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Materia:
Docimologia II
(0911310MPED04)
Docenti: Vincenzo Bonazza
488 domande e risposte
in ordine alfabetico
Domanda Risposta
L allievo possiede delle strutture linguistiche a cui la comunicazione didattica deve attagliarsi. affermazione precedente si riferisce a quale specificità degli allievi:
ai codici linguistici
Secondo Carrol l attitudine è predittiva del tempo necessario al raggiungimento di un certo grado di apprendimento. A quale delle seguenti conclusioni possiamo correlare questa tesi di Carrol:
quindi l` attitudine non è predittiva del grado di apprendimento raggiungibile
A chi appartiene la frase seguente: "L'insegnante ha alla sua base inevitabilmente delle idee sulla natura della mente del discente": J. Bruner
A cosa serve la griglia di valutazione: serve al docente per capire quali interventi risultano necessari a fronte di una carenza di prerequisiti
A cosa serve la valutazione diagnostica/iniziale effettuata all'inizio dell'itinerario di apprendimento?: per valutare le capacità cognitive propedeutiche all'apprendimento
A cosa si riferisce il termine Tassonomia : classificazione di concetti in base ad un ordine logico e gerarchico
A differenza di ciò che sostiene Mario Pirani, la ricerca scientifica nell'ambito del sapere docimologico ha messo in rilievo che:
Quanto più l'approccio finalizzato alla valutazione dell’alunno è di tipo oggettivo, tanto meno esso verrà influenzato dalla soggettività individuale dell’insegnante.
A Nation At Risk: the Imperative for Educational Reform è il titolo della famosa relazione: Gardner
A proposito dell impostazione teorica di I.M. Se enov:
in una prima fase del suo pensiero, secondo Se enov i processi psichici erano totalmente riducibili a processi fisiologici: solo successivamente Se enov rivide in parte la propria concezione e concesse alla psicologia una sua autonomia d` indagine
A proposito delle teaching machines, possiamo dire che:
le teaching machines intendono fornire agli allievi, nel miglior modo possibile, le conoscenze di base sulle quali innestare poi, attraverso svariate metodologie, le conoscenze più complesse
A quale livello di apprendimento, descritto nella tassonomia di Gagnè, si può collocare il semplice riconoscimento delle immagini tratte dai cartelloni murali che si usano i primi giorni di scuola nelle classi prime:
apprendimento di segnali
A quali di questi processi cognitivi è legata la comprensione: Tradurre, interpretare, estrapolare.
A seguito dei risultato dell indagine PISA del 2000 il nostro paese: restò sostanzialmente indifferente
A seguito del clamore che suscitò A Nation at Risk si iniziò a reagire nel modo seguente: servirsi della ricerca empirica per promuovere l` innovazione
A seguito della lezione, la valutazione degli obiettivi, si verifica: attraverso l'utilizzo delle strumentazioni valutative più idonee
A seguito della Relazione Gardner si avvertì il bisogno di elaborare a livello internazionale: indicatori internazionali sui sistemi scolastici
A seguito della Relazione Gardner si è riscontrato che la politica di casa nostra agiva nel modo seguente: assumeva decisioni a prescindere dalla ricerca educativa
Accountability in ambito educativo vuol dire: assumersi la responsabilità della qualità del proprio operato
Affermare che la valutazione diventa "una prassi organica al fare didattico" significa che: La valutazione precede, accompagna e segue i percorsi curricolari.
Agli studenti coinvolti nel forum proposto da un insegnamento di Docimologia è stato chiesto di raccontare: l` esperienza che hanno avuto da studenti sulla valutazione
Al fine di manifestare la loro efficacia, i correttivi didattici dovranno: essere qualitativamente differenti dal percorso didattico iniziale
Al fine di poter scegliere oculatamente l ipotesi risolutiva che più si attaglia al contesto posto in essere è necessario:
raccogliere informazioni costantemente e far riferimento a itinerari didattici capitalizzati;
Anche negli anni più recenti al posto di uno sviluppo solido della ricerca empirica di tipo educativo: s` e' dato spazio, sostanzialmente, solo alla propaganda
Applicare i criteri dell'impegno e della buona volontà significa: Premiare l'impegno dimostrato nell’affrontare i compiti apprenditivi
Applicare il "criterio del confronto tra prestazioni del singolo alunno" vuol dire:
Tener conto del progresso compiuto dall'allievo a partire dall’inizio del percorso didattico
Apprendere ed imparare sono termini equivalenti? Si, perché sono sempre presenti in ogni atto di apprendimento
Argomentando sui correttivi didattici è buona norma che essi: diversifichino le modalità di insegnamento trattando le stesse tematiche oggetto del piano di istruzione collettiva
Attraverso delle ricerche volte a dimostrare l'efficacia del mastery learning:
si è evinto il mastery learning ha superato nel rendimento degli allievi la lezione classica frontale abbastanza da volerlo attuare nelle scuole di massa
Avete letto nella dispensa che i problemi che riguardano l educazione: riscuotono interesse tra l` opinione pubblica
Avvertire un problema reale significa: provare disagio per una situazione circoscritta
Bobbio stabilisce che il significato descrittivo di 'uguaglianza' si deduce attraverso la capacità di saper rispondere a due domande: eguaglianza tra chi? e eguaglianza in che cosa?
Burt era convinto che l intelligenza fosse un entità: innata
Burt ritenne che l intelligenza: sia un` entità i cui fattori biogenetici siano preponderanti
CHE COS'E’ IL "PIANO DALTON": Un progetto grazie al quale si sperimentò la realizzazione del programma all'interno della stessa classe in maniera diversificata
Che cosa si intende con attività di recupero/potenziamento?: rivisitare la proposta formativa
Che cosa si intende con codice linguistico: la padronanza del linguaggio verbale e scritto
Che cosa si intende con stile cognitivo: le personali modalità di elaborazione dell` informazione
Che cosa si intende per cenocomportamentismo?
l` ultima fase del movimento comportamentista, nella quale erano presenti in nuce alcuni elementi che, di lì a poco, sarebbero stati tipici del cognitivismo
Chi, tra i seguenti, ha impostato un lavoro finalizzato a definire lo stato dell arte delle metodologie e delle azioni didattiche efficaci: John Hattie
COL TERMINE PERSONALIZZAZIONE CI SI RIFERISCE AD :
Un percorso didattico in grado di assicurare ad ogni studente il raggiungimento dell'eccellenza cognitiva
Come è denominata l'indagine internazionale condotta dall’OCSE, a partire dall’anno 2000, sulle scuole: PISA
Come si può contrastare il fenomeno dell oblio degli apprendimenti?: attivando interventi di consolidamento mediante attività Gas
Con il concetto di competenza si tende a … Superare la suddivisione tra conoscenza dichiarativa (sapere) e conoscenza procedurale (saper fare).
