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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
“VALORES NUESTRAS COSTUMBRES PARA FORTALECER NUESTRA
IDENTIDAD CULTURAL"
NOMBRE Valores nuestras costumbres para fortalecer nuestra identidad cultural. PROBLEMAS
DEMANDA EDUCATIVA
SUB TEMAS TRANSVERSALES CONOCIMIENTOS VALORES
Pérdida de la identidad: Discriminación. Desvalorización de la lengua quechua. Alienación cultural. Esnobismo cultural. Desconocimiento de nuestras raíces culturales. Desprecio de los andino. Perdida de la biodiversidad. Fortaleciendo nuestra identidad. Patrimonio cultural y natural. Valores ancestrales. Las lenguas. Proceso histórico. Línea de tiempo. La moda. Transculturalización. Pérdida de la identidad cultural. Patria., nación. Responsabilidad Identidad Solidaridad SELECCIÓN DE CAPACIDADES ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PROCESOS COGNITIVOS
(OPCIONAL)
SITUACIONES DE APRENDIZAJE COM. SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA Se define como una interacción dinámica entre uno o más interlocutores para expresar y comprender ideas y emociones. Infiere e interpreta información del texto oral.
- Infiere datos del emisor (edad, sexo, carácter, actitud, procedencia socio cultural, propósitos), información del contexto significativo: situación, papel del emisor y del receptor, tipo de comunicación; a partir de conversaciones, diálogos que escucha. Escucha la lectura de textos y/o diálogos, conversaciones. Identifica palabras desconocidas e infiere su significado según el contexto. Infiere el significado de palabras desconocidas. Identifica causas e infiere efectos previsibles. Identifica efectos e infiere las cusas que lo origina. Identifica la relación de palabras e infiere secuencias lógicas. Identifica el contexto del texto e infiere Muestra confianza y seguridad en sí mismo al comunicarse.
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(OPCIONAL)
APRENDIZAJE el significado de frases hechas. Predice resultados. Predice un final diferente. Interpreta con corrección el lenguaje figurativo. Recompone un texto variando algún hecho, personaje, situación, etc. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Participa en diálogos en parejas y en grupos sobre temas de su interés y actividades cotidianas. Selecciona un tema de interés del aula, la escuela o la comunidad. Plantea preguntas orientadoras. Dialoga en parejas o grupos, respondiendo a la pregunta planteada. Participa aportando soluciones, estrategias. Presenta ideas y propuestas alternativas al tema de interés. Practica un diálogo abierto y respetuoso. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA Esta competencia se define como una interacción dinámica entre el lector, el texto y los contextos socioculturales que enmarcan la lectura. Obtiene información del texto escrito. Dice, con sus propias palabras, el contenido de un texto de estructura simple con imágenes y sin ellas, que lee de forma autónoma. Lee el texto con buena entonación. Identifica palabras de difícil comprensión. Se interesa por leer diversos formatos de texto. Representa el contenido del texto a través de otros lenguajes (corporal, gráfico, plástico, musical) Comprende textos sencillos en su interés en forma oral. Infiere significados al leer textos silenciosamente. Comunica su satisfacción al leer textos de su preferencia. Se interesa por leer diversos formatos de texto. Construye organizadores gráficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto simple, leído por él mismo. Menciona el significado de las palabras por el contexto. Hace inferencias o saca conclusiones Señala el significa de palabras o expresiones. Se interesa por leer diversos formatos de texto. Establece diferencias entre las Analiza el texto a través de Se interesa por
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(OPCIONAL)
APRENDIZAJE personas que trabajan en el campo? MAT RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee problemas que le demanden construir y comprender las nociones de número, de sistemas numéricos, sus operaciones y propiedades. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar-separar, agregar-quitar, avanzar-retroceder de números naturales con resultados hasta 100. Calcula mentalmente la diferencia de 2 números menores que 100. Descompone números en Decenas y Unidades usando material multibase. Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción. Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de juntar- separar, agregar- quitar, avanzar-retroceder, doble, mitad y triple, con cantidades hasta 100, con soporte de material concreto y gráfico. Analiza el enunciado del problema subrayando datos principales. Utiliza diversas estrategias para resolver un problema. Organiza los datos para la resolución de problemas. Descompone números naturales en Centenas, Decenas y Unidades. Ubica el número en el tablero de valor posicional. Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales. Usa diversas estrategias heurísticas (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.), de cálculo y estimación, para encontrar el término desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20. Resuelve adiciones sin equivocarse. Utiliza diferentes estrategias para calcular sumas y restas. Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.
