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DOMANDE DI GEOFRAFIA PROF. MACCHIA, Appunti di Geografia

Domande prese agli esami del prof. Macchia 2020/21 con risposta e impressioni

Tipologia: Appunti

2020/2021

In vendita dal 10/04/2021

Gaiamilly
Gaiamilly 🇮🇹

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DOMANDE GEOGRAFIA MACCHIA
(FREQUENTANTE)
Come nasce la geografia? Da Paleolitico con pitture rupestri e incisioni (per esempio quella in
Turchia interessante per il fatto che si può parlare di codice che nelle varie civiltà può essere
mutevole)
Cosa è la cartografia? Linguaggio che dipende da chi crea la carta e la legge
Esempio di carta nel neolitico/paleolitico
Perché c’era bisogno di una cartografia pratica in Egitto? La cartografia si concentrava sui
territori fertili del Nilo, limiti di proprietà ecc dopo le alluvioni del Nilo non si capivano più i
limiti
Nel mondo greco quale è lo scatto della conoscenza? Disciplina teorica, attraverso la descrizione
del mondo si passa alla comprensione dell’uomo (figura Erodoto che coadiuva le sue storie con
nozioni di tipo geografico ed etnografico). l’ambiente obbliga una risposta
Popolazione introduzione disuguaglianze a livello mondiale, come si possono misurare?
Quali indicatori posso usare per valutare disagio o progresso popolazione? Tasso mortalità
infantile legato alle condizioni igienico-sanitarie, oppure al PIL indice di ricchezza, o tasso di
alfabetizzazione ecc…
Perché dici mortalità infantile? Per i livelli igienico-sanitari, nutrizione sufficiente ecc livelli
necessari per garantire la sopravvivenza dei neonati
Che indicatori pratici possiamo andare a vedere? PIL, oppure la ricchezza si può misurare con
consumi più una popolazione è benestante e più consumerà in servizi o spese per tempo libero,
per cultura, per turismo ecc…poi indice di sviluppo umano.
(NON FREQUENTANTE)
Lotta tra forze che endogene ed esogene nella superficie terrestre tettonica a placche e moti
convettivi (endogeni), agenti atmosferici (esogeni)
Esempio di rilievo creato da accumulo Morene (da deposito ghiacciai), dune, pianure
alluvionali
Ognuno dei vari elementi contribuiscono a modellare la superficie: le piogge come agiscono sul
modellamento? L’acqua può esercitare alterazione chimica: idratazione, idrolisi (suoli lateritici),
carsismo (agisce su suoli calcarei). Sennò possono avere effetti di degradazione fisica, scorrendo
levigano i materiali (es. calanchi piccole valli, terreno impermeabile, argilloso). L’acqua porta
via, basta vedere che se sono in pendenza l’acqua porta il fango e poi deposita.
Testo geografia umana: attività umane: agricoltura (come attività economica)? Può essere
classificata a seconda dell’intensità e obiettivi: di sussistenza o di mercato. La prima con scopo di
autoconsumo familiare o su piccola scala (in oriente es. risocoltura il riso è legato a climi umidi:
equatoriale o monsonico (in 5 mesi si hanno 2 raccolti).
Un altro tipo di agricoltura è quello di piantagione (rientra in quella di mercato) legata a
zone tropicali o equatoriali, paesi sottosviluppati o in via di sviluppo. Nella maggior parte dei casi è
di proprietà si multinazionali. È destinata all’esportazione su scala globale.
Quale è l’aspetto negativo della piantagione? Ambientali es. in Brasile determina un grande
sboscamento e c’è una fascia detta frontiera vuota in cui il terreno viene sempre sfruttato senza
dargli riposo e adesso non ci cresce più niente. Sfruttamento forza lavoro.
Quali terreni vanno a occupare le piantagioni? Terreni migliori. Le multinazionali acquistano i
terreni migliori e questo va a scapito dell’agricoltura locale.
(NON FREQUENTANTE, beni culturali)
Urbanizzazione ni paesi ricchi e nei paesi poveri dopo la seconda guerra mondiale A
occidente: sviluppo maggiore ed efficace, le città crescono sia come grandezza che come
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DOMANDE GEOGRAFIA MACCHIA

(FREQUENTANTE)