Con il termine individualizzazione si intende definire una modalità di insegnamento:
a misura d` allievo, attento ai tempi e alle modalità di apprendimento degli allievi
CON IL TERMINE INDIVIDUALIZZAZIONE SI INTENDE: Una strategia di lavoro che rispetta le caratteristiche individuali di ogni allievo.
Dalla ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento è emerso che lo strumento valutativo più utilizzato dai docenti è:
l'interrogazione
Dalle storie di vita scolastica dei docenti (quando cioè erano allievi) è emerso che talvolta:
i giudizi dei loro insegnanti risultavano inquinati dall` opinione che inizialmente avevano maturato nei loro confronti
Dalle storie raccontate è emerso che il giudizio di valutazione: e' inficiato da elementi non solo di natura cognitiva
Diversifica i traguardi apprenditivi, scopre l originalità del singolo permettendogli un inserimento sociale congruente con il suo talento. A quale pratica fa riferimento la frase precedente:
alla personalizzazione didattica
Durante l interrogazione può accadere che l allievo: ricerchi, tra l` altro, il consenso affettivo del docente
È auspicabile che le discussioni relative all educazione: vengano promosse da persone consapevoli dei limiti delle loro conoscenze educative
È importante capovolgere l impostazione tradizionale del fare scuola: per rendere la proposta didattica flessibile e adatta alle esigenze del singolo
È importante pianificare la lezione: si la lezione deve essere sempre pianificata
È importante pianificare la lezione:
in modo dettagliato, seguendo specifiche fasi, iniziando con lo stabilire le fonti per concludere con un ripasso finalizzato all'acquisizione di transfert positivi
È intento della docimologia: Dare agli insegnanti strumenti idonei per svolgere al meglio la loro funzione valutativa.
È intento della docimologia: Dotare gli insegnanti di nuovi strumenti in grado di rilevare efficacemente le competenze degli allievi.
È piuttosto diffusa la ‘concezione'/’pregiudizio’ che per insegnare sia necessario: Possedere una conoscenza adeguata della materia da insegnare.
E.C. Tolman: propone una diversificazione di tipi di apprendimento, gerarchizzandoli: al vertice di tale gerarchia egli pone l` apprendimento inventivo
Egle Becchi mette in evidenza che negli anni Settanta: la cultura educativa di matrice empirico-sperimentale arranca
Gli allievi italiani nelle indagini O.C.S.E P.I.S.A. mostrano difficoltà legate: alle frequenti omissioni nelle risposte aperte
Gli articoli di M. Pirani sul sistema valutativo introdotto nella scuola contemporanea, evidenziano:
Che le riforme e le competenze docimologiche determinano nuove forme di analfabetismo
Gli articoli di Mario Pirani sono un esempio di: Come la didattica subisca da parte dei non addetti ai lavori incursioni ideologiche.
Gli atteggiamenti a-valutativi rappresentano la strada vincente al fine di garantire a tutti l uguaglianza delle opportunità educative e arginare la dispersione scolastica:
no, poiché la dispersione scolastica per essere arginata necessiterebbe di un modello valutativo in cui la valutazione sia considerata parte integrante dell` itinerario formativo
Gli obiettivi didattici sono: Traguardi da raggiungere all'interno delle varie discipline.
Gli atteggiamenti di seguito elencati possono manifestarsi in un alunno dopo il pronunciamento di un giudizio negativo sulla propria performance. Quale delle seguenti alternative non è coerente con quanto appena affermato:
Si teme il giudizio della famiglia
Goddard per primo divulgò la scala di Binet in America ritenendo di: misurare l` intelligenza dei singoli e farne una graduatoria (classificandoli)
Goddard ritenne che l intelligenza fosse: singola, unica e scarsamente modificabile
Ha lo scopo di garantire alla maggior parte degli allievi di conseguire i medesimi traguardi formativi affinché siano assicurate agli adulti di domani pari dignità intellettuale, etico-sociale e politica. A quale pratica fa riferimento la frase precedente:
all` individualizzazione didattica
I dizionari delle competenze di stampo neo-tayloristico: denotano un` idea di competenza-performance, relativa al piano organizzativo e non alla persona
I codici linguistici, gli stili cognitivi, i ritmi di apprendimento e i livelli di partenza si possono definire come: caratteristiche individuali dell` allievo
I dati che il processo di accountability consente di raccogliere potranno essere utili alla scuola se: si diffonde una cultura della ricerca empirica nell` educativo
I dibattiti sull insegnamento, anche da parte di intellettuali: si focalizzano in particolare sui contenuti da trasmettere
I Piani di Studi personalizzati del 2003 mostrano una definizione lacunosa del concetto di personalizzazione
I presupposti teorici dai quali parte la tassonomia di Frabboni-Arrigo sono:
Tre paradigmi dell'istruzione ( comportamentistico, piagetiano, gestaltico)
Il principio delle opzioni affonda le sue radici nell opera La scuola su misura. Tale opera è stata scritta da: Claparede
Il principio delle opzioni consiste: nella riduzione del tempo dedicato agli obiettivi fondamentali per dare spazio a percorsi ad hoc finalizzati allo sviluppo dei talenti
Il carattere "situato" del processo di apprendimento denota: la natura situata della conoscenza che si genera dalla dinamica dei processi sociali che si stabiliscono nella relazione soggetto - contesto
Il comportamentismo è una corrente di pensiero, all interno della psicologia, la quale sostiene che:
si deve tener conto del comportamento degli esseri umani, inteso soltanto come comportamento osservabile, che si può studiare attraverso risposte verbali, motorie, fisiologiche ecc.
Il concetto di competenza esordisce nella normativa scolastica: nelle Indicazioni Nazionali per il curricolo
Il concetto di competenza in Pedagogia ha una semantica: problematica, dialettica e soggetta ad evoluzione
Il condizionamento sociale è prevalente in ambiente formativo che segue un impianto elitaristico. Quale dei seguenti ambienti formativi può essere considerato tale:
gentiliano
Il corpo docenti nella scuola media unica appena creata, continuava ad operare secondo il modello didattico gentiliano che: favoriva comunque l` esclusione degli allievi non ritenuti meritevoli
Il costrutto di competenza è in sintonia con gli indirizzi di ricerca più recenti sui processi di apprendimento progressivamente affermatisi nella ricerca psicopedagogica degli ultimi decenni come evoluzione dell' approccio cognitivista in un approccio costruttivista che potremmo definire:
come approccio relazionale della conoscenza, come interazione dialettica tra il soggetto che conosce e l' oggetto della conoscenza, e il suo carattere dinamico, di progressiva evoluzione generata dalla dialettica indicata
Il dibattito in materia di valutazione e', da diversi decenni, un dibattito vivace, ricco di spunti di riflessione e non ancora giunto a conclusione. Qual e’ comunque il filo conduttore di tale dibattito:
Coniugare l'esigenza di trasparenza, di affidabilità e leggibilità dei dati raccolti in ordine alla trasmissione culturale
Il fare scuola consueto impedisce: l` individuazione di problemi reali
Il mastery learning per quale tipologia di apprendimento è indicata?:
sia per apprendimenti elementari ed intermedi che per le abilità superiori come: problem solving, inferenze, ragionamento deduttivo ed espressioni di creatività; data la motivazione che esso è in grado di stimolare tra gli studenti
Il Mastery learning prevede… parallelamente ad un itinerario rivolto in modo uniforme all'intera classe, momenti differenziati di apprendimento.
