Capito 4 Il “perché”: l’Analisi funzionale
Affrontando l’analisi funzionale occorre definire una nuova dimensione di alleanza da stabilire con
il soggetto disabile. Si tratta dell’alleanza con la funzione svolta dal suo comportamento problema.
Il senso di questa alleanza sta nel credere che il comportamento problema, per quanto dannoso,
abbia un valore funzionale per il soggetto, magari solo a breve, perché poi a lungo gli produrrà
gravi danni. La base del lavoro di valutazione e di interpretazione riguarderà le funzioni svolte dal
comportamento problema. La convinzione che ogni comportamento problema svolga una sua
funzione positiva per il soggetto è un punto chiave dell’alleanza psicoeducativa. Alleandoci con la
funzione valorizziamo le “intenzioni” del soggetto. Per ora possiamo dire che sotto ad alcuni
comportamenti ci possono essere anche funzioni che non possiamo accettare, perché proprio in
queste funzioni sta la problematicità stessa del comportamento. Le funzioni non sono affatto
negative, anzi.
L’analisi funzionale osserva e valuta la circolarità delle interazioni, delle comunicazioni e delle
azioni-reazioni che coinvolgono il comportamento problema, quello degli altri e il livello di
stimolazioni che il soggetto produce. Il comportamento problema si manifesta in presenza di
alcune condizioni di stimolo che lo influenzano. Il comportamento produce degli effetti e delle
reazioni a vari livelli.
Il ruolo delle condizioni antecedenti
Per capire la dinamica di un comportamento problema dovremo allora osservare se ci sono
condizioni antecedenti che in qualche modo facilitano il comportamento problema. Le condizioni
antecedenti si possono classificare in tre criteri: la vicinanza temporale al comportamento
problema; la loro collocazione e tipologia; la qualità e tipo della loro influenza.
Rispetto alla dimensione temporale, vi possono essere condizioni antecedenti immediatamente
connesse al comportamento, condizioni un po’ più lontani nel tempo. Le condizioni più lontane
saranno quelle meno leggibili.
Rispetto alla collocazione e alla tipologia, è utile basarsi sulla seguente classificazione:
- Condizioni dello stato fisico del soggetto;
- Condizioni dello stato affettivo-emotivo del soggetto;
- Condizioni dello stato cognitivo del soggetto;
- Condizioni delle relazioni con altri significativi presenti;
- Condizioni delle relazioni più allargate attualmente in corso;
- Condizioni del contesto.
Esistono due ambiti di ruoli facilitanti giocati dalle condizioni antecedenti: ruolo motivante, che dà
la spinta, il perché, il bisogno e l’obiettivo da raggiungere, e un ruolo orientante alla specificazione,
che indica le forme dei comportamenti, il momento più opportuno per agire.
L’analisi funzionale ci sta aiutando a definire quali sono le condizioni antecedenti e quale ruolo di
facilitazione svolgono sul comportamento problema.
