestra propia interpretación.
La reacción del individuo a la conducta de otro depende del proceso de atribución.
Los procesos de atribución se pueden analizar desde cuatro puntos de vista:
- Intrapersonal - Interpersonal -Intergrupal - Ideológico
F 0 2 0 F 0 2 0 F 0 2 0 NIVEL INTRAPERSONAL
Qué procesos utilizan las personas para interpretar causalmente los acontecimientos.
- Heurístico s Los heurísticos son "atajos mentales" que utilizamos para simplificar la solución de problemas cognitivos complejos, transformándolos en operaciones más sencillas. - Esquemas de conocimiento Son estructuras cognitivas con las que estamos familiarizados, y los utilizamos para interpretar la realidad.
F 0 2 0 F 0 2 0 F 0 2 0 NIVEL INTERPERSONAL
De qué manera las relaciones interpersonales afectan a las atribuciones y viceversa.
A) Sesgos atributivos : tendencias a la hora de explicar los comportamientos.
1.- Error fundamental de atribución o Sesgo de correspondencia
Se refiere a que cuando explicamos los comportamientos de otras personas, tendemos a pensar que estos comportamientos se deben a causas internas, a la forma de ser de esas personas, y tendemos a no tener en cuenta las circunstancias, el contexto.
(p.ej., la tendencia a atribuir los accidentes en la carretera al conductor más que al vehículo o a las condiciones del camino)
¿Cómo se explica la “ceguera” antes estas circunstancias?
- Foco de atención: la conducta del actor atrae más atención que el telón de fondo.
- En el proceso de socialización aprendemos a explicar los comportamientos buscando causas de tipo interno más que de tipo externo y dejando apartados los valores circunstanciales.
Actor (genera el conflicto):
- destaca causas externas
- estados internos transitorios
- juicios sobre lo preferible o lo necesario
- preocupación por el bienestar de la pareja
Pareja:
- destacaba causas internas
- actitud negativa del actor hacia ella: -------“no te preocupas por mí”
- consideran la acción como parte integrante de una pauta de comportamiento b) Las parejas no son conscientes de sus verdaderas discrepancias atributivas. Egocentrismo en la atribución. Tendemos a creer que los demás ven las cosas de la misma forma que nosotros.
c) Atribución de responsabilidad en el conflicto: cuando existe un conflicto, las personas de una pareja atribuyen la responsabilidad al otro. A medida que el conflicto aumenta, las personas se sienten menos responsables culpan más al otro. Esto no ayuda a que el conflicto se resuelva, al contrario, lo agudiza. Si no nos sentimos responsables pensamos que no debemos hacer nada; el otro piensa lo mismo y, así, el conflicto crece (escalada de conflicto).
d) Satisfacción en las parejas: modo de explicación de los comportamientos positivos o negativos
Parejas sin problemas Parejas con problemas Comportamientos negativos
Externas Inestables Específicas Incontrolables
Internas Estables Globales Controlables Comportamientos positivos
Internas Estables Globales Controlables
Externas Inestables Especificas Incontrolables MODELO DE ATRIBUCIÓN QUE MEJORA LA RELACIÓN
MODELO DE ATRIBUCIÓN QUE
MANTIENE EL CONFLICTO
Las parejas con problemas son más atributivas a los comportamientos negativos (focalizan su atención a ellos). Con esto se consigue que lo negativo sea más doloroso y que los aspectos positivos no tengan importancia. Las parejas sin problemas son más atributivas a los comportamientos positivos, no dan tanta importancia a los aspectos negativos. F 0 2 0 F 0 2 0 F 0 2 0 NIVEL INTERGRUPAL
Cómo explicamos los comportamientos de las personas desde un grupo al que pertenecen.
1.- Sesgo autocomplaciente
La gente tiene la tendencia a evaluar la información ambigua de tal forma que beneficie a sus propios intereses. Este sesgo aparece cuando las personas solicitan mayor responsabilidad para los éxitos propios que para los fracasos también propios (p.ej., me han suspendido - he aprobado).
Taylor, D.M & Jaggi realizaron en 1974 una investigación en el sur de la India, en medio de conflictos entre musulmanes e hindúes.
Se pidió a los sujetos, todos ellos hindúes, que leyeran historias. En algunos casos, los personajes eran hindúes y, en otros, musulmanes. De la misma forma, en algunos casos los acontecimientos eran positivos y, en otros, negativos. Se pedía que respondieran por qué el personaje se comportaba de la manera descrita en la historia.
Se observó que cuando un personaje hindú se comportaba de forma positiva, lo atribuían a causas internas; mientras que si el mismo comportamiento positivo lo llevaba a cabo un musulmán, lo atribuían a causas externas. Y al contrario, cuando un personaje hindú se comportaba de forma negativa lo atribuían a causas externas; mientras que atribuían el comportamiento negativo de un musulmán a causas internas.
Otra investigación:
Se proponía a los sujetos que alguien había hecho algo bien, una tarea “femenina” o “masculina”, y se les preguntaba que explicaran las causas por parte de la mujer o el hombre.
Había 4 modelos:
- Una mujer que hace una tarea femenina.
- Una mujer que hace una tarea masculina.
- Un hombre que hace una tarea femenina
- Un hombre que hace una tarea masculina.
En todos los casos se podía atribuir el éxito a la suerte o a la habilidad.
Se observó que cuando una tarea, masculina o femenina, era realizada por un hombre, se atribuía a la habilidad. En cambio, cuando una mujer realizaba una tarea femenina se atribuía a la habilidad pero, cuando realizaba con éxito una tarea masculina, se atribuía a la suerte.
Se puede concluir que las atribuciones que hacemos no siempre son autocomplacientes con nuestro grupo, pues las mujeres que juzgaron también atribuyeron el éxito de una mujer en una tarea “masculina” a la suerte.
Esto se debe a las diferencias grupales y jerárquicas que tienen los hombres y mujeres en la sociedad, las cuales se reflejan en las atribuciones que hacemos.