IL METODO DI LAVORO DI ROBERT DOTTRENS E' DEFINITO ANCHE: Il metodo delle schede
Il metodo mastery learning è stato elaborato da: Bloom
Il metodo mastery learning sostiene che l'uguaglianza debba essere: parziale
Il modello mastery learning (ovvero apprendimento per padronanza): e' un modello sperimentato a livello internazionale, non solo negli USA
Il movimento culturale dell evidence based education ha ribadito che la metodologia di ricerca più efficace in ambito educativo è: l'esperimento
Il movimento culturale denominato evidence based education ha inteso offrire ai docenti:
una sorta di stato dell` arte al quale potersi riferire per intraprendere le decisioni didattiche
Il movimento culturale denominato evidence based education ha inteso: diffondere una cultura dell` evidenza anche in ambito scolastico
Il naturalismo nella sua accezione religiosa assume valenza: di riconquista dell` innocenza perduta
Il POF viene elaborato da: Collegio docenti
Il problem-solving è presente nella tassonomia di … R.M. Gagné
Il problema dell emotività in modo particolare durante l interrogazione: tende ad essere ritenuto un affare privato dell` allievo
IN SENO AI PRINCIPI PEDAGOGICO-DIDATTICI, COSA SI
INTENDE PRECISAMENTE COL TERMINE "PRINCIPIO DELLE
OPZIONI":
Restringere il tempo dedicato agli obiettivi comuni per consentire agli allievi di seguire percorsi ad hoc.
INDIVIDUALIZZAZIONE E PERSONALIZZAZIONE. IL PREVALERE DELL'INDIVIDUALIZZAZIONE A SCAPITO DELL’ALTRO PERCORSO DIDATTICO QUALE RISCHIO CONCRETO POTREBBE DETERMINARE:
Non permettere la promozione e realizzazione di ogni singolo talento.
Ipotizzare differenti prospettive di intervento al fine di risolvere un problema reale significa:
superare la situazione di stasi, definita problematizzazione non progettuale
J.B. Watson, con riferimento agli studiosi suoi contemporanei: riteneva che lo studio degli stati mentali fosse troppo soggettivo, ma non negava l` esistenza della coscienza
L accountability è sinonimo di: trasparenza
L accountability nella scuola consente di superare: il controllo burocratico
L accountability richiede il potenziamento della ricerca empirica in quanto: il miglioramento della scuola necessita di conoscenza educativa solida
L acquisizione di ogni livello di apprendimento descritto nella tassonomia di Gagnè si esplicita attraverso: una prestazione osservabile
L aggiornamento è una pratica che nella scuola ha un significato: non privo di oscillazioni semantiche
L aggiornamento in prospettiva attiva delle tassonomia di Bloom orientato al cognitivismo è reso esplicito dall utilizzo: dei verbi al posto dei nomi
L aggiornamento nella scuola è un attività: per nulla condivisa
L aggiornamento nella scuola sarebbe efficace se: i docenti avessero beneficiato di una formazione pregressa di tipo professionale
L aggiornamento nella scuola, il più delle volte, si concentra: sul dover essere della scuola
L apporto cognitivista alla strategia del mastery learning consiste nell introduzione di: un feedback completo
L atteggiamento più opportuno in ambito valutativo dovrebbe essere quello di: accogliere e gestire al meglio la dimensione emotiva
L attività di recupero/potenziamento deve essere: parte integrante del percorso di apprendimento
L EBE, Evidence Based Education, ha permesso di smentire alcuni assunti propri: dellideologia delle doti e del dibattito sull intelligenza
L evoluzione della tassonomia di Bloom in chiave cognitivista implica l attenzione agli apprendimenti osservando: le forme e i processi
L indagine PISA del 2000 si distinse in quanto: fornì dati e informazioni attendibili nonché comparabili sui sistemi scolastici
L individuazione di un problema accompagnata all agire didattico consueto è una situazione che viene definita: problematizzazione non progettuale
L induzione per conferma è: una generalizzazione
L innovazione didattica trova difficile applicazione perché: e' molto diffusa la convinzione che ad insegnare si sia sempre fatto così`
L innovazione didattica, laddove è presente, risulta: frammentata
L insufficienza della ricerca empirica in ambito educativo: lascia la scuola priva di riferimenti necessari per assumere decisioni razionali
L introduzione della programmazione didattica per competenze nella scuola italiana nasce da quale criticità:
la separazione tra ciò che si apprende a scuola e ciò che si applica nella realtà
L invenzione e la creatività nella tassonomia di Frabboni Arrigo rientrano nella classe degli: apprendimenti superiori divergenti
L ipotesi metodologica del mastery learning nasce dalla considerazione di due aspetti problematici:
l'attitudine come predittiva dei risultati scolastici e la storia scolastica come determinante la motivazione futura dello studente
L obiettivo dell ampliamento del patrimonio lessicale riferito alle varie materie, in quale classe della tassonomia di Bloom può essere collocato: conoscenza
L utilizzare le abilità di calcolo nella soluzione di problemi concreti è un operazione che fa parte di quale classe della Tassonomia di Bloom: dell'applicazione
L'apprendimento di discriminazioni nella tassonomia di Gagné corrisponde a: Reagire in forma diversificata a stimoli simili
L'assunto su cui poggia il Mastery learning è: La maggior parte degli allievi può raggiungere la piena padronanza degli obiettivi di base dell'istruzione.
L'individualizzazione nel Mastery Learning consiste… nel predisporre itinerari funzionali alle esigenze che gli allievi dimostrano all'inizio e durante l’itinerario formativo.
L'influenza dei precedenti apprendimenti: può migliorare gli apprendimenti successivi (transfert positivo), grazie alla discussione ed al ripasso
L'insieme pluridifferenziato di scelte operative, dal carattere congetturale, la cui attivazione non può prescindere dalle esigenze dei singoli, è la definizione di:
strategia
L'origine del comportamento criminale è insito nelle caratteristiche anatomiche. Questa è, in sintesi, la teoria di Lombroso, ampiamente superata il secolo scorso. Quale rimane comunque il grande merito di questo studioso secondo Benedetto Vertecchi:
Spostare la questione dei comportamenti criminali dal terreno morale a quello scientifico.
