TREBALL
ESTADIS
COGNITIUS
1. Identifica l’estadi de desenvolupament cognitiu en què es troba.
Segons la teoria de Piaget, la Jana es troba en l’estadi preoperacional. Aquesta etapa va
dels 2 als 7 anys, i és el moment en què els nens comencen a fer servir el llenguatge i les
imatges mentals per entendre el món, però encara no tenen una lògica "adulta".
2. Relaciona 4 conductes del cas amb característiques d’aquest estadi.
● Jugar a cuinetes: Això és lo que li diem joc simbòlic. La Jana fa servir objectes de
joguina per representar coses de la vida real (com el menjar o els ninos).
● Dir "és meu" i no voler compartir: Això és una mostra clara de egoisme i
egocentrisme. A aquesta edat, ella sent que tot gira al seu voltant i no vol posar-se
en el lloc dels altres infants.
● Explicar coses que li han passat: Aquí veiem l'adquisició del llenguatge. Ja no
només es comunica per gestos, sinó que pot fer servir paraules per representar fets
que ja han passat.
● Buscar la joguina amagada: Això demostra que té la representació mental
consolidada. Ja sap que la joguina no ha desaparegut, sinó que segueix existint sota
la capsa encara que no la vegi.
3. Explica quina característica de Piaget es veu en el joc simbòlic.
En el joc simbòlic es veu la funció simbòlica. És la capacitat de la Jana de fer servir
"símbols" per substituir la realitat. Per exemple, un tros de plàstic passa a ser "un filet" i un
nino passa a ser "un nadó" que té gana. Aquesta capacitat és fonamental perquè és el pas
previ al pensament més complex i a la imaginació.
4. Detecta una limitació cognitiva pròpia de l’edat i explica-la.
La limitació que s’observa clarament és la centració. Quan la Jana diu que al got alt n’hi ha
més, és perquè només es fixa en una sola característica de l'objecte (l'alçada de l'aigua) i
ignora tota la resta (si el got és més estret o més ample). No entén que la quantitat és la
mateixa perquè la seva ment encara no és capaç de valorar dues mides alhora.
5. Proposa una activitat per afavorir el seu desenvolupament cognitiu.
Posarem una barreja d'aquests objectes en una catifa i li demanarem que els separi. Primer
li podem dir alguna cosa com: "Posa en aquesta cistella tot el que sigui de color marró" i
després: "Ara posa aquí només les pedres que siguin petites". Això l’ajudarà a fixar-se en
diferents atributs (mida, forma, color) i a començar a organitzar la seva ment de manera
més lògica, superant a poc a poc la centració.