Come nasce la geografia?  Da Paleolitico con pitture rupestri e incisioni (per esempio quella in Turchia interessante per il fatto che si può parlare di codice che nelle varie civiltà può essere mutevole)  Cosa è la cartografia?Linguaggio che dipende da chi crea la carta e la legge  Esempio di carta nel neolitico/paleoliticoPerché c’era bisogno di una cartografia pratica in Egitto? La cartografia si concentrava sui territori fertili del Nilo, limiti di proprietà ecc  dopo le alluvioni del Nilo non si capivano più i limiti  Nel mondo greco quale è lo scatto della conoscenza? Disciplina teorica, attraverso la descrizione del mondo si passa alla comprensione dell’uomo (figura Erodoto che coadiuva le sue storie con nozioni di tipo geografico ed etnografico).  l’ambiente obbliga una risposta  Popolazioneintroduzione disuguaglianze a livello mondiale, come si possono misurare? Quali indicatori posso usare per valutare disagio o progresso popolazione? Tasso mortalità infantile legato alle condizioni igienico-sanitarie, oppure al PIL indice di ricchezza, o tasso di alfabetizzazione ecc…  Perché dici mortalità infantile? Per i livelli igienico-sanitari, nutrizione sufficiente ecc livelli necessari per garantire la sopravvivenza dei neonati  Che indicatori pratici possiamo andare a vedere? PIL, oppure la ricchezza si può misurare con consumi  più una popolazione è benestante e più consumerà in servizi o spese per tempo libero, per cultura, per turismo ecc…poi indice di sviluppo umano. (NON FREQUENTANTE)  Lotta tra forze che endogene ed esogene nella superficie terrestre  tettonica a placche e moti convettivi (endogeni), agenti atmosferici (esogeni)  Esempio di rilievo creato da accumulo  Morene (da deposito ghiacciai), dune, pianure alluvionali  Ognuno dei vari elementi contribuiscono a modellare la superficie: le piogge come agiscono sul modellamento?  L’acqua può esercitare alterazione chimica: idratazione, idrolisi (suoli lateritici), carsismo (agisce su suoli calcarei). Sennò possono avere effetti di degradazione fisica, scorrendo levigano i materiali (es. calanchi  piccole valli, terreno impermeabile, argilloso). L’acqua porta via, basta vedere che se sono in pendenza l’acqua porta il fango e poi deposita.  Testo geografia umana: attività umane: agricoltura (come attività economica)?  Può essere classificata a seconda dell’intensità e obiettivi: di sussistenza o di mercato. La prima con scopo di autoconsumo familiare o su piccola scala (in oriente es. risocoltura  il riso è legato a climi umidi: equatoriale o monsonico (in 5 mesi si hanno 2 raccolti).  Un altro tipo di agricoltura è quello di piantagione (rientra in quella di mercato)  legata a zone tropicali o equatoriali, paesi sottosviluppati o in via di sviluppo. Nella maggior parte dei casi è di proprietà si multinazionali. È destinata all’esportazione su scala globale.  Quale è l’aspetto negativo della piantagione? Ambientali es. in Brasile determina un grande sboscamento e c’è una fascia detta frontiera vuota in cui il terreno viene sempre sfruttato senza dargli riposo e adesso non ci cresce più niente. Sfruttamento forza lavoro.  Quali terreni vanno a occupare le piantagioni? Terreni migliori. Le multinazionali acquistano i terreni migliori e questo va a scapito dell’agricoltura locale. (NON FREQUENTANTE, beni culturali)  Urbanizzazione ni paesi ricchi e nei paesi poveri dopo la seconda guerra mondiale  A occidente: sviluppo maggiore ed efficace, le città crescono sia come grandezza che come