La didattica per competenze presenta molte forme di prescrittivismo pedagogico didattico. Ci stiamo riferendo: ad itinerari di lavoro predefiniti e rassicuranti
La "legge sull'autonomia" viene anche chiamata: Legge Bassanini
La "nuova" tassonomia di Bloom ha spostato l'attenzione su: I "modi" in cui gli allievi apprendono.
LA CARATTERISTICA FONDAMENTALE DELL'INSEGNAMENTO INDIVIDUALIZZATO E’ :
Quella particolare modalità di comunicazione culturale che tiene conto di alcune piste di lavoro realizzate a misura di allievo.
La categoria remembering rappresenta l evoluzione in chiave cognitivista di quale classe della Tassonomia di Bloom: knowledge
La conoscenza dichiarativa e la conoscenza procedurale: si integrano e si intersecano nel concetto di competenza
La cultura dell idealismo in Italia: arresta le opportunità che la ricerca empirico-sperimentale stava offrendo alla scuola
La decisione è un atto di scelta di un corso particolare d azione. Tale atto può essere compiuto in condizioni di: certezza, rischio o incertezza
La definizione dell OCDE Non ci sono le competenze in sé, ci sono soltanto le persone competenti :
propone l` idea di competenza personale e soggettiva come superamento delle competenze al plurale
La dispersione scolastica potrebbe essere arginata se: la scuola e l` università lavorano insieme per migliorare la qualità della didattica
La dispersione scolastica potrebbe essere superata se: le diverse agenzie educative decidono di lavorare insieme per arginarla
La distribuzione del profitto attesa può approssimarsi da una curva normale ad una curva a j , permettendo presumibilmente alla maggior parte degli allievi di raggiungere la padronanza:
se tutti gli studenti sono distribuiti "normalmente" riguardo all'attitudine per una materia, ma si fornisce loro un'opportunità di apprendere differenziata e la qualità dell'istruzione è elevata
La famiglia di strategie didattiche il cui scopo è quello di garantire a tutti gli studenti il raggiungimento delle competenze fondamentali del curricolo, attraverso la diversificazione dei percorsi di insegnamento è:
l'individualizzazione
La famiglia di strategie didattiche la cui finalità è quella di assicurare ad ogni studente una propria forma di eccellenza cognitiva, attraverso possibilità elettive di coltivare le proprie potenzialità intellettive è:
la personalizzazione
La legge sull'autonomia chiede alle scuole: Di prendere decisioni sia in ambito organizzativo che in ambito didattico.
La nuova scuola media unica presentava un problema di continuità con la scuola elementare al quale si cerco di porre rimedio:
promuovendo una maggiore collaborazione e un interscambio di idee, di esperienze e di informazioni tra il corpo docente e il personale direttivo
La personalizzazione didattica consiste: nell` elaborazione di percorsi didattici diversificati al fine di far sviluppare a ciascun ragazzo una propria eccellenza cognitiva
La prassi dell accountability richiede che si promuovano: autovalutazioni ed eterovalutazioni
La premessa necessaria per poter avviare il processo decisionale: e' l` individuazione di problemi reali
La preparazione della prova finale viene fatta: all'inizio del lavoro, in modo da legarla efficacemente agli obiettivi didattici
Le esperienze didattiche di individualizzazione possono diventare patrimonio pedagogico condiviso e ripetibile:
in parte se contengono elementi paradigmatici da poter riproporre in situazioni analoghe
Le pratiche didattiche personalizzate sono: il progetto didattico, i laboratori opzionali, i crediti didattici
Le quattro parti in cui è diviso il "corpo" della lezione sono: introduzione, fase centrale, conclusioni, follow up
Le questioni educative riportate sui media il più delle volte appaiono: abborracciate
Le scuole, per molto tempo, hanno considerato la competizione come importante tecnica motivazionale. Il mastery learning a riguardo:
evita la competizione tra gli studenti a favore dell'adozione di un criterio di adeguatezza del lavoro dei singoli
Le tassonomie hanno dimostrato utilità a vari livelli per il lavoro dei docenti; orientando quali azioni riguardanti i percorsi di insegnamento/apprendimento:
progettazione, riequilibrio e coerenza della valutazione
Le tematiche che riguardano l educativo spesso: vengono prese in considerazione in maniera semplicistica
Le tesi di Spearman hanno finito per influenzare: il dibattito pedagogico sulla dispersione
Le unità didattiche nel Mastery Learning sono: Insiemi di apprendimento relativamente compiuti, la cui funzione è di facilitare, graduandolo, l'itinerario didattico
Le valutazioni dell intero sistema scolastico videro come pionieri: Bloom e Husén
Lo stile discorsico nella lezione è importante in quanto una buona lezione è analoga ad una buona narrazione
Lo studio che ha portato alla luce la relazione dal titolo A Nation At Risk: è durato 18 mesi
Lo sviluppo del concetto di competenza nella tripartizione competenze di base competenze professionali competenze trasversali: viene proposto nel modello ISFOL delle competenze
LUIGI CALONGHI pubblicò una ricerca nel 1983 su temi svolti da bambini di quinta elementare e corretti da 6 insegnanti. Emerse che: errori segnalati da alcuni insegnanti non lo furono da altri.
MARIO GATTULLO nel 1970 coordinò una ricerca dalla quale emerse che:
dei 10 temi presi in analisi nessuno ottenne la sufficienza dai 77 docenti coinvolti.
Mario Pirani ha scritto sempre su Repubblica che la docimologia: obbligherebbe i docenti a rinunciare al proprio giudizio valutativo
Mario Pirani ha scritto su Repubblica che la docimologia: ha inteso cancellare le interrogazioni ed i temi dalla scuola
Mediante il procedimento della task analysis è possibile definire i prerequisiti di un particolare obiettivo. Di che procedura si tratta:
della scomposizione a ritroso dell` obiettivo in elementi via via più semplici
Mirando ad una rilevazione dei processi di apprendimento quale tra questi strumenti si ritiene essere il più adatto: ascolto del pensiero ad alta voce
Molti docenti lamentano che l aggiornamento ricevuto: non fosse in sintonia con la loro quotidianità didattica
N.A. Crowder:
critica Skinner. Infatti, nella concezione di questultimo, il modo in cui l allievo emette la risposta non conta: limportante è che l allievo dia la risposta giusta e che questa venga rinforzata immediatamente. In tal modo, secondo Crowder, le differenze individuali vanno perdute: l` allievo deve apprendere come tutti gli altri, senza poter controllare lo svolgimento del programma né commettere errori
Negli anni più recenti al posto di uno sviluppo solido della ricerca empirica in ambito educativo: assistiamo ad in chiacchiericcio ben poco utile al fare scuola
Nei confronti del comportamentismo nordamericano, quale fu l atteggiamento di Pavlov?
