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TEORIAS
• EL CONDUCTISMO
En todo lo que concierne al ser humano siempre se ha encontrado la ciencia con las limitaciones
para la experimentación que iban imponiendo en cada momento la religión o la ética. John B.
Watson:
- padre del conductismo
- defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar la conducta.
- Sólo se concentra en lo observable y medible, en aquí y ahora, con lo que los recuerdos, traumas o experiencias del pasado quedan fuera.
El psicoanálisis no es científico.
PAVLOV
- Estudia cómo se produce el acto reflejo de la salivación en los perros. Esto le hizo concluir que la conducta no voluntaria o intencional se puede modificar externamente si se utilizan los condicionamientos adecuados.
- Demuestra que la conducta no voluntaria se puede modificar usando técnicas de condicionamiento.
- Concepto fundamental: Condicionamiento: proceso de aprendizaje mediante el que se asocia un estímulo a una respuesta.
- Condicionamiento Clásico:
- Se usa un estímulo inicial que provoca en el organismo una respuesta automática y medible y otro estímulo neutro que no provoca respuesta (ejemplo: olor a comida, ruido).
- Se presentan los dos estímulos a la vez varias veces (olor a comida y ruido).
- (^) El estímulo neutro adquirirá las funciones del estímulo inicial, provocando la misma respuesta
SKINNER:
- Aplica la teoría conductista al campo de la educación.
- La conducta de los individuos se explica como un conjunto de respuestas fisiológicas condicionadas por el entorno central el papel de padres y profesores (son el entorno de los niños).
- Amplía el conductismo estudiando
- El Condicionamiento Operante: Proceso de aprendizaje por el cual una acción en particular es seguida por algo o por algo no deseable
Toda conducta, ya sea anormal (no adaptativa) o normal (adaptativa), está explicada mediante los mismos principios. Según la teoría del aprendizaje, la conducta anormal es producto del aprendizaje igual que cualquier otra conducta, aunque no suele ser apropiada.
El Trabajo Social, bajo este enfoque, está basado en la teoría del aprendizaje, la cual se proyecta hacia la conducta observable.
El propósito fundamental del Trabajo Social conductista es el de incrementar las conductas deseadas y reducir las conductas indeseadas para que la gente afectada por acontecimiento sociales actúen correctamente.
No solo ayuda al TS a comprender de una manera distinta las relaciones familiares y
sociales, sino que le proporciona unas técnicas y unas herramientas fundamentales para
influir en las relaciones interpersonales con objeto de facilitar el cambio. El cambio de
paradigma supone que lo importante no es el porqué de las cosas, sino para que nos
sirven. El TS se hace consciente de que todo lo que hace con un cliente o familia es
intervención, que cualquier decisión que toma afecta a los demás y por eso no puede
dejar de asumir la responsabilidad. Las técnicas son fundamentales para poder
intervenir favoreciendo el desequilibrio de las situaciones homeostáticas. Ello suscita el
cambio y la mejoría de las situaciones personales en las que algún miembro familia es
etiquetado como “malo, enfermo o disfuncional”.
RAZONES PARA UTILIZAR LO EN EL TRABAJO SOCIAL
• Integra diferentes modelos útiles en la práctica del T.S.
• Proporciona herramientas para unir medios de intervención micro y macrosocial
• Estudia los entornos sociales y su impacto social y para planear programas de
cambio intencionado
• El análisis de sistemas es operativo en diferentes ambientes culturales y sociales
.PRINCIPIOS:
• P. de Universalidad: nada es concebible como unidad aislada. Todo sistema
estará compuesto por subsistemas y a su vez, todo sistema será un elemento de
un sistema superior.
• P. de Totalidad: todos los elementos de un sistema mantienen una comunicación
entre sí, por lo que el sistema mismo, será el resultado de esa comunicación.
• P. de Homeostasis: tendencia al equilibrio. Todo sistema tenderá siempre hacia
la consecución de un punto de equilibrio entre sus elementos.
- Sistemas abiertos o cerrados:
- (^) Totalidad. Cada una de las partes del sistema está relacionada de tal modo con las otras que un cambio en una de ellas provoca un cambio en las otras: no sumatividad y no relaciones unilaterales.
- Retroalimentación. Los estímulos de respuesta formales e informales de un entorno del sistema vuelven como interacción.
- (^) Equifinalidad. Idénticos resultados pueden tener orígenes distintos, y diferentes resultados pueden tener un mismo origen.
- Homeóstasis
- Mmecanismo autoregulador que resiste a los cambios conservando el equilibrio a través del tiempo
- (^) TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
- En el que se presentan y desarrollan.
- Ccontexto y matriz del desarrollo humano psíquico es la familia.
• TEORÍA PSICODINÁMICA.
