....
P E R S P E C T I V A S
C U R R I C U L A R E S
CURSO DE FORMADORES DE FORMADORES.
PONENTE Juan Manuel Escudero Muñoz
PERSPECTIVA PERSPECTIVA PERSPECTIVA
P O S I T I V I S T A I N T E R P R E T A T I V A C R I T I C A
NATURALEZA Objetivo, fragmentable, Subjetiva, interna. Dialéctica, interpretación
DE LO mensurable, cuantificable. Aprendizajes, actitudes de subjetiva de la realidad y de las
EDUCATIVO Información habilidades competencias vitales cuyos condiciones históricas y
enseñanza: actividad racio- significados residen en contex- culturales.
nalmente planificada, to vital, personal y cultural. El conocimiento es construido en
organizada y regulada por La enseñanza como profesión de interacción social, histórica,
procedimientos. Repertorio de Habilidades y juicios sobre cultural, politica y
técnicas especificas. cómo y cuándo aplicarlos. económicamente conformado. La
También como
arte,
intuición, enseñanza como praxis
Creatividad
,
expresividad. emancipativa. .
TEORIA DE Describe explica, regula Interpretativa, comprensiva. Dialéctica. Ilumina y dinamiza la
LO mediante conocimiento Reglas no leyes. Ilumina. Educa acción. Concienciadora, >
EDUCATIVO tecnológico. Leyes. conocimiento imp1ícito, emancipadora.
Procedimientos. Es contextual.
prescriptiva. Instrumental.
ALUMNO Receptor de conocimiento más Constructor activo a través de Co-aprendiz en interacci6n social
o menos motivado para experiencias; descubre. con otros en tareas
aprender en el marco de lo Reconstruye su propia significativas socialmente