Pavlov criticò i comportamentisti nordamericani, perché non tenevano nella giusta considerazione i risultati sperimentali sui riflessi condizionati e fornivano una rappresentazione inadeguata delle attività del cervello
Nei decenni successivi all Unità il sapere pedagogico: adotta il modello proveniente dalle scienze naturali e dalla statistica
Nel caso degli insegnanti sovente occorrerebbe parlare invece che di aggiornamento: di prima qualificazione
Nel Mastery Learning la valutazione diagnostico-iniziale è: Un momento volto ad ottenere informazioni utili ad impostare efficacemente l'itinerario di apprendimento.
Nel mastery learning sono le due le funzioni della didattica che acquistano un ruolo basilare: la valutazione iniziale ed il programma di recupero/consolidamento
Nel modello mastery learning, l'insegnante confronta le risposte dell'allievo con quelle attese (corrette) ed in caso di discrepanza:
l'allievo riceve un feedback completo, che consiste in una spiegazione del grado di esattezza e del tipo di errore contenuto nella risposta scelta, al fine di rendersi conto del perché le sue risposte sono considerate corrette o meno
Nel modello tridimensionale di Guilford quante combinazioni si possono produrre:
Nel nostro paese è stato riscontrato che sulla scuola: circola poca ricerca empirica
Nel nostro paese la ricerca didattica: non ha avuto l` attenzione che avrebbe meritato in ragione delle necessità della scuola
Nel nostro paese le ricerche che affrontano l argomento inerente la professionalità del docente: sono poche
Nel pensiero di Piaget sull'intelligenza si parla di: Assimilazione e adattamento.
Nel sistema Winnekta elaborato da Washburne:
le discipline sono suddivise in unità di lavoro secondo una difficoltà crescente, lattività di valutazione è predisposta all inizio e in itinere, infine sono predisposti dei momenti di recupero
Nell ambito del momento valutativo del System of Personalized Instruction di Keller, l allievo, alla fine di ciascuna unità di studio, può riprovare in caso di insuccesso la prova di verifica:
senza limiti
Nell ambito del programma lineare di Skinner, a proposito della ripetizione dei concetti:
la programmazione del materiale da insegnare prevede anche più volte la presentazione di uno stesso concetto, sebbene con parole diverse: le unità di informazione, cioè, dovranno essere ridondanti
Nell ambito del programma lineare di Skinner:
lo studente deve costruire la risposta (nel senso che non la trova già pronta come nel caso delle prove strutturate), scrivendola in un apposito spazio. Skinner preferisce la costruzione della risposta in quanto è convinto che essa, rispetto a quella già strutturata, favorisca meglio il tranfert
Nell ambito del System of Personalized Instruction di Keller, i proctors sono:
sono studenti neolaureati o studenti più anziani, che collaborano col docente per le unità di studio e le relative prove
Nell ambito del System of Personalized Instruction di Keller, qual è il ruolo del docente?
il docente non inizia il percorso di lavoro partendo dalla lezione, ma propone quest` ultima agli allievi solo in seguito al raggiungimento di determinati prerequisiti, cioè dopo aver affrontato alcune unità di lavoro
Nell ambito del System of Personalized Instruction di Keller, qual è il ruolo svolto dalla lezione?
la lezione accademica assume un ruolo diverso rispetto a quello consueto: non si inizia più il percorso di lavoro partendo da essa, ma la si propone agli allievi solo in seguito al raggiungimento di determinati prerequisiti, ossia dopo aver affrontato alcune unità di lavoro
Nell ambito della programmazione dell insegnamento, in seguito alla produzione di una risposta da parte del discente:
e' fondamentale che, contestualmente, il docente fornisca al discente un rinforzo, che può essere positivo (attraverso espressioni come bravo, continua, giusto) oppure negativo (attraverso espressioni come attento, riprova, rifletti)
Nell ambito della programmazione dell insegnamento, si parla di modello del condizionamento operante. In tale modello:
e' la risposta stessa dellallievo a determinare il rinforzo (non essendovi uno stimolo ad hoc che la provochi): l insegnamento non stimola direttamente la risposta, ma orienta gli allievi a scegliere quella migliore
Nell ambito della programmazione didattica, è molto importante il criterio della razionalità della programmazione stessa, che si estrinseca nell ordine di successione delle sue fasi di intervento. Tale ordine è il seguente:
- la definizione degli obiettivi; 2) la valutazione iniziale (accerta le condizioni d` ingresso dei singoli allievi); 3) la presentazione del compito (strategie, metodi e tutto ciò che può contribuire a far raggiungere gli obiettivi); 4) la valutazione finale (controllare gli esiti raggiunti, se i mezzi sono stati adeguati e fornire feedback qualora non siano stati conseguiti gli obiettivi)
Nell ambito della programmazione didattica, è molto importante il criterio della razionalità della programmazione stessa. Tale razionalità si esprime:
nellesplicitare un ordine di successione delle fasi dell azione didattica e, in seguito, un preciso ordine di successione degli apprendimenti
Nell ambito della programmazione didattica, gli obiettivi (anche intermedi):
svolgono un ruolo di primo piano: è fondamentale che gli obiettivi (compresi quelli intermedi) siano ben costruiti e osservabili
Nella concezione di D.O. Hebb:
la variabile interveniente, un concetto ripreso da alcuni studiosi che l` avevano preceduto, non è un costrutto puramente ipotetico: è certamente associata a un substrato fisico
Nella concezione di E.C. Tolman: il comportamento di un organismo può essere sintetizzato con la formula S-O-R (Stimolo ’! Organismo ’! Risposta)
Nella concezione di E.C. Tolman: l` impostazione nello studio del comportamento può essere definita molare
Nella concezione di E.C. Tolman: Tolman vedeva il comportamento come dipendente da associazioni tra insiemi di stimoli e complessi di risposte
Nella concezione di J.B. Watson: nello studio del comportamento, tra lanimale e l uomo vi è analogia funzionale, ma non corrispondenza biunivoca
Nella concezione di J.B. Watson:
il neonato possiede tre forme di reazioni emotive innate: paura, collera e amore, e l` apprendimento emotivo si spiega come il condizionamento di queste tre reazioni emotive a seguito di determinati stimoli
Nella concezione di J.B. Watson: quanto più spesso un` associazione stimolo-risposta si è verificata, tanto più probabilmente si verificherà: si parla in questo caso di frequenza
Nella concezione di Skinner, l errore:
lerrore non consente all allievo di apprendere in quanto lo condurrebbe allinsuccesso, e quindi alla punizione: per questo, è opportuno facilitare all allievo il percorso didattico, minimizzando la possibilità di compiere errori anche attraverso un insieme di suggerimenti miranti a guidare l` allievo stesso a rispondere correttamente
Nella costruzione degli obiettivi didattici per "operazionalizzazione" si intende:
Un processo finalizzato a una maggiore specificazione semantica e operativa degli obiettivi.