• APORTACIONES AL TRABAJO SOCIAL
Payne afirma, “que los modelos psicodinámicos están basados en los trabajos de Freud y sus seguidores, así como en los desarrollos de las investigaciones de éstos. Estos modelos reciben el apelativo de psicodinámicos porque, la teoría que los fundamenta sostiene que la conducta es la resultante de una serie de movimientos e interacciones que se producen en la mente de las personas, y porque también, hace hincapié en la forma en que la mente estimula a la conducta, diciéndonos, por último, que tanto la mente como la conducta influyen y son influidas por el ambiente social del sujeto”
-ENFOQUE PSICOSOCIAL:
A partir de la influencia de otras teorías provenientes de las ciencias sociales se prestó más atención a los conflictos en el funcionamiento social. En este modelo se piensa que la persona, el usuario de un servicio ha de estar consciente e interesado en su problemática, sea psíquica o socio-ambiental para ser capaz de utilizar la ayuda. Respecto a las causas del problema se reconocen tanto en la propia personalidad del cliente como en el medio exterior. Importa la ansiedad, los miedos, la agresividad, las experiencias infantiles..., pero también factores sociales, propios de la pobreza y la marginación.
-Base conceptual del modelo:
M. Payne señala que para él, la teoría psicoanalítica está compuesta de tres partes, a saber:
- es una teoría del desarrollo humano,
- es una teoría de la psicología anormal y de la personalidad y es una delteoría tratamiento.
Dos importantes ideas:
-Determinismo psíquico: principio que apunta que las acciones o la conducta surgen de los procesos mentales de la gente y no como algo que simplemente ocurre.
-El inconsciente: La mayoría de las técnicas psiocoanalíticas están encaminadas a revelar pensamientos y sentimientos ocultos.
Para Bofill y Tizón: el término psicoanálisis designa tres cosas:
un método de investigación de los procesos mentales inaccesibles al resto de los métodos conocidos en sus tiempos.
una técnica de tratamiento de los trastornos mentales, basada en ese método de investigación.
una teoría psicológica basada en ése método y ésa técnica, cuyo perfeccionamiento tiende a la formación de una nueva disciplina científica.
Ideas fundamentales del psicoanálisis:
1.-La importancia que tienen las relaciones entre los seres humanos para determinar las conductas y representaciones mentales.
2.-Las relaciones más influyentes son las que mantenemos durante la infancia con las figuras cargadas por nuestros afectos.
3.-La inexistencia de barreras definitivas, entre la salud y la enfermedad mentales, lo normal y lo patológico, los aspectos sanos o insanos, los "locos" y los "normales"…
- ENFOQUE FUNCIONAL:
-Fenómenos
-ENFOQUE DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMA
A Perlman se le considera la autora del consenso entre el enfoque psicosocial y funcional. Las conductas problemáticas ya sean intrapersonales o sociales son vistas en este modelo como desviaciones de alguna norma. En este modelo el Trabajo Social se propone ayudar al individuo que tiene un problema. Se tiene en cuenta a la familia-entorno, pero es el individuo el principal destinatario de este modelo. El individuo, cualquiera que sea su edad, que está necesitado de ayuda en algunos aspectos de su vida socio-emocional, que tiene un problema. Ripple desarrolló una hipótesis de la utilización de los servicios por el cliente “casework” la cual está determinada por su motivación, sus capacidades, los recursos que le ofrece su entorno y por la acción del trabajador social.
-Fenómenos que comprende:
Va a estudiar cualquier situación bajo estas preguntas:
- ¿Quién es esta persona? La persona puede ser un hombre, una mujer, un niño/niña, que se encuentra, o del que se estima que está necesitado de auxilio
- ¿Cuál es el problema? El problema consiste en un obstáculo, una necesidad, o una acumulación de frustraciones o inadaptaciones
- ¿Cuál es el lugar? El lugar es una institución u oficina de asistencia social. En ella no se tratan problemas sociales generales sino referidos al individuo. En ella se pretende ayudar al individuo a salvar los obstáculos de su vida familiar o personal y a resolver los problemas.
- (^) ¿En qué consiste el proceso? El casework consiste en una transación progresiva entre el profesional que ayuda (el experto) y el cliente.
-Base conceptual del modelo.
Además del psicoanálisis, es la psicología del yo con las formulaciones de Erikson y White la que da base teórica al modelo.
- Proceso somático, proceso del yo y proceso social son los tres aspectos de un mismo fenómeno, es decir la vida humana.
- White considera como innato en el hombre el impulso a desarrollarse, a utilizar sus capacidades, a buscar el placer para comprobar su competencia y para obtener satisfacción de las experiencias.
-TEORIAS DE SOCIALIZACION
-ANTECEDENTES:
-Tendencias:
- Modelo del “cliente desfavorecido”. Individuos que se hallaban en dificultades (viudedad, orfandad, incapacidad, ancianidad,)
- Modelo de tratamiento del “difícil de alcanzar”. La persona necesitada, era “defectuosa” e inmerecedora al ser una víctima de su propia supuesta debilidad moral.
- Modelo de socialización: proceso por el cual adquirimos de manera selectiva los valores, actitudes, intereses, conocimientos y competencia. La socialización se produce a través de las interacciones sociales
Autores:
- Grinker , quien se encargó del progreso conceptual del psicoanálisis.No existe una teoría específica relacionada con el trabajo social. Sin embargo, una manera de entender esta teoría es usarla como guía para practicar y evaluar su eficacia al acercarse a un propósito.