popolazioni, nascono metropoli  metropolizzazione: si dilata il tessuto e si hanno agglomerati nuovi grazie a miglioramento trasporti e la popolazione si sposta all’esterno  le città dei paesi ricchi presentano un calo demografico poiché le città sono sempre in crescita e necessitano di spazio per i loro servizi. Nel terzo mondo: la popolazione si sviluppa troppo velocemente rispetto allo sviluppo delle città (sviluppo di baraccopoli, troppo terziario ecc..). (FREQUENTANTE)  Cosa succede nella geografia del medioevo? Medioevo = periodo di rimescolamento, la chiesa cerca di imporre la propria visione del mondo e questo accade perché la chiesa è l’unica istituzione che sopravvive ai cambiamenti. Si torna indietro: le scoperte avute con i greci si perdono.  Carte nautiche? Carte che servono per indicare le rotte da seguire ecc…  Perché ci stupiamo guardando una carta nautica dopo aver visto il mappamondo di Effort? Le carte nautiche sono precisissime e vuol dire che le conoscenze c’erano.  Carta nautica più famosa? Carta pisana 1275  Perché i paesi più poveri fanno più figli e i paesi più ricchi ne fanno meno? Natalità: rapporto numero dei nati in un anno e totale popolazione di quell’anno e poi si moltiplica per 1000  quanti bambini nascono ogni 1000 abitanti. Tasso di natalità è influenzato da vari fattori: fertilità, religione, cultura, istruzione popolazione, economico ecc… Nei paesi più sottosviluppati ci si sposa presto e le donne stanno a casa e il loro “compito” è la dedizione verso i figli, mentre oggi per esempio ci si sposa tardi e la donna lavora e ha meno tempo. Istruzione popolazione: paesi cristiani sono più istruiti rispetto a paesi per es. islamici  la religione ha più presa nei paesi meno istruiti. (FREQUENTANTE)  Chi è il cartografo e cosa fa e l’utente?Cosa è una carta geografica?Rappresentazione grafica di un territorio. Le caratteristiche sono: ridotta, approssimata e simbolica  Ridotta: riduzione in scala, Approssimata: è approssimazione della realtà, approssimata perché bisogna trasportare la superficie sferica della terra su un piano.  Geografia umana: migrazione: classificazione?entità : migrazioni di massa e per infiltrazioni, per quanto riguarda il luogo , per quanto riguarda il movente : coatte (indotta con la forza) o spontanee, per quanto riguarda il tempo : temporanee o permanenti.  con questo si può spiegare ogni movimento migratorio (es. Italia in America).  Qualunque migrazione non è coatta per certi versi?  Sì perché è indotta da vari fattori come quello economico, quindi non è per forza indotta con la forza, ma coatta perché sono quasi “obbligati” per il paese in cui vivono in cui magari non ci sono le condizioni di vita buone. Quindi le persone in questo caso sono spinte a migrare.  migrazione coatta ma non coatta perché nessuno ti prende con la forza.  Migrazioni italiane (2) verso dove? Prima verso l’America, l’altra verso Gran Bretagna ecc (NON FREQUENTANTE)  Classificazione clima di Koppen  5 macrotipologie.  Su cosa si basa la classificazione? Temperature (massima e minima, andamento), Umidità (Macrotermici umidi e macrotermici aridi), Bioma.  Classificazione settori economici? Settore primario (beni tratti da risorse alimentari, si possono consumare subito o essere trasformati, agricoltura, pastorizia, caccia, pesca, legna nel bosco, attività mineraria), Settore secondario (trasforma i prodotti del sistema primario, industria leggera o pesante), Settore terziario (produce beni non materiali, si occupa dei servizi per la famiglia, per la collettività). Settore quaternario (si occupa delle amministrazioni e organizzazioni, crea innovazione

Concetto ripreso intorno al 1800 che si evolve anche per quanto riguarda la religione (monoteismo e politeismo). Ricordiamo per esempio la scuola tedesca con i suoi discepoli.  Chi si oppone a questo pensiero nell’800-900?  Scuola del possibilismo: uomo si viene a trovare in determinate situazioni in base all’ambiente in cui vive, ma può anche scegliere grazie al libero arbitrio, può scegliere e trovare varie soluzioni.  Cosa posso fare se ho un desertoper determinista non posso fare niente a causa dell’ambiente, per altri cosa posso fare?  Posso cambiare abbigliamento, posso creare linee commerciali scambiando ciò che posso coltivare ecc…Non sono obbligato da questi limiti ma posso trovare risposte buone.  Andamento della mortalità  Dipende dal tipo di situazione strutturale e sociale del paese. Inizialmente non si poteva controllare. Nei paesi sottosviluppati è più possibile morire per cause esogene (batteri, carenza strutture sanitarie ecc..). Dagli ultimi 20 anni si è rialzata anche nei paesi più sviluppati e si spiega con il fatto che c’è stato un invecchiamento progressivo della popolazione. In Europa la popolazione è mediamente vecchia perché nascono meno bambini e la vita poi si allunga. In Paesi meno sviluppati la mortalità è più bassa perché ci sono molti più giovani.  Quale mortalità è indice di sviluppo  mortalità infantile e mortalità materna (emorragia).  Cosa è la mortalità infantile?  rapporto tra numero bambini che non arrivano a un anno di vita e numero dei nati in un anno moltiplicato per mille.  In Italia a che livello di mortalità infantile siamo?  2/3 per mille. IMPRESSIONI: Fare esempi fatti a lezione, parlare senza fermarsi, fare collegamenti. Sembra fare domande solo sulle cose fatte a lezione, non nomina mai il suo libro.