INGLESE 31ottobre
Interlingua
L1 (lingua materna) ___________________ L2 (inglese)
Quando un soggetto inizia ad apprendere una L2, inizia a formare la sua interlingua, ossia inizia a ricevere
degli input i quella lingua.
Si distingue tra:
Apprendimento: iniziare ad apprendere una lingua in un contesto guidato, istituzionale;
Acquisizione: acquisizione di una lingua in un contesto naturale tra parlanti di quella lingua.
non è detto che si tratti necessariamente di due processi separati
Nel momento in cui il soggetto inizia ad apprendere, riceve degli input che possono essere di ogni genere
linguistico (parole, grammatica.. ) li acquisisce tramite un processo chiamato ‘intake’, li fa propri e cerca poi
di utilizzarli trasformandoli in output non si tratta di un processo così semplice in quanto, quando il
soggetto riceve gli input, è comunque presente la sua lingua di partenza che in qualche modo influirà su
quello che è l’input bel momento in cui deve diventare output.
Il primo a studiare l’interlingua: LARRY SELINKER
: ha identificato 5 processi principali suddivisi in sottogruppi che si verificano durante
l’apprendimento di una lingua straniera
TRANSFER: è non solo il trasferimento di conoscenze della L1 nella L2 ma è l’utilizzo di elementi
della L1 nella L2 si cerca di adattarli, di sommarli all’input di L2 ricevuto. Possono essere di
diverso tipo:
-Linguistici: trasferimento di elemento di L1 in L2 adattandolo quando manca
quell’elemento in L2 l’uso di una parte della mia lingua nell’altra lingua che sto
studiando
-Fonetici: riguarda la pronuncia il soggetto non riesce a pronunciare un elemento di L2 e
lo pronuncia così come sa pronunciarlo perché non fa parte della sua L1
-Concettuali: STRATEGIES OF COMMUNICATION il soggetto può compensare gli elementi
che non conosce cercando da qualche parte elementi che possono riempire quella parte
mancante. Di solito facciamo ricorso non solo alla L1 ma a tutto ciò che fa parte della nostra
conoscenza pregressa perché la lingua materna è parte di un sistema culturale e per questo
include tutte le esperienze del soggetto: ad esempio, della L1 possono far parte conoscenze
acquisite inconsciamente derivanti da altre lingue.
Es. Boutique ricorso ad una conoscenza generale (conscia/inconscia)
STRATEGIE DI COMPENSAZIONE: riempire il tempo che serve al soggetto per pensare a quello che
deve dire con una pausa piena o con un allungamento vocalico affinché il soggetto riesca a
mantenere il suo turno di parola cercando di trovare da qualche parte l’elemento mancante.
TRANSFER OF TRAINING: il soggetto trasferisce nella modalità di apprendere la lingua alcuni
elementi che sono di L1 es: attribuzione della regolarità a verbi che non sono regolari (-ed)