- Clausen quien señaló que la sociedad humana depende de algún consenso sobre las metas y los medios. se pide un comportamiento innovador.
- (^) Merton definió la socialización como “el proceso por el cual la gente adquiere selectivamente los valores y actitudes, los intereses, habilidades, y conocimiento. El trabajador es el agente y el objetivo aumentar la competencia del cliente para funcionar en la familia, en el trabajo o en los grupos comunitarios. Las técnicas prioritarias son:
enseñar, modelar, invitar a la participación, ofrecer retroalimentación, y obtener cooperación
El trabajador funciona como un agente de cambio.
-PRINCIPALES RECURSOS EN LA TEORÍA CIENTIFICA DEL COMPORTAMIENTO
Un concepto central de la teoría de la socialización es el concepto de la personalidad con la influencia de Mead. La persona en desarrollo está motivada por la retroalimentación, la persona es activa - no reactiva- en su participación e interacción con su entorno. Han identificado al concepto de competencia el resultado o la meta de socialización.
Gladwin establece tres estrategias para tratar la pobreza:
- Cambios en las actitudes y los valores
- Nuevas expectativas, comportamientos y habilidades
- Alteraciones en la estructura económica y política para abrir nuevas oportunidades
La teoría de la socialización deriva de la sociología, la psicología social, la antropología
y del trabajo en la ciencia del comportamiento. Los conceptos de aprendizaje de roles
y las metas de competencia social representan los principales aspectos de la teoría
según Mead
-El TRABAJADOR SOCIAL Y EL ENCUENTRO INICIAL
El encuentro inicial en el planteamiento de la socialización, el cual está limitado al
primer contacto. Tiene dos posibles metas positivas: compromiso adicional o la mutua
- A emigrantes e inmigrantes que llegan a una sociedad se les puede ayudar mejor con un planteamiento de socialización, por medio del trabajador social enseñándole el camino para orientarse hacia la nueva comunidad
-TEORIAS EN CRISIS
se inspira en las aportaciones de Otto Rank, que proponía terapias "a corto plazo" como alternativa a las técnicas clásicas del Psicoanálisis
- Fenómenos que comprende y base conceptual del modelo.
El marco teórico se encuentra influido por diferentes teorias que van desde las psicodinámicas hasta las sistémicas, haicndo especial mención a la teoría del estrés. Al Trabajador Social le interesa especialmente dirigir su atención hacia la forma de reaccionar del individuo ante situaciones de crisis
- Concepto de crisis: Perturbación de una situación estable, que se carazteriza porque sobreviene de forma repentina e inesperada, provocada por una situación estresante o un acontecimiento precipitante, afectando a una persona o grupo que hasta entonces tenía un adecuado nivel de funcionamiento, de manera que se le provoca un desequilibrio
-Autores:
T. Zamanillo: no siempre la crisis tiene que ser vivida como algo amenazante
Fernandez Moujan: crisis como: “una ocasión favorable o un campo de posibilidades que nos desafía no sólo a poner coraje para enfrentar lo desconocido, sino especialmente a poner en acción nuestra capacidad creadora”
Erickson: también dice que es algo positivo. Dicho término es aceptado “para designar un punto de giro necesario, un momento crucial, cuando el desarrollo ha de adoptar una u otra dirección recopilando recursos para un crecimiento, una recuperación y una ulterior diferenciación"
Slaikeu: formula la siguiente definición: “una crisis se describe por "un estado temporal de trastorno y desorganización caracterizado principalmente por la incapacidad del individuo para abordar situaciones particulares, utilizando los medios habituales de resolución de problemas"
Otros autores subrayan el componente cognoscitivo para manejar situaciones nuevas y hay quienes lo enfrentan como un problema de interacción entre el estado subjetivo y alguna situación ambiental objetiva.
-Concepto de Resiliencia
La resiliencia es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de traumas a veces graves. La resiliencia se sitúa en una corriente de psicología positiva y dinámica. Fundamentos de la Resiliencia:
- Introspección.
- Independencia.
- Capacidad de relacionarse.
- Humor.
- Creatividad. . • Moralidad.
- Capacidad de pensamiento crítico.
-Concepto de duelo
dolor-angustia, agresividad y culpabilidad.
Freud, afirma que el adulto tiene las mismas reacciones de dolor que el niño que pierde a su madre. Dice que son los mismos síntomas que en una enfermedad mental a la que se le denomina "melancolía". Define el duelo como un proceso normal y natural, durante el cual una persona corta uno lazos por otros psicológicos que le atan al desaparecido, y asi se libera de él, para instaurar nuevas fuerzas afectivas e intelectuales.
Erich Lindeman define el duelo como:
- una emancipación de los lazos de afecto, cariño y lealtad hacia el muerto.
- una readaptación al ambiente, de donde el muerto ha desaparecido.
- la formación de relaciones nuevas.
