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INFORME DE APLICACIÒN DEL TEST DE STROOP
I) DATOS DE FILIACION
1.1 Apellidos y nombres: L.I.R.M 1.2 Lugar y fecha de nacimiento: 26/06/ 1.3 Edad: 22 1.4 Domicilio: Calle Cuzco - Bellavista 1.5 Lugar de residencia: Piura-Sullana 1.6 Estado civil: Soltero 1.9 Fecha de aplicación: 7/05/ 1.10 Examinador: Guzmán Ordinola Jimena II) MOTIVO DE CONSULTA Recurso práctico para el curso de Psicofisiologia III) OBSERVACION DURANTE LA EVALUACION Durante la evaluación el examinado me recibió con ropa de su trabajo en el que actualmente trabaja, se le explicó lo que tenía que realizar, al momento de realizarla se puso nervioso al aplicarle la primera lámina, seguido a eso las siguientes láminas las pudo responder de manera calmada y comentó que le pareció divertida la aplicación del test. III) RESULTADOS **● Cuantitativo: 101 83 56
10.5 60 62 52 46**
● Cualitativo: El evaluado en cuanto a la lámina "P", obtuvo un puntaje directo de 101 aciertos, es decir, logró nombrar todas las palabras de la lámina 1 vuelta completa sin errores, a dicha puntuación directa le corresponde la puntuación típica de 46 entrando a la categoría medio , lo cual lo ubica en un nivel medio de acuerdo a su edad, se puede observar una adecuada velocidad para leer palabras, así también puede denotar una habilidad de atención sostenida y concentración normal. El evaluado respecto a la lámina "C", obtuvo un puntaje directo de 83 aciertos por lo que le corresponde la puntuación típica de 52 entrando a la categoría medio , lo cual representa que se encuentra en un nivel medio para su edad, indicando que tiene una adecuada capacidad para nombrar elementos, en este caso los colores, por lo que no evidencia problemas significativos de velocidad de procesamiento, capacidad de atención sostenida, focalizada y selectiva, además de una adecuada concentración. El evaluado referente a la lámina "PC", obtuvo una puntuación directa de 56 aciertos por lo que, le corresponde la puntuación típica de 62 entrando a la categoría alto , lo que indica que tiene una elevada capacidad en cuanto a sus funciones ejecutivas y atención selectiva. El desarrollo de está lámina fue llevado a cabo por el evaluado a una velocidad elevada y seguridad para nombrar los colores bajo una condición de incongruencia. Respecto al grado de interferencia entre las puntuaciones PC y PC’ del evaluado, obtuvo una puntuación directa de 10.5 por lo que le corresponde la puntuación típica de 60 entrando a la categoría alto , lo cual indica que el evaluado tiene una elevada capacidad para suprimir o minimizar la interferencia que produce la incongruencia entre la tarea de lectura y la denominación de colores, además presenta una adecuada tolerancia al estrés y creatividad. V) CONCLUSIONES El evaluado no presenta dificultades significativas en cuanto a la velocidad de lectura de palabras lo cual se evidencia con el puntaje obtenido en la lámina “P”, sin embargo, dicha puntuación es limítrofe con un nivel medio por lo que, el evaluado debe trabajar en desarrollar dicha capacidad. No se evidencian problemas en el evaluado, respecto al nombramiento de elementos, además se denota una adecuada capacidad de atención y concentración, ello referente a los resultados arrojados en la lámina “C”. El evaluado demuestra un desarrollo elevado de funciones ejecutivas, tales como inhibición de respuestas automáticas, flexibilidad cognitiva o control atencional, descartando la presencia de presencia de alguna deficiencia en dichos aspectos, ello se evidencia con los resultados que obtuvo en “PC”.
EVIDENCIAS