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APRENDIZAJE generalizar regularidades y el cambio de una magnitud con respecto de otra, a través de reglas generales que le permitan encontrar valores desconocidos, determinar restricciones y hacer predicciones sobre el comportamiento de un fenómeno. Explica que la equivalencia entre dos expresiones aditivas se mantiene, si se agrega o quita una misma cantidad a los dos términos de una igualdad con soporte concreto y gráfico. Resuelve sumas y resta sin canje y con canje. Halla la suma y diferencia de números de 2 cifras mentalmente. Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción. Plantea el enunciado de problemas que implican encontrar un término desconocido para establecer la equivalencia de dos expresiones aditivas con resultados hasta 20. Halla la diferencia de números naturales mentalmente. Efectúa sustracciones de números que tienen hasta 3 cifras. Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN Consiste en que el estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de objetos y de si mismo en el espacio, visualizando, interpretando y relacionando las características de los objetos con formas geométricas bidimensionales y tridimensionales. Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas. Establece relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas. Analiza objetos y formas geométricas a relacionar. Caracteriza los objetos y las formas geométricas. Compara los objetos y formas geométricas e identifica las características semejantes y las diferentes. Relaciona objetos de las formas geométricas para crear diversidad de formas geométricas compuestas planas y volúmenes. Describe las formas geométricas compuestas. Grafica las formas geométricas y nombra sus elementos. Socializa conclusiones. Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. Interpreta secuencias de actividades cotidianas según referentes temporales. Observa una secuencia de actividades. Identifica la secuencia temporal de antes, durante y después. Muestra autonomía y seguridad al resolver
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APRENDIZAJE Revisa los procesos seguidos en la solución del problema con el objeto de buscar nuevas rutas de solución. Explica los hallazgos encontrados en la resolución del problema. RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos. Interpreta y representa relaciones entre datos numéricos en gráfico de barras en cuadrículas. Observa las actividades cotidianas de la escuela o comunidad. Selecciona una actividad específica, ejemplo: Medida de talla de alumnos del 2º Grado. Elige una variable a medir, en este caso, la talla de niños y niñas. Registra en un cuadro de doble entrada las edades de los niños y niñas. Representan gráfica y simbólicamente los datos en barras simples. Interpreta los datos expresados en la gráfica de barras con datos simples. Muestra confianza e interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico. PS CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMEN TE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN El estudiante actúa en la sociedad relacionándose con los demás de manera justa y equitativa, reconociendo que todas las personas tienen los mismos derechos y deberes. Interactúa con todas las personas. Coopera para mantener limpio y ordenados el aula y su escuela. Actúa, con ayuda del docente, para reducir el impacto ambiental en el lugar donde vive. Cuida a los animales y plantas como seres importantes de la naturaleza. Cuida sus materiales y los de sus compañeros y compañeras. Exige el cumplimiento de los derechos de los animales. Defiende los derechos de los animales cuando son transgredidos Aprecia sus características y sus cualidades personales así como las de otras personas Deliberación (^) Delibera sobre asuntos públicos. Expresa su opinión sobre temas que involucran a todos los miembros del aula, dentro Observan imágenes de la lectura ¿En que debo mejorar? Reflexionan sobre los defectos que Respeta los acuerdos y normas de
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APRENDIZAJE o fuera de la escuela. Identifica algunas de las ventajas y desventajas de las diversas opiniones sobre un tema o situación concreta que involucra a todos los miembros del aula. Utiliza información cotidiana para explicar el porqué de problemas que involucran a todos los miembros del aula. Utiliza información cotidiana (ejemplos, modelos) para sustentar sus planteamientos. Escucha y parafrasea las ideas de sus compañeros y compañeras. deben superar. Resuelven una ficha de aplicación. convivencia y acepta responsabilidad en la escuela. Participa en acciones que promueven el bienestar común. Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda del docente. Identifica a las principales autoridades de la escuela y describe su labor básica. Acuerda metas en su grupo de trabajo y establece responsabilidades entre sus miembros. Explica las funciones de los miembros de la escuela. Reconoce sus responsabilidades dentro de su escuela. Demuestra actitud de respeto hacia los bienes públicos de la comunidad. CONSTRUYE INTERPRETACIONE S HISTÓRICAS Interpreta críticamente fuentes diversas. Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local. Participa de relatos culturales hecho por sus padres y abuelos Analiza los relatos para sacar sus propias conclusiones del contenido Reconoce que la cultura ancestral y la occidental se han fusionado formando un sincretismo. Aprecia los hechos más significativos de la historia del Perú.