Nella costruzione di un obiettivo cognitivo specifico inserire un criterio significa:
esplicitare con quanta abilità l'allievo deve essere in grado di realizzare quanto gli viene richiesto.
Nella formulazione di quali obiettivi didattici è necessario utilizzare verbi a bassa interpretabilità semantica: obiettivi cognitivi specifici (ocs)
Nella pedagogia per obiettivi il raggiungimento degli apprendimenti complessi: può essere raggiunto senza operazionalizzazione degli stessi
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento i docenti appartenevano: all` allora scuola elementare
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento i test di profitto: sono utilizzati con la stessa frequenza degli strumenti più tradizionali
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento la conoscenza della funzione formativa della valutazione:
risulta sostanzialmente confusa
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento la conoscenza della funzione formativa della valutazione:
non risulta conosciuta maggiormente da coloro che hanno frequentato corsi di aggiornamento mirati
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento la conoscenza della funzione sommativa della valutazione:
risulta conosciuta da una percentuale piuttosto bassa
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento la prassi della valutazione diagnostico-iniziale: e' molto diffusa
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento quali obiettivi conoscitivi, tra i seguenti, sono stati perseguiti:
capire come si utilizzano nella scuola gli strumenti di valutazione
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento si è cercato: di offrire elementi di riflessione per migliorare la qualità dell` istruzione
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento si è inteso: aprire un rapporto tra l` istituzione scolastica e quella accademica
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento si è voluto: comprendere quanto il sapere docimologico fosse presente nelle aule
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento:
è ancora presente la logica di tipo deterministico che vede le attitudini degli allievi predittive del prodotto scolastico
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento: il profilo degli innovatori comprende i docenti più giovani
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento:
il campione, a seguito della cluster analysis, è stato suddiviso in due profili di insegnanti
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento:
il problema che incontrano maggiormente i docenti riguarda la questione dell` oggettività
Nella ricerca sulla valutazione scolastica riportata e commentata in questo insegnamento: i profili ottenuti sono i seguenti: tradizionalisti e innovatori
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica è stato messo in rilievo che i ragazzi maggiormente a rischio (di disperdersi) sono:
coloro che provengono da un ambiente familiare socialmente svantaggiato
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica emerge che la programmazione dell insegnamento sia: il più delle volte un rito formale
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica i docenti favorevoli alla ripetenza cioè alla bocciatura sono: circa un terzo
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica i docenti, in maggioranza, hanno affermato di combattere la dispersione mediante:
il colloquio con i ragazzi
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica notiamo che l opinione prevalente dei docenti è: in larga misura di tipo scientifico
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica s è utilizzato come strumento di rilevazione dei dati: un questionario
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica, alla domanda Perché svolge la professione docente? i docenti in maggioranza hanno risposto:
Perché ritengo di avere le doti necessarie
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica, dai tre profili analizzati emergono, nella sostanza, due atteggiamenti nei confronti del fenomeno dispersivo. Quali?:
uno tradizionale ed uno progressista
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica, la risposta data dalla maggioranza dei docenti al quesito Perché svolge la professione docente? evidenzia che:
tra i docenti circola un modo di intendere l` insegnamento che finisce per creare disagio
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica, la risposta data dalla maggioranza dei docenti al quesito Secondo Lei, per ridurre la dispersione, che cosa deve essere migliorato nella scuola in cui lavora? evidenzia:
il bisogno di progettare l` insegnamento mediante criteri precisi
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica, si ricavano tre profili di docenti ognuno dei quali manifesta un opinione precisa sulla cause della dispersione. Il profilo che riscuote maggiori adesioni evidenzia che:
la dispersione è causata principalmente dallo scarso impegno degli allievi
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica, si ricavano tre profili di docenti ognuno dei quali manifesta un opinione precisa sulla cause della dispersione. Il secondo profilo, il meno numeroso, evidenzia che:
la dispersione è causata principalmente dalle carenze proprie della famiglia
Nella ricerca svolta nella provincia di Ferrara sulla dispersione scolastica, si ricavano tre profili di docenti ognuno dei quali manifesta un opinione precisa sulla cause della dispersione. Il terzo profilo, abbastanza numeroso, evidenzia che:
il problema dispersivo è dovuto principalmente ai limiti propri della scuola.
Nella scuola talvolta per ridurre i problemi legati all emotività si decide di: adottare solo una strumentazione docimologica di tipo oggettivo
Nella scuola di massa se l agire didattico poggia sul senso comune anziché sulla ricerca scientifica il prodotto scolastico sarà: eterogeneo con una conseguente dispersione di intelligenze
Nella scuola l'uguaglianza dovrebbe essere perseguita: principalmente nell'ambito cognitivo, prestando attenzione a non lasciarsi distrarre da altri aspetti
Per messianismo tecnologico si intende: una particolare forma di nuovismo che attribuisce un alone salvifico alla tecnologia
Per migliorare la qualità della scuola è necessario che vi sia un interazione tra: ricerca empirica e decisione politica
Per nuovismo si intende: un atteggiamento le cui ricadute non vanno oltre l` imbellettamento
Per POF si intende: Il documento fondamentale costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche.
Per progettazione intendiamo: Tutte quelle azioni che la scuola ipotizza al fine di concretizzare gli obiettivi del sistema di istruzione.
Per programmazione intendiamo:
Attività specifica degli insegnanti (individuale e di gruppo) che, guidata da criteri scientifici, stabilisce il percorso formativo da svolgere in classe.
Per quanto attiene all'interrogazione cosa si intende con il termine "stimolazione" :
Quella prassi che si utilizza per incitare gli allievi a manifestare le abilità culturali acquisite.
Per troppo tempo nella scuola italiana ai docenti è mancata: una formazione professionale adeguata
Per una corretta valutazione di un obiettivo cognitivo specifico occorre tener conto di: performance, condizioni e criteri
Perché recentemente nella scuola italiana si parla tanto di competenza: Per contrastare un fare didattico che privilegia rappresentazioni astratte o semplicemente verbali
Piaget maturò l idea che l intelligenza: e' incrementabile dall` ambiente
Progettare per obiettivi significa riferirsi principalmente: all` ambito cognitivo
Qual è la definizione più congruente che possiamo dare di obiettivo cognitivo specifico:
la padronanza di un contenuto disciplinare specifico secondo un altrettanto specifico livello cognitivo
Qual è la relazione esistente tra intelligenza e apprendimento secondo Bloom:
L'intelligenza è incrementabile grazie agli input dell’ambiente formativo.
