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Las nuevas tecnologías aplicadas a la educación (NTAE) Raquel Muñoz Romero 5B
El aumento de las TIC debería incitar a conocer más sobre su importancia, su efectividad y su relación con la educación, ya que esta última tiene la función de transformar a individuos y sociedades creando personas competentes, con cultura y solidaridad social. La importancia de las TIC viene dada por la sociedad de la información, por ello, para formar a la sociedad deben incorporarse las NTAE. Cada vez hay más tecnologías en la vida diaria de las personas y ha quedado demostrado que aplicarlas en la educación es una práctica de éxito, pero aun así, la implicación que se les da en las escuelas es quizá insuficiente, a pesar de ser una competencia básica en primaria.
Todas las personas son conscientes del aumento y la gran presencia de las TIC en el ámbito social. Pero se debería saber qué son las TIC y qué importancia tienen realmente en la sociedad. Además de conocer su relación con el ámbito educativo, es decir, conocer más a fondo las NTAE (Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación), qué uso e importancia se les da actualmente y su efectividad en las aulas. Todas estas cuestiones crean hoy en día debates muy extendidos a nivel mundial sobre los que se han realizado diversos estudios para evaluar sus ventajas e inconvenientes y sobre todo para valorar si se trata de una práctica educativa que produzca buenos resultados a nivel académico a pesar de la consciente falta de preparación tecnológica por parte del profesorado.
Primeramente, para entender de qué se está hablando cuando se hace referencia a la enseñanza, debe saberse el significado en sí del término educación expuesto en la Ley de Educación de Cataluña (2009) como “puerta obligada a la realización personal y el progreso colectivo, es la palanca que hace posible la superación de los condicionantes personales, sociales, económicos y culturales en origen, es la clave de las oportunidades para superar las desigualdades y para descubrir y aprovechar todos los talentos de la sociedad”. (LEC, 12/
5422, p. 56589). Estableciéndose así una consideración del término basada en la preparación social de los individuos.
Esta estrecha relación entre educación y sociedad es la que lleva a introducir las TIC en la enseñanza ya que en este momento se vive en la denominada sociedad de la información y las personas viven rodeadas de tecnologías que les acompañan en su vida diaria mientras noticias e información circulan por la red. Se cree que las nuevas tecnologías deben incorporarse también en el ámbito educativo con el fin de crear personas competentes con la sociedad de la información y capaces de tener criterio para entender qué información les es válida y cuál no y hacer un uso adecuado de estas nuevas tecnologías que se está demostrando que cada vez ganan más terreno en la vida profesional y personal.
Datos del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) del departamento de Proyectos Europeos creados en mayo de 2011 revelan que en todos los estados miembros de la UE ha aumentado el acceso a internet en los hogares desde 2008 y sobre todo en 2010. La media europea de hogares con acceso a Internet en 2010, en Europa, es del 70% mientras que en España es el 59% ( Eurostat, 2010), creciendo ambos porcentajes respecto a los datos obtenidos en los porcentajes de 2009. A
Clase de educación primaria con material TIC.
lenguajes específicos básicos (textual, numérico, cónico, visual, gráfico y sonoro)” (Anexo 1, 143/2007) Además, según el artículo 17 capítulo II de la Ley Orgánica 2/2006 de Educación BOE, uno de los objetivos de la educación primaria es “iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de información y comunicación desarrollando un espíritu crítico entre los mensajes que reciben y elaboran” (BOE 2/2006).
Para concluir, se debe tener en cuenta que, a pesar de todos los datos existentes a favor de la aplicación de las TIC en la educación, hoy en día no es una práctica muy habitual en los colegios de educación primaria. En 2009, el número medio de alumnos por ordenador destinado a temas de enseñanza y aprendizaje era de 5’3, según los datos ofrecidos por el Ministerio de Educación. Esto conduce a reflexionar y valorar si se les está dando la debida importancia a las TIC en todos los campos y especialmente pensar si con el proyecto educativo que se lleva a cabo se están cumpliendo las expectativas necesarias para formar personas competentes con la sociedad o realmente se debería cambiar el modo de educar e incrementar la formación del profesorado.
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