Gramática mental, gramática descriptiva y gramática normativa
Tradicionalmente, solo se tenía constancia de la existencia de la gramática normativa,
la que se enseñaba y se enseña en la escuela. Con el estudio de otros tipos de
gramática, como la mental y la descriptiva, se ha podido ir más allá en la enseñanza
de la lengua española.
En primer lugar, está la gramática mental, que es aquella que ya se sabe. Es un
conjunto de reglas que no se enseñan, sino que han sido formadas en nuestra mente
en los primeros años de vida y que permiten hablar y entender nuestra lengua. Estas
reglas forman parte de un sistema de conocimiento inconsciente. Lo que permite llegar
a construir una gramática mental es la facultad del lenguaje. Para Reyes, algunos
aspectos relevantes de esta gramática mental son: “la herencia genética, ya que según
una teoría muy difundida, los seres humanos venimos preparados “genéticamente
programados” para aprender una o varias lenguas, todas las que oigamos a nuestro
alrededor en los primeros años de vida; es una gramática universal, que es aquella
aptitud innata para aplicar principios gramaticales y utilizar sistemáticamente los datos
lingüísticos disponibles; la gramática mental no coincide en todo con el modelo
normativo, habrá términos que tendremos integrados desde pequeños, aunque quizás
no sean correctos” (REYES 1998: 85).
En segundo lugar, está la gramática descriptiva, que es aquella que describe las
estructuras de una lengua: la estructura fónica, la estructura de la palabra, y la
estructura de las combinaciones posibles de las palabras entre sí. El objetivo es lograr
la descripción del conjunto de regularidades sistemáticas que caracterizan a una
lengua, tratando de identificar y explicar lo que es regular y estable. Se dedica a
contemplar las “incorrecciones” o “descuidos” que se producen en algunos dialectos
del español. En el caso de la gramática descriptiva, los aspectos más relevantes son:
que la aceptabilidad es relativa y varía con el tiempo e incluso de comunidad a
comunidad, por mucho que se esfuercen los normativistas, y que hay una diversidad:
no hay dos hablantes que hablen exactamente igual el español. La diversidad de la
lengua está condicionada por las diferencias individuales, geográficas, sociocultural,
etc.
En tercer y último lugar, Reyes presenta la gramática normativa o prescriptiva, que es
aquel conjunto de reglas que se enseñan en la escuela para hablar y escribir con
Lengua castellana. 1C
