TEMA DELLA LEZIONE: BLOCCO→ QUALI APPROCCI PER L’INCLUSIONE
-CAPABILITY APPROACH: “approccio alle capacitazioni”.
teoria economica che si è sviluppata nel corso degli anni ‘80 a partire dalle riflessioni
congiunte di AMARTYA e MARTHA NUSSBAUM. Ragionamento che non nasce in ambito
educativo ma è utile per la prospettiva che ha sull’uomo e sulle sue condizioni sociali.
La riflessione nasce cercando di comprendere se possibile proporre un’alternativa al
modello economico capitalistico dominante e una diversa visione di welfare: non well-being
come appagamento dei desideri individuali (non tanto ragionando che lo stato deve dare
aiuti all’individuo), felicità,soddisfazioni soggettive.. MA come effettiva possibilità di
sviluppare capacità e funzionamenti che tutelano le libertà e la qualità della vita degli
individui.
Questo ragionamento parte da valori ritenuti imprescindibili. Ci sono degli ideali che
dovrebbero essere tutelati e garantiti per tutti. Ogni stato è tenuto a capire come.
Non è tanto il fornire il servizio MA renderlo accessibile (inclusivo). Ci sono alcuni
funzionamenti che non dipendono solo dall’abilità dell’individuo.
es. potrei avere una bambina che sappia potenzialmente a leggere, ma se no la metto nella
condizione lei non lo saprà mai.
-Amarthya→i livelli di reddito di una popolazione sono importanti tuttavia il reddito non è un
indicatore adeguato a sufficiente per comprendere gli aspetti di qualità della vita del
benessere di quel paese. Bisogna ragionare su indicatori differenti.
L’idea è quella di trovare una nuova prospettiva di lettura che proietta l’indicatore di
qualità non sul singolo ma sul benessere di una collettività di cui il singolo fa parte.
lui definisce capacitazioni funzionali: consente agli individui di scegliere per se i modi e
forme di essere e di fare. Punta sull’idea che tutti gli individui possono scegliere come e
cosa essere. Ci deve essere la condizione esterna che ti permetta di farlo.
-disabilità e povertà ( non dipendono dal singolo ma da contesto) vengono lette come
deprivazione di capacitazioni(come se sottraessi alla persona la possibilità di sviluppare
funzionamenti / capacitazioni, cioè di fare quello che vuole, di aspirare a quello che vuole)
che non si riconducono alla mancanza di riconoscenti (mancanza di functionings, stati e
attività dell'essere umano), MA è riconducibile all’effettiva opportunità, pratica di scelta che
gli individui hanno (o non hanno ) di raggiungere scopi, attraverso l’esercizio della libertà di
scegliere ciò che per loro VALE.
Disabilità e povertà creano deprivazione perché tolgono la possibilità di scelta, non ho
alternative di scelta e non ho la possibilità nemmeno di non scegliere.
Gli individui sono deprivati dei propri diritti, di aspirare a ciò che vuole fare ed essere.
Disabilità e povertà non danno alternativa, tolgono la possibilità.
quindi l’idea di fondo del CA:
ci deve essere la concomitanza tra le funzioni e le effettive opportunità di raggiungere
mete che valgono e a cui si attribuisce valore.
