Competencia comunicativa, Dispense di Lingue

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ENSEÑANZA/ENSEÑANZA/

APRENDIZAJE DE LAS APRENDIZAJE DE LAS

LENGUAS. LENGUAS.

PRINCIPIOS PRINCIPIOS

TEÓRICOS TEÓRICOS

Fundamentos metodológicos

Perspectiva tradicional Enfoques comunicativos La lengua Es un conjunto de estructuras gramaticales y de léxico Tiene valor como instrumento de comunicación El objetivo Es que el discente aprenda la lengua desde un punto de vista sólo formal Es que el discente desarrolle estrategias para poder manejarse en español

Fundamentos metodológicos

Perspectiva tradicional Enfoques comunicativos Los programas Se construyen a partir de la gramática y muestran una progresión de dificultad creciente Se basan en una perspectiva funcional El aprendizaje Implica que el discente hace una reflexión consciente sobre las reglas gramaticales del español Busca que el discente interiorice las reglas gramaticales en cada contexto comunicativo

Los enfoques comunicativos

Aplicaciones del enfoque comunicativo en el E/LE:

El enfoque nocio-funcional : la lengua tiene que entenderse desde un punto de vista funcional la meta de la enseñanza de una lengua extranjera debe capacitar al no nativo para poder cumplir unas funciones comunicativas que le permitan la interacción en situaciones de la vida real

Los enfoques comunicativos

 Intenciones o funciones comunicativas: Saludar, Presentarse, Preguntar una dirección, Dar las gracias, Confirmar una reserva, Pedir una cita, Proponer una cita, Pedir un favor, Dar órdenes, Expresar gustos y aficiones, Expresar acuerdo y desacuerdo, Hablar de planes e intenciones...

Factores individuales queFactores individuales que

inciden en el aprendizaje inciden en el aprendizaje

de una lengua de una lengua

 Cognitivos (inteligencia, aptitud,Cognitivos (inteligencia, aptitud, capacidad, rapidez de la memoria capacidad, rapidez de la memoria estilos de aprendizaje, estrategias, estilos de aprendizaje, estrategias, concepción de la lengua y su concepción de la lengua y su aprendizaje: creencias) aprendizaje: creencias)  Afectivos (ansiedad, temor alAfectivos (ansiedad, temor al ridículo, tolerancia a la ridículo, tolerancia a la ambigüedad, autoestima, ambigüedad, autoestima, motivación) motivación)

1. La competencia

comunicativa

1. La competencia

comunicativa

SER COMPETENTE EN ALGO ES SABER QUÉ SE HACE CON LO^.

QUE SE SABE

1. La competencia

comunicativa

La competencia es,  (^) el conjunto interrelacionado e interdependiente de saberes (=conocimientos requeridos para desempeñar adecuadamente una actividad y/o generar nuevo conocimiento),  (^) habilidades (= saber cómo hacer, ya sea para resolver problemas o para realizar cualquier tipo de tarea),  (^) aptitudes (=saber cómo estar para adaptarse, participar y contribuir al desarrollo sostenible de su entorno)  (^) valores (= saber cómo ser, asumiendo los valores de percibir a los otros y de vivir en un contexto social y ambiental como parte integrante).

1.La competencia

comunicativa

Lenguaje

y contexto social

Para comunicarse no es suficiente con conocer la lengua, el sistema lingüístico. Es necesario igualmente saber cómo servirse de ella en función del contexto social. (Hymes, 1984)

Canale & Swain (1980)Canale & Swain (1980)  Competencia lingüística o gramaticalCompetencia lingüística o gramatical (Dominio del código lingüístico: competencia léxica, (Dominio del código lingüístico: competencia léxica, gramatical, semántica, fonológica, ortográfica y ortoépica). gramatical, semántica, fonológica, ortográfica y ortoépica).  Competencia sociolingüísticaCompetencia sociolingüística (uso apropiado del lenguaje en situaciones sociales (uso apropiado del lenguaje en situaciones sociales determinadas) determinadas)  (^) Competencia estratégicaCompetencia estratégica (uso de estrategias verbales y no verbales para compensar la (uso de estrategias verbales y no verbales para compensar la falta de recursos lingüísticos y mantener la comunicación - falta de recursos lingüísticos y mantener la comunicación - negociación del significado) negociación del significado) Canale (1983) Canale (1983)  Competencia discursivaCompetencia discursiva (usar el lenguaje para demostrar coherencia de pensamiento - (usar el lenguaje para demostrar coherencia de pensamiento - cohesión, coherencia) cohesión, coherencia)

La competencia lingüística o

gramatical

es la capacidad de una persona para producir enunciados gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que respeten las reglas de la gramática de dicha lengua en todos sus niveles (vocabulario, formación de palabras y oraciones, pronunciación y semántica).

La competencia

comunicativa

La competencia lingüística está integrada, a su vez, por la léxica , la gramatical , la semántica , la fonológica , la ortográfica y la ortoépica (capacidad de articular una pronunciación correcta partiendo de la forma escrita)