Qual è la relazione esistente tra intelligenza ed educazione secondo il pensiero di Baldacci:
Lo sviluppo evolutivo dell'intelligenza è una continua crescita dipendente dalle qualità degli ambienti esperiti.
Qual è uno strumento idoneo alla valutazione della produzione convergente così come è descritta nella Tassonomia di Guilfort: questionario a risposte chiuse
Qual e' il significato della valutazione nella scuola di base: Contribuire a stimolare il miglioramento continuo dei processi di apprendimento.
QUAL E' IL FINE A CUI TENDE IL LABORATORIO OPZIONALE: Lo sviluppo di una forma attiva di apprendimento.
Qual è, per la ricerca docimologica, la giusta relazione tra le prove oggettive di profitto e i sistemi tradizionali di valutazione:
Le prove oggettive di profitto e i sistemi tradizionali di valutazione possono svolgere efficecemente la loro funzione, purché utilizzati con consapevolezza.
Quale autore elabora una ipotesi metodologica volta a riconoscere la possibilità che la maggior parte degli alunni acquisiscano l'apprendimento per padronanza:
Bloom
Quale autore ha trattato de "il principio di riparazione": Rawls
Quale autore, conducendo uno studio sui problemi di misurazione rispetto al concetto di mastery learning, ha esposto gli scopi alla base dei test preposti alla valutazione formativa degli allievi:
Carrol
Quale delle seguenti operazioni cognitive può essere ricondotta alla classe degli apprendimenti elementari nella tassonomia Frabboni- Arrigo:
esecuzione di semplici calcoli con algoritmo
Quale delle seguenti operazioni cognitive può essere ricondotta alla classe degli apprendimenti superiori convergenti nella tassonomia Frabboni-Arrigo:
schematizzazione e sintesi di ciò che viene proposto dal docente
Quale di queste affermazioni può ritenersi vera per la scuola di oggi: L'intelligenza è una serie complessa di fattori risultanti dal sincretismo fra eredità genetica e stimoli ambientali.
Quale di queste affermazioni rientra nel "determinismo biologico": La scuola deve premiare i capaci e i meritevoli e fermare coloro che non possiedono le doti per andare avanti.
Quale di queste affermazioni sulla valutazione è corretta per il M.L.: L'informazione che proviene dalla valutazione è necessaria per far scattare la procedura di recupero/consolidamento più idoneo
Quale di queste affermazioni sulla valutazione opera un cambiamento di prospettiva rispetto al "fare scuola in modo tradizionale":
Vedere la valutazione come una prassi necessaria a reperire informazioni per gestire in modo efficace il processo formativo
Quale di queste azioni esplicita che la valutazione ha una funzione formativa:
Dopo aver constatato che qualche alunno ha avuto valutazioni negative il docente ricalibra il percorso didattico
Quale di queste corrispondenze è falsa: Tassonomia di Frabboni-Arrigo --- via (percorso) empirico-induttiva.
Quale di queste definizioni si avvicina di più al concetto di competenza: Saper applicare una conoscenza teorica in una situazione reale.
Quale di queste triadi è composta da psicologi che ritengono che l'intelligenza sia innata: Spearman, Burt, Jensen.
Quale di questi dispositivi è fondamentale nella personalizzazione didattica: la valutazione critica o proattiva
Quale di questi si situa tra gli apprendimenti superiori nella tassonomia di Frabboni-Arrigo: La sintesi ( schematizzare contenuti e concetti )
Quale elemento risulta determinante per la carriera scolastica nel " Rapporto sulla scuola in Italia 2010": l'istruzione genitoriale
Quale legame esiste tra gli otto livelli di apprendimento descritti da Gagnè nella sua tassonomia: propedeutico
QUALE LEGGE DECRETA IL RITORNO DEI VOTI NELLA SCUOLA DI BASE:
L 169/
Quale metodo prevede la predisposizione di una verifica al termine della lezione collettiva per fornire materiale differenziato a seconda dei bisogni riscontrati:
il metodo delle schede di Dottrens
Quale tassonomia dovrebbe essere presa a riferimento dagli insegnanti meno esperti in teoria della programmazione: di Bloom anche nell` evoluzione cognitiva
QUALE TRA QUESTE E' LA CORRETTA DEFINIZIONE DEL
TERMINE "APPRENDIMENTO OLISTICO":
Preferire un approccio globale nei confronti dei contenuti disciplinari per poi soffermarsi sui singoli aspetti.
Quale valutazione racchiude il concetto di bilancio consuntivo degli apprendimenti: la valutazione sommativa
Quale, tra queste affermazioni, può riassumere il concetto di "intelligenza" di H. Gardner:
L'intelligenza dell’uomo è composta da molteplici facoltà mentali, relativamente indipendenti, localizzabili in aree del cervello specifiche.
QUALE, TRA QUESTI AUTORI, HA DIMOSTRATO CHE L'ATTENZIONE AI COMPORTAMENTI COGNITIVI D’INGRESSO INCIDE SIGNIFICATIVAMENTE SUL PROFITTO:
Bloom
QUALE, TRA QUESTI STUDIOSI, RITIENE CHE IL COMPITO
DELLA SCUOLA SIA "AIUTARE OGNI STUDENTE A
SVILUPPARE UNA PROPRIA FORMA DI TALENTO":
Baldacci
Quale, tra questi, non si può definire propriamente uno studioso di docimologia: M. Pirani
Quali caratteristiche devono possedere gli interventi correttivi?: tempestività, specificità, sistematicità
Quali di questi comportamenti è nella direzione di gestire al meglio problemi che derivano dallo stato ansiogeno dell'allievo: Sostituire al criterio migliore-peggiore il criterio corretto-non corretto
Quali paradigmi dell istruzione sono rappresentati nella Tassonomia di Frabboni Arrigo: piagetiano, comportamentista, gestaltista
Quali sono gli "oggetti" della valutazione: Certificare le competenze e descrivere in positivo gli apprendimenti via via realizzati dagli allievi.
Quali sono gli strumenti di valutazione che possono incentivare la competizione?: gli strumenti di tipo tradizionale
Quali sono i "criteri" sui quali poggia una seria ed attenta azione valutativa: Progressi dell'allievo, standard di riferimento, soglie assolute.
Quali sono le 3 modalità di far lezione più comuni: lezione monologo, lezione monologo più discussione, lezione con scambi e dibattiti
SECONDO IL PENSIERO DI F. FRABBONI IN QUALE AMBITO
SPECIFICO IL CREDITO DIDATTICO TROVA IL PROPRIO
SPAZIO NATURALE:
Nell'ambiente
SECONDO IL PENSIERO DI HELEN PARKHURST, PER EVITARE
CHE NEL GRUPPO-CLASSE SI CREINO CONDIZIONI DI
DISEGUAGLIANZA E' NECESSARIO:
Favorire la realizzazione di gruppi di lavoro differenziati per livelli culturali attraverso laboratori specializzati
Secondo il pensiero di Spearman:
L'intelligenza ha una struttura gerarchica di tipo bifattoriale, composta cioè dal fattore g (intelligenza generale) e da altri fattori, i fattori s, di tipo ausiliare.
