Il concetto di interlingua (quella grammatica transitoria frutto delle ipotesi che il parlante fa rispetto alle
lingue target. È un sistema dinamico che non coincide né con L1 né con L2 ma presenta elementi dell’uno e
dell’altra. È in evoluzione perché è sempre soggetta a ulteriori modifiche che il parlante fa durante il suo
apprendimento) fu elaborato per la prima volta nel 1972 da Selinker e venne poi sviluppato grazie alle
sequenze a ai processi posizionali. Come prima cosa si dice che esistano delle sequenze universali che
procedono per tappe precise negli apprendenti, indipendenti da L1 e L2.
Le fasi sono:
- Pre-basica: coincide con il livello funzionale della codificazione grammaticale. Coincide con la fase del
silenzio, però è stata però fraintesa perché si credeva che il bambino in questa fase non facesse niente
invece l’apprendente si concentra sull’analisi dell’input e inizia a codificarlo per capire con quale realtà
linguistica si sta confrontando. Comunica con poche parole. Strutture nominali che ruotano attorno a
parole base.
- Basica: Comincia a esserci una grammatica di tipo flessivo, le frasi si organizzano attorno a un verbo che
può essere flesso. Mancano tutte le parole funzionali quindi le congiunzioni e le preposizioni. Vengono usati
elementi generici invece di quelli specifici.
- Post-basica: Compare la morfologia regolare e si complessifica la sintassi del periodo.