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APRENDIZAJE respectiva hoja en un muestrario DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO Determina una alternativa de solución tecnológica. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, produciéndoles deformaciones y estiramientos Selecciona diferentes materiales. Imprime fuerza de manara apropiada a cada material. Registra los efectos de la fuerza. Sistematiza y saca conclusiones. Evita peligros que lo amenazan. Diseña la alternativa de solución tecnológica. Explora y describe la flotabilidad de los objetos. Desarrolla con sus compañeros experimentos de flotación con diferentes cuerpos en diferentes cantidades de agua. Distingue los cuerpos flotantes de los no flotantes. Analiza y reconoce las propiedades de los cuerpos flotantes. Celebra la realización de experimentos y sus resultados. Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica. Identifica los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos. Participa de la visita de reconocimiento de tipos de suelo. Extrae diferentes tipos de tierra. Observa en microscopio o lupa. reconoce las características de cada tipo de tierra. Acepta que los suelos son rocas en descomposición y yas suelos formados por descomposición de seres vivos. Evita contaminar el agua, el aire y el suelo. ARTE Y CULTU. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS Explora y experimenta los lenguajes del arte. Baila y se desplaza al compás de canciones, ritmos, melodías y danzas conocidas. Participa en la preparación de una danza costumbrista de la localidad. Entiende la historia y motivo de la danza. Ensaya movimientos corporales de acuerdo al motivo. Ensaya diferentes pasos de la danza. Reconoce a pie firme la ruta de la ejecución de la danza (coreografia). Ensaya repetidas veces la ejecución de la danza acompañado de la Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad.
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APRENDIZAJE melodía y la coreografía adecuada. Reconoce los espacios de ejecución de la danza: izquierda, derecha adelante, atrás etc. APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- CULTURALES Percibe manifestaciones artístico-culturales. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en producciones manuales y artísticas del entorno familiar o comunitario expresando lo que le gusta de ellas Visita un taller de artesanía. Dialoga con el artesano. Observa con interés el proceso de elaboración de los objetos de arte. Elabora un objeto artístico de su preferencia. Exhibe el producto de su trabajo en museo de aula. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto- aprecio. EF ASUME UNA VIDA SALUDABLE Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. Asume medidas elementales de seguridad en la selección del espacio y de los materiales educativos. Explica medidas de precaución al ejecutar movimientos. Realiza distintos desplazamientos y giros con cuidado. Cuida y valora su cuerpo y el de los otros INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES Crea y aplica estrategias y tácticas de juego. Discrimina diferentes velocidades, utilizando conceptos básicos relacionados con la velocidad. Mueve su cuerpo con flexibilidad. Corre venciendo obstáculos colocados. Participa activamente y de manera espontánea en las tareas de movimientos. ER ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida. Respeta a los demás y se valora a sí mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios. Interioriza las fiestas religiosas de su localidad. Narra la historia de los mandamientos de la ley de Dios. Grafican y escriben los primeros mandamientos. Lee y relaciona un mandamiento con su significado. Muestra interés por conocer la palabra de Dios y las enseñanzas de Jesús.