Secondo il sistema Winnekta elaborato da Washburne: gli allievi conseguono i traguardi di apprendimento minimi secondo i propri tempi
Secondo J.B. Watson: è opportuno studiare il comportamento degli animali, perché da questultimo è possibile capire certi aspetti del comportamento dell uomo
Secondo John Slaughter:
è allarmante il crescente abisso tra una piccola élite scientifica e tecnologica e una cittadinanza male informata, in verità disinformata, su argomenti di natura scientifica`
Secondo l impostazione teorica di I.M. Se enov:
esistono due tipologie di comportamento: la prima, inferiore, è controllata dai centri spinali, mentre la seconda, superiore, è controllata dai centri cerebrali
Secondo l impostazione teorica di I.P. Pavlov:
il comportamento è spiegabile studiando l` ambiente circostante e le risposte fisiologiche complesse ad esso, che Pavlov chiama riflessi condizionati: il ricorso alla mente non è più necessario
Secondo la classificazione di Bernstein gli allievi si possono distinguere secondo quali attributi: codice elaborato e codice ristretto
Secondo la concezione di B.F. Skinner, che cosa si intende per condizionamento operante?:
il condizionamento operante si ha quando lorganismo anticipa la risposta, anche se in quel momento non c è alcuno stimolo. È così, ad esempio, nel caso del topo che aziona la levetta: lo fa perché, in precedenza, a seguito di quell` azione, aveva ottenuto del cibo
Secondo la docimologia ricorrere a valutazioni oggettive: Significa aumentare la possibilità di valutare in maniera efficace e consentire una maggior interazione tra il docente e l'alunno
Secondo la docimologia una efficace strategia didattica dipende da: La capacità di reperire informazioni sistematiche sui processi di insegnamento-apprendimento
Secondo la posizione teorica che possiamo chiamare riduzionismo fisiologico :
lattività psichica dipende totalmente dall attività del cervello, anzi possiamo dire che tali attività non sono che una stessa e sola attività
Secondo la posizione teorica che possiamo chiamare riduzionismo fisiologico :
il cervello è paragonabile a una macchina, che si può studiare nei suoi meccanismi chimici e fisici: questa macchina governa sia le attività fisiologiche, sia quelle psichiche
Secondo la psicologia comportamentista:
la condotta umana è plasmabile: da ciò discende la convinzione che le differenze tra gli individui non siano ereditarie, immutabili quindi, ma strettamente legate alle circostanze esperienziali proprie del soggetto
Secondo la ricerca docimologica è importante distinguere il momento della raccolta delle informazioni da quello valutativo:
Sì, perché prima di esprimere un giudizio occorre aver accertato, cioè aver raccolto in modo obiettivo, i dati.
Secondo M. Pirani il "voto" è: Giudizio insindacabile dato dall'insegnante in quanto garante della trasmissione dei contenuti didattici.
Secondo Paul Copperman:
per la prima volta (& ) le abilità educative di una generazione non supereranno, non eguaglieranno né si avvicineranno a quelle dei loro genitori`
Secondo Sperman l intelligenza è ritenuta un entità: singola e generale
Secondo Sternberg l intelligenza: si occupò sostanzialmente del funzionamento dell` intelligenza
Secondo Tolman e Hull:
la psicologia deve studiare i nessi stimolo-risposta, ma tenendo conto del fatto che tali nessi variano di intensità a seconda di alcune variabili intermedie, dette variabili intervenienti
Si consideri il celebre esperimento di I.P. Pavlov: un cane aumenta la salivazione quando ode suonare un campanello, in quanto associa tale suono alla somministrazione del cibo. Come possiamo definire tale comportamento del cane?:
si tratta di ciò che Pavlov chiama riflesso condizionato
Si definisce "criterio assoluto" quel criterio in base al quale: Il docente stabilisce una soglia al di sotto della quale le prestazioni non sono accettabili.
Si definisce criterio "basato sul confronto" tra ciascuna prestazione quel criterio in base al quale:
Ogni allievo viene valutato in riferimento al rendimento medio del gruppo
Si è riscontrato che nel fare scuola quotidiano sia difficoltoso per un docente: motivare la scelta di un format didattico piuttosto che di un altro
Solo in seguito alla scolarizzazione di massa, nel nostro paese: inizia a ritrovare cittadinanza la cultura empirico-sperimentale
Sono aspetti basilari della individualizzazione: La dilatazione del tempo di apprendimento e la differenziazione della proposta formativa a seconda dei bisogni individuali.
Sono state raccolte in una dispensa le storie della vita scolastica dei docenti (quando cioè erano allievi):
in quanto evidenziano con chiarezza le distorsioni valutative ancora presenti nella scuola
Terman, mediante l utilizzo della scala di Binet rinnovata, riteneva che: coloro che risultano avere un` intelligenza molto bassa debbano essere emarginati
Tra i problemi che attanagliano la scuola (secondo la Relazione Gardner) ricordiamo in particolare: il permanere delle diseguaglianze e il neo-analfabetismo
Tra le condizioni necessarie per realizzare una didattica personalizzata ricordiamo:
la pluralità dei percorsi, la possibilità di scegliere e la consapevolezza, un contesto adeguato
Tra le ragioni del successo del concetto di competenza, possiamo annoverare: la crescente globalizzazione del lavoro e delle relazioni
Troppo spesso le tematiche affrontate dalle scienze dell educazione sono: interpretate da una parte dell` opinione pubblica in modo semplicistico
Un interrogazione supportata da una scaletta o da una mappa prodotta dallo studente rientra nei compiti previsti in quale classe della tassonomia di Bloom:
sintesi
Un limite dell aggiornamento della scuola italiana consiste nel fatto che: coloro che partecipano ai corsi di aggiornamento non hanno una formazione di base
Un secondo attributo che connota l' evoluzione dell' apprendimento costruttivista all' apprendimento è quello " socioculturale" , a denotare:
il ruolo fondamentale che il contesto relazionale e culturale gioca nel processo di costruzione della conoscenza del soggetto
Un'unità di studio corrisponde a circa: 2/3 settimane di lavoro
Una tassonomia didattica serve per classificare: I variegati comportameni cognitivi.
Utilizzando il Mastery learnig diventa fondamentale: La tassonomia di Bloom
WASHBURNE SUDDIVIDE IL LAVORO DIDATTICO SOSTANZIALMENTE IN DUE PARTI, QUALI : Programma minimo comune + programma di sviluppo
