APPUNTI DSA.
Acquisire un METODO DI STUDIO significa estendere le proprie potenzialità di apprendimento e
di formazione e agire sulla propria vita e sugli oggetti di conoscenze con autonomia. Il metodo di studio
rappresenta un impegno che va affrontato in ambito scolastico. Gli insegnanti sanno che occorre che l’alunno
sia impegnato nella costruzione del suo sapere e di un suo metodo di studio. Una delle caratteristiche del
metodo di studio è la trasferibilità: ossia il saper affrontare tanti problemi, che necessitano di compiere
insieme tanti atti in cui l’esecuzione di ognuno dipende dalla realizzazione degli altri. L’acquisizione e lo
sviluppo del metodo di studio promuove un atteggiamento attivo dell’alunno, un controllo sul proprio
processo scolastico. La famiglia ha il compito di sostenere l’allievo sul piano pratico e emotivo. La didattica
deve insegnare il metodo.
La DIDATTICA INCLUSIVA ha il compito di predisporre e realizzare ambienti di apprendimento
adeguati alle caratteristiche di tutti gli allievi, anche quelli con DSA e BES.
DSA: La legge 170/2010 è la prima a regolamentare i DSA quali dislessia, disgrafia, disortografia e
discalculia.
Dislessia, difficoltà di imparare a leggere.
Disgrafia, disturbo specifico di scrittura che si riferisce al controllo degli aspetti formali della scrittura
manuale.
Disortografia, disturbo dei processi linguistici di transcodifica e riguarda l’utilizzo del codice linguistico.
Discalculia, difficoltà degli automatismi del calcolo.
Le difficoltà di apprendimento persistono anche in presenza di opportunità educative adeguate. La
maggior parte delle problematiche sono anche riconducibili a situazioni di disagio emotivo-motivazionale.
Una delle condizioni essenziali per incrementare i livelli di inclusione in classe è promuovere
l’apprendimento di tutti gli allievi facendo leva sull’acquisizione del metodo di studio individuale.
Le scelte educative, metodologiche scelte per gli alunni di DSA risultano essere utili per tutti. Per i DSA non
viene usato il metodo di studio classico. Essi presentano difficoltà a focalizzare l’attenzione, a sviluppare
memoria di lavoro, a elaborare informazioni. La didattica relativa alla promozione del metodo di studio per
gli allievi con DSA sarà caratterizzata da tante proposte in modo da utilizzarli per tutti. Gli strumenti
valorizzano l’intelligenza, la creatività e permettono all’allievo di essere più sicuro e di sentirsi membro
arrivo nel percorso di costruzione della propria intelligenza. Inoltre l’insegnante può prevedere nel PDP
integrato nel curricolo di classe, alcune azioni inclusive, come: sollecitare gli allievi più disponibili ad
affiancare il compagno con DSA; proporre a tutti gli alunni della classe di usare gli strumenti che usa il
compagno con DSA; visione di documentari che spiegano il problema.
Sono stati individuati 9 punti fondamentali per l’acquisizione di un metodo di studio:
1. Identificazione di somiglianze e differenze tra i concetti;
2. Riassunto di contenuti e prendere appunti;
3. Impegno e ricompense;
4. Svolgimento di compiti a casa;
5. Collegamenti tra immagini e parole;
6. Definizione di obiettivi;
7. Formulazione e verifica di ipotesi;
